Внедрение ФГОС третьего поколения на примере учебной дисциплины «Инженерная графика»

Внедрение ФГОС третьего поколения на примере учебной дисциплины «Инженерная графика».

Принципиальное отличие нового стандарта в том, что в его основу положены не предметные, а ценностные ориентиры. В качестве ключевого понятия современного образования выдвигается понятие компетенций, а их формирование заявлено в качестве одной из главных целей профессионального обучения. Под обучением, основанном на компетенциях, понимается обучение, которое строится на определении, освоении и демонстрации умений, знаний, типов поведения и отношений, необходимых для конкретной трудовой деятельности. Ключевым принципом данного типа обучения является ориентация на результаты, значимые для сферы труда. Внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий в соответствии с ФГОС СПО содействует более высокому уровню качественной подготовки будущего специалиста. Поэтому сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса, повышения заинтересованности и роста успеваемости обучающихся. Учебные заведения при обучении должны перейти от обязательного минимума знаний и умений к конечному результату - освоению профессиональных компетенций.

Сложность для педагогов заключается в том , чтобы на основе стандарта разработать учебные программы, позволяющие при их изучении формировать у обучающихся общие и профессиональные компетенции.

В настоящее время «Уральский политехнический колледж» проводит работу по внедрению ФГОС третьего поколения. В частности, данная работа проводится в преподавании предмета инженерная графика.

Разработана рабочая программа для специальности «Технология машиностроения», рассчитанная на 198 часов . 132 часа из которых составляет обязательная аудиторная нагрузка , а 66 часов предназначены для самостоятельной работы обучающегося. При изучении разделов данной программы обучающиеся приобретают знания и умения, у них формируются общие и профессиональные компетенции.

В соответствии с ФГОС обучающиеся должны уметь выполнять чертежи не только в ручной, но и в машинной графике. Для облегчения данной задачи разрабатываются методические пособия по выполнению практических работ в системе «Компас 3D»:

1. «Построение аксонометрической проекции модели с вырезом передней четверти в системе «Компас 3D»».

2. «Выполнение построения сечения в системе «Компас 3D»».

3. «Выполнение простого разреза в системе «Компас 3D»».

4. «Выполнение сложного разреза в системе «Компас 3D»».

5. «Выполнение построения болтового соединения с использованием конструкторских библиотек в системе «компас 3D»».

6. «Выполнение сборочного чертежа в системе «Компас 3D», на примере шпоночного соединения».

В соответствии с ФГОС разработана технологическая карта

Бально-рейтинговой системы для оценки знаний и умений обучающихся.

Большое внимание ФГОС уделяет самостоятельной работе обучающегося .

На самостоятельную работу обучающегося по специальности «Технология машиностроения» выделяется 66 часов.

Самостоятельная работа студентов предназначена для углубления сформированных знаний, умений, навыков. Самостоятельная работа развивает мышление, позволяет выявить причинно - следственные связи в изученном материале, решить теоретические и практические задачи.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
- углубления и расширения теоретических знаний;
- формирования умений использовать справочную документацию и специальную литературу;
- развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формированию самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развития исследовательских умений.

В связи с этим разработаны методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы обучающимися .

В данных рекомендациях описаны виды самостоятельной работы, их цели, предоставлены критерии оценки. Варианты заданий прилагаются.

В заключении отметим, что внедрение в образовательный процесс новых образовательных стандартов обязательно даст положительный результат, так как данный стандарт дает больше возможностей для творческой работы как обучающегося, так и преподавателя.

Преподаватель инженерной графики Е.В.Николаева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45702-vnedrenie-fgos-tretego-pokolenija-na-primere-