календарно-тематическое планирование на ноябрь средняя группа

День недели

1

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Понедельник 31.10

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа: «Для чего нужна посуда»- закрепить знания о посуде и ее предназначении.

Беседа «Дружба чудесное слово» - познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Беседа «Драться или договариваться»- :развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» (посуда) -развитие тактильных ощущений

Подвижные игры: «Лошадки»,«Кот и мыши»-учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» - учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Утренний круг «Мои добрые поступки»- углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Внести раскраски (посуда)

Обведение контуров посуды- развитие мелкой моторики рук

Внесение иллюстрации на тему «Посуда», «Мебель», «Бытовая техника».

Рекомендовать родителям составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг»

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром «Знакомство с классификацией посуды: кухонная, столовая, чайная»- познакомить с классификацией посуды. закрепить знания об обещающем понятии посуда. Продолжать учить выделять существенные признаки посуды, различия и по различиям осуществлять классификацию посуды по назначению.

Физическая культура ( по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном:

Работа с художественной литературой: К. Чуковский «Федорино горе»- учить внимательно слушать текс, отвечать на вопросы, закреплять знания о посуде.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

Музыкально – театрализованное представление “Зайкина избушка”

Цель: Развивать уверенность в себе и своих возможностях.Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.

Предложить настольные игры «Из чего мы сделаны».Разрезные картинки (посуда, мебель) - развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца

Сюжетно ролевая игра: «Чаепитие» - развивать умение принимать роль на себя, закреплять знания о назначении посуды и сервировки стола

Хозяйственно-бытовой труд. Наполнение емкости водой для отстоя и последующего полива ею комнатных растений- закрепить умение аккуратно работать с водой; расширять знания детей о правильном уходе за комнатными растениями; воспитание заботливого отношения к ним.

Вечерний круг«Что такое доброта» - формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве.

Создать условия для Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке»- способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Вечерняя прогулка

«Наблюдение за погодой»- продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.Трудовая деятельность: уборка мусра на участке - формировать умение замечать чистоту на участке.П/игра: «Догони»- развитие ловкости и быстротыДидактическая игра «Доскажи слово»- учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

1

Вторник 01.11

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа:«Техника безопасности за столом» (Почему нельзя разговаривать за столом?

Почему нельзя размахивать столовыми приборами? Почему нельзя вертеться за столом?)-  закрепить правила поведения за столом.

Дидактическая игра. «Что лишнее» (Посуда)- учиться классифицировать предметы по группам.

Пальчиковая гимнастика: «Мы посуду перемыли» - развитие мелкой моторики рук.

Наблюдение за погодой - продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай». - упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Трудовое поручение.Помощь няне (убирать посуду со столов)- учить работать вместе со взрослыми; воспитывать умение получать удовлетворение от наведения чистоты и порядка.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» - Закрепить последовательность одевания и раздевания.Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Утренний круг «Спешите делать добро» - продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни

Создать условия для с/р игры «Магазин посуды» - научить детей клас­си­фи­ци­ро­вать пред­меты по общим признакам, воспи­ты­вать чувс­тво взаимопомощи

Трафарет (обведи и вырежи посуда)

Раскраски мебель

Настольные игры:

Подбери мебель для кухни, спальни, гостиной

Собери разрезные картинки (Мебель)

Собери из цветных палочек по образцу мебель

Рекомендовать родителям чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам.

Организованная образовательная деятельность

Лепка «Чайный сервиз для игрушек» - лепить посуду конструктивным способом; развивать мелкую моторику, глазомер.

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№ 1

Работа перед сном

Беседа «Как себя вести в группе» - воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие процедуры

Наблюдение за трудом няни - довести до сознания детей важность ее работы; воспитывать уважение к труду няни, желание ей помогать.

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский - выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Игра «Загадки без слов» - развивать выразительность мимики и жестов.

Рассказ воспитателя: « По страничкам истории страны» (показ альбома) - Формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа

Игра –экспериментирование «Горячо-холодно» - научить определять температурные качества веществ и предметов

Предложитьигру с конструктором«Диванчик из спичечных коробков» - помочь детям освоить способ изготовления мебели из спичечных коробков.

Игра «Уступайте друг другу» - объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступатьдруг другу

Вечерний круг «Если добрый ты…» - формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими,  осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки

Создать условия для самостоятельного конструирование: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

Вечерняя прогулка.

Прогулка « Наблюдение за елью»- закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели

Трудовая деятельность: очистка участка от веточек-формировать умение работать сообща.

П/игра:« Кот и мыши»учить бегать не наталкиваясь, развивать выдержку, ориентировку в пространстве., воспитывать внима - тельное отношение к сверстникам

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Среда 02.11

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа:«Наша мебель» - рассказать детям о мебели ее предназначении и материала из которого она сделана

Дидактическая игра «Подберем мебель для кухни, спальни, гостиной»- закрепить знания о мебели, где какая мебель стоит, развитие внимания

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Разучивание считалки: «О дружбе» - учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Дидактическая игра «Скажи ласково» - Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Наблюдаем за солнцем - познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями , происходившими с солнцем

Строительная игра «Корабль для путешествия с другом»- Дать представления: о разных видах судов;о том, что их строение зависит от функционального назначения.

Хозяйственно-бытовой труд. Поддержание внешнего вида кукол (приводить в порядок одежду, волосы)

-закреплять умение подбирать по размеру одежду для кукол, расчесывать волосы; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Утренний круг «Вежливые слова» - учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.

Создать условия для Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Настольные игры:

Подбери мебель для кухни, спальни, гостиной

Собери разрезные картинки (Мебель)

Собери из цветных палочек по образцу мебель

Консультация для родителей "Готовим и играем на кухне".

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи Пересказ сказки К. Ушинского «Козлятки и волк» -развивать умение детей пересказывать знакомую короткую сказку. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Физическая культура (о плану педагога)

Прогулка:

№ 2

Работа перед сном

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский - выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Вечер:

Гимнастика пробуждения № 2

Закаливающие процедуры

Экспериментальная деятельность: «Тонет -плавает»- формировать понятие о том, что тяжелые предметы из металла тонут, а дерево нет.

Чтение худ.лит-ры: по желанию детей - учить внимательно слушать, пробовать пересказывать любимые сказки

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Д/И «Кто позвал?»- развивать у детей способность концентрировать внимание, формировать умение различать голоса на слух..

Подвижная игра «Зайка серый» -учить детей выполнять движения в соответствии с текстом игры, повышать двигательную активность, вызывать радостное настроение.

Трудовое поручение «Собери игрушки» -формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Игра- драматизация «Путешествие в деревню»- закрепить правила дорожного движения и поведения на улице; формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках. 

Вечерний круг «Учимся прощать своих друзей» - развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый ".

Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку»Цель:разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Вечерняя прогулка

Прогулка «Наблюдение за трудом дворника»- продолжать наблюдение за работой дворника ;воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай». - упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками. Дидактическая игра: «Составь цветок»- учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек. Развивать фантазию

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Четверг 03.11

Утро:

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра: «Что лишнее?»- учиться классифицировать предметы по группам.

Пальчиковая гимнастика:«Мы посуду перемыли» -развитие мелкой моторикиБеседа «Добрые слова улучшают настроение»

Заучивание «Мирилки» -учить детей мириться с помощью «мирилки».

Д/и «Пазлы» - учить детей дружно совместно собирать пазлы, помогать тем кто не справляется.

Развиающая игра «Варим компот»- уточнять, активизировать словарный запас по теме «Фрукты. Сад.», упражнять в употреблении существительных множественного числа в родительном падеже: «Из чего варим компот? Из яблок» и др., формировать умение образовывать относительные прилагательные «яблочный», «грушевый», «лимонный», «сливовый», «вишнёвый», «виноградный», «фруктовый». Трудовое поручение .Протирание пыли с подоконников - поддерживать желание детей принимать участие в труде со взрослыми.

Д/и «Моем руки правильно»- Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность действий при умывании.

Утренний круг «Я мечтаю…» - развивать воображение, целеустремленность, воспитывать адекватную самооценку, развивать речь, мышление.

Создать условия для Игры на имитацию движений

Воспитатель обращается к детям:

— Вспомните, как ходят дети?

Маленькие ножки шагали по дорожке. Большие ножки шагали по дорожке.(Дети сначала идут маленькими шагами, затем большими — гигантскими шагами.)— Как ходит Старичок-Лесовичок?— Как ходит принцесса?— Как катится колобок?

— Как серый волк по лесу рыщет?— Как заяц, прижав уши, убегает от него?

Консультация для родителей "Как подобрать мебель для детской комнаты".

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам.

Организованная образовательная деятельность

Музыка(по плану педагога)

ФЭМП «Сколько»- закреплять умение считать в пределах 5. знакомить с порядковым значением числа. Развивать умение правильно отвечать на вопросы(сколько? Который по счету?). упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы и обозначать соответствующие признаки словами: длинный, короткий и т.д. познакомить с прямоугольником на основе сравнения с квадратом.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: сказка «Как бытовые приборы в магазине поссорились»- учить внимательно слушать текс, отвечать на вопросы.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану педагога)

ОБЖ: «Опасные предметы» - закреплять у детей представление об опасных предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете» - учить понимать значение слова «дружно».

 Д/и «Хорошо – плохо» -формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

Игровая словесная игра «Назови ласково по имени своего друга» - развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Игра “Паровозик с именем” - уметь работать в паре и договариваться

расширение словаря за счет слов – понятий «Хороший - плохой», «добрый - злой», «смелый - трусливый Хозяйственно-бытовой труд (коллективный) Стирка кукольного белья - учить сортировать белье по цвету (светлое, темное), объяснить, что стирать надо сначала светлое белье, тщательно полоскать. отжимать, развешивать.

Режиссерская игра«Лунтик» - формировать чувство принадлежности к группе; помогать каждому ребенку чувствовать себя более защищено, преодолевать трудности в общении

Вечерний круг«Правдивость» - формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека.

Создать условия для с/р игры «Семья»-развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Рассматривание иллюстраций:

«Бытовая техника», «Мебель», «Посуда» - закрепление названий предметов, для чего они нужны

Настольная игра «Что из чего?»

- закреплять знания материалов, из которых сделана мебель и посуда.

Вечерняя прогулка.

Прогулка «Наблюдение за машинами»- расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»

П/Игра«Мыши водят хоровод»– научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.

День недели

1

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Понедельник 07.11

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа:«Как помочь дома маме?» -воспитывать желание помогать взрослым, узнать какую работу выполняет по дому мама

Беседа «Для чего нужна мебель» - формирование обобщающих представлений о предметах мебели, их функциях; тренироваться в формулировании мотивированного ответа; формирование мыслительных операций анализа, синтеза и сравнения;

Дидактическая игра «Третий лишний» - закрепить в словаре обобщающее понятие «мебель». Познакомить детей с многозначными словами.

Беседа «Значимость работы дежурных по столовой» - приучать детей к дежурству по столовой. Формировать умения последовательно выполнять действия.

Календарь природы:«Уход за комнатными растениями» - Предложить детям осмотреть растения, определить, где есть сухие листья, показать, как их нужно удалять.

Дидактическая игра:«Собери бусы» - развивать мелкую моторику.

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Утренний круг «Зеркало» - упражнять в дифференциации эмоциональных состояний, продолжать воспитывать дружеские отношения, доброту, сочувствие, развивать культуру общения.

Предложить настольные игры –домино, лото –создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие.

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам.

Консультации для родителей «Культура поведения за столом».

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром «Мебель» - дать представление детям о разных предметах мебели и их назначении.Развивать связную речь. Расширять словарный запас, развивать воображение, мышление, любознательность. Воспитывать бережное отношение, совершенствовать партнерские умения в коллективе.

Физическая культура ( по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном:

Чтение рассказов В. Осеевой: «Обидчики».

Цель: Стимулировать увлечение совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного; учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; учить составлять творческий рассказ на тему «Почему ссориться с другом это плохо».

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Беседа «Моя комната»- закрепить названия предметов мебели, формировать умение правильно называть ее части. Рассматривание фотоиллюстраций с изображением корпусной и мягкой мебели.

Чтение художественной литературы:Чуковский «Федорино – горе» - формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

Сюжетно-ролевая игра «Мы- шоферы», сюжет «Везем детей на экскурсию по городу » - закрепить умение детей действовать в соответствии с взятой на себя ролью (шофер, пассажиры, экскурсовод), закрепить улицы города, достопримечательности.

Хозяйственно-бытовой труд. Наполнение емкости водой для отстоя и последующего полива ею комнатных растений- закрепить умение аккуратно работать с водой; расширять знания детей о правильном уходе за комнатными растениями; воспитание заботливого отношения к ним.

Вечерний круг «Каким должен быть друг» - формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе

Внести раскраски

Вечерняя прогулка

Прогулка «Наблюдение за птицами»- продолжать рассказывать о птицах: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. .

Дидактическая игра: «Что изменилось?» - учить правильно определять пространственное расположение предметов.Подвижная игра:«Гуси лебеди» - Упражнять детей в беге с увертыванием; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

1

Вторник 08.11

Утро:

Утренняя гимнастика

Наблюдение за погодой - продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай». - упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Описание предметов посуды - Название, материал из которого сделана посуда, части, назначение.

Игры со строительным материалом: конструирование предметов мебели. Задачи: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку

Трудовое поручение.Помощь няне (убирать посуду со столов)- учить работать вместе со взрослыми; воспитывать умение получать удовлетворение от наведения чистоты и порядка.

Утренний круг «Чуткие руки» - усиливать сплочение группы, воспитывать дружеские отношения.

Внести в группу новые настольные игры. Познакомить с правилами игры.

Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов  посуды.

Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам.

«Учим детей пользоваться столовыми предметами».

Организованная образовательная деятельность

Аппликация «Мебель для Маши и трёх медведей» -закрепить навык изготовления коробочки кубической формы, учить детей преобразовывать её в другой предмет, развивать творческое воображение, совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой, приучать детей экономно тратить бумагу, воспитывать аккуратность, формировать эстетическую оценку

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

Беседа «Как себя вести в группе»

Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие процедуры

Сюжетно-ролевая игра: ««Ждем гостей» - способствовать развитию сюжета игры, расширять знания о посуде.

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Дидактическая игра: «Найди пару» - развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Трудовые поручения: мытье игрушек –выступить в роли мамы

Предложить игру «Дорисуй половину» - продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, развивать умение рисовать красками

Игра-экспериментирование«Надувные мыльные пузыри» - помочь выявить свойство воздуха, закрепить умение делать выводы по результатам опыта.

Вечерний круг «Будь опрятным и аккуратным» - учить  детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Настольно – печатные игры «Разбери посуду» - учим детей раскладывать посуду по назначению и называть её.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение: за собакой - воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Художественное слово: Закрепить свойства посуды через художественную литературу.

Трудовая деятельность:«Подкармливать птиц» - Готовить для них корм – хлебные крошки.

Индивидуальная работа:  упражнять в бросании мяча друг другу снизу.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Среда 09.11

Утро:

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Первый слог» -организовать применение умения делить слова-названия мебели на слоги, формировать умение выделять первый слог.

КГН: Формировать навыки складывания одежды и содержания её в порядке. Закреплять навыки убирать всё на свои места.

Игровое упражнение: «Сравни узоры на посуде» - упражнять в классификации предметов посуды по цвету.

Строительная игра «Мост через реку» - Дать представление о мостах. Упражнять в строительстве мостов.

Рассматривание иллюстраций: с изображением посуды – развитие знаний о посуде, расширение кругозора 

Календарь природы:«Поливка комнатных растений» - развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях.

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Утренний круг «Я тебе дарю…» - продолжать воспитывать дружеские отношения, развивать культуру общения, положительные эмоции.

Создать условия для Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам.

Информационный материал «Как учить наблюдать за изменениями в природе».

Организованная образовательная деятельность

Развитиеречи Заучивание стихотворения «Одуванчик». Серова Е. В. -познакомить детей с новым произведение, учить понимать содержание, сопереживать героям.

Физическая культура (о плану педагога)

Прогулка:

№ 2

Работа перед сном

Беседа «Сухие ручки» - продолжать аккуратно и правильно мыть руки, рассказывать о своих действиях

Вечер:

Гимнастика пробуждения № 2

Закаливающие процедуры

Экскурсия на кухню: рассматривание кухонной посуды - уточнить представления детей о назначении кухонной посуды, обогащать сенсорный опыт детей.

Игроваяситуация: «Если ты разбил посуду»

Развивать чувство безопасности, формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах

Игра-драматизация «Спящая красавица» -  формировать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками; развивать способность и желание говорить приятное своим товарищам.

Трудовое поручение «Собери игрушки» - формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Вечерний круг «Добрый – злой»- учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными.

Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку»Цель:разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за кошкой с котятами - воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Художественное слово: стихотворение Е. Николаева «Я сейчас готовить буду» - способствуем запоминанию, закреплять знания о предметах посуды.

Трудовая деятельность: удаление сломанных ветвей на кустах – обсудить, каково назначение по уборке сломанных веток.

Индивидуальная работа: совершенствовать умение детей объединяться в игре.

Дидактическая игра:«Закончи предложения» - развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой» - учить исполнять роль судьи, контролировать поведение игроков.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Четверг 10.11

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Поможем кукле Кате убрать в квартире»- формировать понятие «бытовые приборы» Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению (утюг гладит, пылесос убирает пыль, стиральная машина стирает).

Игра с мячом «Помощники» - уточнять названия предметов бытовой техники, описывать действия, которые они совершают (мальчики)

Игра-имитация "Солнышко встает" -ввести детей в игровую ситуацию; дать эмоциональный заряд; вызвать двигательную активность, продолжать учить брать на себя роль животных

Развивающая игра «Поставим посуду на полку»- развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану.

Дидактическая игра: «Сосчитаем посуду…» -,умение согласовывать числительное с существительным.

Календарь природы:расскажи о изменениях природе и запиши в календарь наблюдений.

Беседа: «Для чего и почему» - Дать детям знания о назначение разных предметов мебели, особенности внешнего вида, использования

Утренний круг  «Как вести себя во время разговора»- познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

Подборка иллюстраций, открыток, художественной литературы по теме «Посуда» для рассматривания, рассказывания.Рассматриваниеиллюстраций «Бытовая техника» цель: расширить знания детей о бытовой технике.

Консультация «Как провести выходной день с детьми».

буклет «Подвижные игры – залог здоровья малышей».

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам.

Организованная образовательная деятельность

Музыка (по плану педагога)

ФЭМП «Волшебные превращения» -продолжать учить считать в пределах 5, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос сколько?-Совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.-Развивать умения определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: «Посуда. Помощь по дому» - Учить слушать, оценивать поступки, рассказывать о помощи по дому.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие процедуры

Режиссерская игра  «Холодильник». Предложить, используя маски продуктов, обыграть произведение - активизация словаря, развитие навыков монологической речи, умения выступать на аудиторию.

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Предложить лепку «Украшение тарелки» -  Развивать умение создавать композицию узора. Совершенствовать умение детей ориентироваться на плоскости. 

Загадывание загадок об электроприборах- учить детей внимательно слушать, развивать внимание, мышление, речь.

Показ презентации по теме «Наши помощники - Бытовые приборы»- закрепить, обобщить и систематизировать знания детей по теме.

Вечерний круг «Фантазеры и лгунишки»- развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

Игры на развитие мелкой моторики «Выложи фигуры из палочек»(дом, предметы мебели, электроприборы).

Вечерняя прогулка.

Наблюдение: за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходившими с солнцем.

Художественное слово: В Карасевой «Стакан» - учить оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» - учить правильно определять пространственное расположение предметов.

Подвижная игра:«Перебежки». Упражнять в быстроте и ловкости.

Трудовая деятельность: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Пятница 11.11

Утро:

Утренняя гимнастика № 3

Беседа «Какие предметы нам помогают дома?» - пополнение знаний о бытовой технике, ее значении; развитие умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями.

Беседа «Волшебные слова» - Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, провожания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях

П/И«Вороны и собачка» - учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Развивающая игра «Составь изображение» -Развивать логическое мышление, внимание.

«Рассматривание картины «Кукла Маша кушает» - помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы.

Хороводная игра «Колпачок» - учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.

Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком). -учить правильно пользоваться носовым платком – развернуть.

Утренний круг «Меня зовут…..» - продолжать закреплять знание имен друзей.

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам.

Попросить принести деревянные ложки, тарелки.

.

Организованная образовательная деятельность

Рисование « Чашка» - учить крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочки с гуашью, украшать изделие точками, нарисованными ватной палочкой.

Физическая культура (на улице) Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках

Прогулка:

№ 3

Работа перед сном

Чтение худ. Стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» - объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №3

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Беседа –игра «Внимание - бытовая техника»- формирование представлений о безопасном использовании бытовой техники, формирование основ ОБЖ.

Лепка «Спешим делать добро» (Позовём друзей для рыбки) -совершенствовать умение лепить из пластилина. Продолжать развивать интерес к лепке.

Театрализованная игра «Загадки без слов» - развивать выразительность мимики и жестов.

Игра- драматизация «Путешествие в деревню»- закрепить правила дорожного движения и поведения на улице; формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках. 

Дежурство по столовой -приучить детей следить за своим внешним видом, познакомить с понятием «спецодежда», обсудить назначение формы дежурного

Вечерний круг  «Игры без ссор» - объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить  решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей -учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Вечерняя прогулка:

Наблюдение. Обратить внимание на белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы - это иней. От солнца он тает, почва становиться твердой.

Индивидуальная работа:  упражнять в бросании мяча друг другу снизу.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Опыты, экспериментирование: Отчего и почему бегают и прыгают солнечные зайчики.

День недели

1

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Понедельник 14.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа «Наша страна Россия»- формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства. Рассматривание глобуса.

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Проблемная ситуация: «Непослушный щенок» - рассмотреть с детьми различные ситуации. Помочь сделать вывод о том, почему необходимо знать свой адрес, кому можно и нужно его сообщать

Дидактическая игра: «Дом дружбы»- вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь

Подвижные игры: «Лошадки»,«Кот и мыши»- учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» - учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Утренний круг«Вежливость» - учить детей  пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения, соблюдать правила этикета, на примере образов литературных героев, стимулировать положительные формы поведения и тормозить негативные.

Создать условия для рассматривание картинок, фото с изображением родного города. Цель: Формировать представления о р а з л и ч н ы х п о назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека)

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Порекомендовать родителям выучить с детьми домашний адрес.

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром «Что такое улица»- формировать элементарные представления об улице. Обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять названия улицы, на которой находится детский сад. Объяснить как важно знать свой адрес.

Физическая культура ( по плану педагога)

Прогулка:

№ 1

Работа перед сном:

Чтение рассказов В. Осеевой: «Обидчики» -стимулировать увлечение совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного; учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; учить составлять творческий рассказ на тему «Почему ссориться с другом это плохо».

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Беседа «Как наши уши слышат, глаза видят, рот говорит и жует». - Дать представление о разнообразии функций внешних органов: рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат.

Чтение потешки «Сбил сколотил-вот и колесо» - стимулировать участие детей в исполнении потешек. Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Игры на развитие эмоциональной сферы, творческого воображения. «Покажи эмоцию» - развивать, память, мышление

Хозяйственно-бытовой труд. Наполнение емкости водой для отстоя и последующего полива ею комнатных растений- закрепить умение аккуратно работать с водой; расширять знания детей о правильном уходе за комнатными растениями; воспитание заботливого отношения к ним.

С/р игра «Почта» - формировать умение связывать различные сюжеты в общей игре, применять полученные знания.

Вечерний круг «Почему нужно уметь уступать» - учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам

.

Создать условия для Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке»Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за растительным миром. Беседа о наступающей зиме, отметить состояние погоды, умение делать простейшие выводы, развивать речевую активность. Подвижные игры «Спящая лиса» - упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц»- учить выполнять действия по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Вторник 15.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Подвижная игра «Пятнашки» - побуждать детей действовать в соответствии с правилами игры

Трудовое поручение. Беседа «Всему свое место» - учить убирать игрушки после игры на свои места; воспитывать бережное отношение к ним.

Пальчиковая  гимнастика «Мой город»- учить  одновременно показывать и проговаривать слова

Ситуативный разговор «Мой домашний адрес» - учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет

Лексическое упражнение «Кто больше назовет различного вида транспорта в нашем городе» - развиваем речь, учимся проговаривать слова правильно

Утренний круг «Вставай дружок в кружок» - формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Создать условия для рассматривание картинок, фото с изображением родного города. Цель: Формировать представления о р а з л и ч н ы х п о назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека)

Беседа«Овозможностипосещениядетьмидетскогосада».

Рекомендовать родителям объяснять правила безопасного поведения на улицах города (находиться рядом с сопровождающим взрослым, пользоваться пешеходными переходами и светофорами, пешеходными дорожками и т.д.)

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

Лепка“Вот ёжик – ни головы ни ножек.” - Учить лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами при создании колючей “шубки” 

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» (проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существуют урны и т. д.)

Дидактическая игра «Угадай, что это?» - учить детей правильно формулировать вопросы, анализировать информацию, делать выводы, передавать в речи свои умозаключения.

Хозяйственно-бытовой труд. Наполнение емкости водой для отстоя и последующего полива ею комнатных растений- закрепить умение аккуратно работать с водой; расширять знания детей о правильном уходе за комнатными растениями; воспитание заботливого отношения к ним.

Игра-экспериментирование«Надувные мыльные пузыри» - помочь выявить свойство воздуха, закрепить умение делать выводы по результатам опыта.

Вечерний круг «Лучше добрым быть» - дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость).

Создать условия для театральной деятельности Цель: развитие актерских способностей. Создать условия для с/р. игры «Семья, Идем в цирк» Цель: развитие умения распределять роли и придерживаться их.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицей- продолжать вызывать интерес к живым организмам, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида.

П/и «Мы-веселые ребята»-повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя (повт. 4-5 раз)

Подметание дорожек на участке- обсудить с детьми назначение работы, учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание детей на результаты работы.

День недели

1

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Среда 16.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Наблюдение за погодой. «Ноябрь- последний месяц осени» - продолжать формировать представления о сезонных изменениях

Рассматривание изображений матрешек - познакомить детей с народными промыслами, воспитывать интерес к народному искусству, чувство гордости за сохранение традиций предков.

Расширить знания о видах декоративно-прикладного искусства.

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды;

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Трудовое поручение.Помощь няне (убирать посуду со столов)

цель: учить работать вместе со взрослыми; воспитывать умение получать удовлетворение от наведения чистоты и порядка

Строительная игра «Башня Кремля» - организовать применение детьми умения равномерно располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке симметрию.

Утренний круг «Какая одежда нужна нам сегодня?» -активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды.

Создать условия для Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки) Цель: Совершенствование зрительного восприятия, развиваем мелкую моторику рук.

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Рекомендовать родителям посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение пословиц и поговорок о Родине - Учить детей понимать пословицы и поговорки, развивать мышление.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Компьютерная презентация: «Улицы Гатчины» - уточнить и расширить знания детей о родном городе, его домах, скверах, улицах; закрепить умение отвечать на вопросы, рассказывать о своих любимых местах.

Игра-драматизация«Жил сапожник» - формировать умение входить в образ героя противоположного пола, понимать его интересы и нравственные ценности.

Аппликация «Повар в белом колпаке»» - способствовать развитию умения передать образ человека в специальной одежде (колпак), дополнить образ самостоятельно.

Трудовое поручение «Протираем полки шкафов» - формировать умение детей договариваться о совместной работе

Наблюдение за трудом няни - довести до сознания детей важность ее работы; воспитывать уважение к труду няни, желание ей помогать.

Вечерний круг «Наши друзья книги» - рассказать детям о значении книг, о видах книг (энциклопедии, справочники, словари, художественная литература). Познакомить с правилами обращения с книгами, воспитывать бережное отношение к книгам.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить раскрасить флаг России, герб.

Цель: совершенствовать творческие способности, умение подбирать цвета, раскрашивать, не заходя за контур.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой- продолжать формировать представления о сезонных явлениях.

П/и «Кто выше»-учить легко прыгать , играть , строго соблюдая правила. (подгруппа детей, 7 – 10 раз)Трудовая деятельность

Очистка участка от сухих веточек -воспитывать желание коллективно трудиться.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Четверг 17.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Игра- имитация «Послушай и угадай» -помочь детям понять и оценить роль наших органов чувств в процессе познания окружающего мира

Развивающая игра «Составь изображение»- предложить детям составлять из блоков Дьенеша плоскостные изображения предметов: машинка, паровоз, дом, башня. Развивать логическое мышление, внимание.

Настольная игра «Профессии» - расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Хозяйственно-бытовой труд. Поддержание внешнего вида кукол (приводить в порядок одежду, волосы)

закреплять умение подбирать по размеру одежду для кукол, расчесывать волосы; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Д/и «Часть-целое» - развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части.

Утренний круг  «Милые игрушки» - закреплять навыки организованного поведения в детском саду, формировать элементарные представления об обращении с вещами. Поддерживать стремление детей наводить порядок, формировать бережное отношение к игрушкам.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Создать условия для раскрашивания

«Мебель» Цель: учить детей аккуратно раскрашивать не заходя за контуры

Консультация«Движениеиречь».

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

Музыка (по плану педагога)

ФЭМП «Который по счету?» - закреплять умение считать в пределах 3. знакомить с порядковым значением числа. Развивать умение правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по дине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка» - Познакомить с произведением земляка, воспитывать чувство гордости, учить внимательно слушать

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Дидактическая игра «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

Д/и «Что с начало, что потом?» - развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи

Режиссерская игра“Паровозик с именем” - уметь работать в паре и договариваться

ребенку чувствовать себя более защищено, преодолевать трудности в общении
Трудовое поручение «Собери игрушки»- Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям

Учить выполнять поручения, действовать в соответствии с задание, доводить поручение до конца.

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

Вечерний круг «Нам вместе хорошо» - развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательные отношения, формировать навыки общения.

С/р игра по выбору детей.

Цель: Совершенствовать умение играть сообща, подбирать необходимые атрибуты для игры.

Вечерняя прогулка

Оздоровительный бег по территории участка - непродолжительный бег с учетом индивидуальных возможностей детей . Развивать выносливость, функциональные возможности организма.

Д/и «Горячо – холодно» - способствовать запоминанию детьми названий деревьев, растущих на участке. Развивать любознательность, находчивость, связную речь . Учить распознавать деревья без листьев

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Пятница 18.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Хороводная игра «Угадай, чей голосок» -  Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

Наблюдение за улицей около детского сада. - Уточнить и расширить знания о родном городе, его улицах. Развивать наблюдательность, учить замечать изменения.

Ситуативный разговор «Настоящий мужчина всегда внимательный». -Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам.

Дидактическая игра «Варим компот»- Уточнять, активизировать словарный запас по теме «Фрукты. Сад.», упражнять в употреблении существительных множественного числа в родительном падеже: «Из чего варим компот? Из яблок» и др., формировать умение образовывать относительные прилагательные «яблочный», «грушевый», «лимонный», «сливовый», «вишнёвый», «виноградный», «фруктовый».

Трудовое поручение Протирание пыли с подоконников - поддерживать желание детей принимать участие в труде со взрослыми.

Игры с конструктором «Построим наш детский сад» - формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.

Лексическое упражнение «Кто больше назовет названий улиц города» - развиваем речь, память.

Утренний круг «Делай зарядку – будешь здоров»- формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение

Создать условия для рассматривание знакомых и незнакомых книг в книжном уголке Цель: узнать у детей какие сказки им читают родители и какие новые сказки они хотели бы, чтоб им прочитали

Фотовыставка «Мой любимый город»

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

Рисование «Дом в котором ты живешь» - учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызвать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. Развивать детское творчество.

Физическая культура (на улице) - упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе.

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение рассказа Н. Н. Носова «Затейники» - Вызвать эмоциональный отклик детей, учить внимательно слушать

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Нарисуй свой город - развивать творческие способности, умение придумывать сюжет, использовать разные средства выразительности

Театрализованная игра«Осенний концерт» - развитие умений организации самост. деятельности по подготовке и исполнению задуманного музыкального образа; умений создавать элементарные оригинальные фрагменты мелодий, танцев в концерте-импровизации; закреплять умение детей играть на музыкальных инструментах (ложки, металлофон, треугольник, трещотки)

Д/и «Угадай, о чем говорю» - развивать у детей умение по словесному описанию угадывать и называть достопримечательности города.

Рассказывание «Дом, в котором я живу» - У п р а ж н я т ь в употреблении в речи п р о с т е й ш и х в и д о в сложно сочиненных и сложноподчиненных предложений.

Трудовое поручение Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора - обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям

Вечерний круг «Скажем другу волшебные слова» - формирование доброжелательного отношения к друг другу

Создать условия для совместного действия по уходу за игрушками в игровом уголке Цель: совместно с детьми помыть игрушки

Вечерняя прогулка

Наблюдение: температура воздуха и одежда людей - формировать у детей понимание связи между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей. Учить сопоставлять информацию, делать простейшие выводы.

П/и «Лохматый пес»-действовать в соответствии с текстом , выполнение основных движений, упражнять в беге . Развивать быстроту реакции , ловкость, выносливость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Понедельник 21.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Трудовое поручение. Смена грязных полотенец - поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение

Наш семейный альбом - Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

Беседа: «Живём дружно» - учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Беседа об осени - обобщить и систематизировать знания детей об осени.

Игры на сенсорное развитие «Разбери перепутанные шапки и шарфы». - учить детей внимательно рассматривать предметы и находить в них сходство и различие

Дидактическая игра «Какое небо?». - упражнять в подборе относительных прилагательных

Беседа «Мойте руки перед едой» - Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Трудовое поручение. Рыхление земли в комнатных растениях - довести до сознания детей необходимость этой процедуры; развивать трудовые умения и навыки.

Утренний круг «Мы любим делиться» - учить детей давать оценку своим и чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем игрушками или лакомством.

-В центр творчества поместить разнообразный природный материал и семена растений.

- Настольно-печатные игры по выбору детей.

Рассматривание сюжетных картинок «Осень»

Консультация«Чтозапрелестьэтисказки!»

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с природой «Осенние посиделки» -закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в осеннее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

Чтение стихотворений и рассказов о маме(Костас Кубилинскас «Мама», Б. Емельянов «Рассказы о маме») - познакомить детей с новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Ситуативный разговор “Чем полезны лук , чеснок?”. - Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Беседа «Что бывает осенью?» - Систематизировать знания об осени, ее периодах, подготовке растений и животных к зиме.

С/р игра «Автобус», сюжет «Едем с семьей в детский парк»- создавать условия для самостоятельных действий детей в выборе роли, в использовании атрибутов, приучать согласовывать действия.

Беседа «В мире вежливых слов» - Формировать у детей понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей

Хозяйственно-бытовой труд (коллективный)Мытье игрушек - формировать трудовые взаимоотношения между детьми и взрослыми; вызывать стремление принимать участие в труде со взрослыми.

Вечерний круг «Мальчики и девочки» - побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем. Выделить ответы, характерные для мальчиков и девочек.

С/р игру «Магазин» пополнить

муляжами грибов, фруктов, овощей.

В центр изодеятельности поместить обводки грибов, фруктов, овощей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за воробьями - Расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.Игровое упражнение «Лови мяч!»- Учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение, держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди, распрямляя толчковую ногу и руки, возвращаться в исходное положение).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Вторник 22.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Наблюдаем за небом и облаками. - Продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»

Беседа «Моя мама – какая она» - пополнять знания детей о своей семье, продолжать побуждать детей составлять короткие рассказы о маме, используя больше ласковых слов и прилагательных.

Подвижная игра «Дерево, кустик, травка». - : Познакомить с новой игрой. продолжать учить действовать по сигналу

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Музыкальная игра «Дождик» - формировать умение инсценировать текст песни, развивать умение легко двигаться на носочках под музыку.

Беседа«Как наши мамы заботятся о нас», Беседа по содержанию пословиц «Доброе слово согревает, дурное – огорчает», «Где слова привета, там улыбка для ответа». -  привлечь внимание детей, настроить на дальнейшую деятельность; сделать все возможное, чтобы порадовать мам, поднять им настроение

Трудовое поручение.Наведение порядка в группе - развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать желание активно участвовать в трудовых поручениях.

Утренний круг «Ступеньки доброты» - на основе содержания русских народных сказок формировать у детей представление о справедливости, смелости, скромности и доброте, воспитывать отрицательное отношение к негативным качествам

Самостоятельные игры с мозаиками.

- Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности

Оформитьуголок«Мама,мама,мамочка…».

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

Аппликация «Большой дом»- закреплять умение детей резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать у детей чувство пропорции, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать детское творчество..

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

Чтение художественной литературыВ. Маяковский «Кем быть?» - приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему, основную идею; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка персонажа

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Игра-экспериментирование«Есть лужа - нет лужи» - Обратить внимание детей на лед, образовавшийся на лужах, предложить потрогать лед палочкой, показать детям, что лед очень хрупкий. Объяснить зависимость между образованием льда и низкой температурой воздуха

Игровое упражнение«Кто выше, кто дальше?» - закреплять умение детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма.

Дидактическая игра «Чьи припасы?» - закрепить знания о подготовке животных к зиме

Беседа«Вода и осадки» - Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя

Хозяйственно-бытовой труд .Ремонт книг - привлекать детей к ремонту книг; развивать умение быстро и четко действовать в соответствии с указанием взрослых

Вечерний круг  «Стремление  помочь» - развивать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие. Учить детей отзывчивости, чуткости.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Вечерняя прогулка

Наблюдаем за дождливой погодой -познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды.

П/и «У медведя во бору»-упражнять детей в беге , способствовать совершенствованию выполнения основных движений . Учить действовать по сигналу воспитателя, развивать способность переключать внимание. ( повт. 3 – 4 раза).

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Шоферы уходят в рейс»-учить детей объединяться в игре, распределять роли , выбирать удобное место . Учить вести ролевые диалоги , формировать коммуникативные навыки (косв. руководство игрой).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Среда 23.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Игра на музыкальных инструментах. - Поощрять детей оркестровать простейшие мелодии, играть в ансамбле. Развивать ладовое чувство, чувство ритма.

Строительная игра «Делаем гараж» - Учить детей различать и называть детали конструктора(куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

Лепка «Яичница» - продолжать учить детей лепить знакомые предметы, передавать форму, величину. Учить детей сдавливать комок пластилина в лепешку. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других.

Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком

Наблюдение за работой дворника - закрепить имеющиеся представления о труде взрослых; о трудовых действиях.

Утренний круг«Бережливость» - учить детей бережно и аккуратно относиться к вещам, в противном случае они быстро потеряют вид, придут в негодность. Учить ценить труд тех, кто сделал эту вещь, кто купил её, заработав деньги.

Внести новые настольные игры: «Круглый год», «Времена гола», «Календарь природы». Раскрашивание раскрасок «Овощи – фрукты», «Посуда», «Все работы хороши».

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Консультация«Значениепальчиковойгимнастикивразвитии

детейдошкольноговозраста».

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. Путешествие в лес -Побуждать детей употреблять существительные с обобщающим значением животные.Упражнять в образовании форм единственного и множественного числа существительных. Закреплять умение детей составлять сюжетный рассказ по картине. Закреплять правильное произношение звуков [с], [з], [ж], [ш].Продолжать воспитывать у детей бережное отношение к живой природе.

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение художественной литературы. В. Вересаев «Братишка» - учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать любовь к родным людям

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья», «Шоферы» - развивать умения детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Д/и«Выложи осенний узор» - учить детей выкладывать рисунок из палочек, желудей, листочков по образцу и самостоятельно, развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, логическое мышление

Игра-драматизация«Сказка наоборот» - формировать умение входить в образ героя противоположного

пола, понимать его интересы и нравственные ценности.

Дидактическая игра « Чей хвост, чья голова?» - закрепить знание внешнего облика птиц и животных.

Трудовое поручение «Протираем полки шкафов» - формировать умение детей договариваться о совместной работе

Вечерний круг «Взаимопомощь» - объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь

Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками – предложить детям рассмотреть облака, рассказать, на что или кого они похоже каждое из них. Учить прослеживать каждое движение облака по небу, видеть зависимость движения облаков от силы ветра.

(подгруппа детей). Самостоятельная деятельность - находить занятия по интересам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Четверг 24. 11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Развивающая игра « Из чего сделано?» -Учить детей группировать предметы по материалу, из которых они сделаны ( металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

Экологическая сказка – беседа«Приключения ветра» - конкретизировать и закрепить знания о ветре.

Беседа“Мамы разные бывают” - продолжать формировать у детей знания опрфессиях (кем работает мама , какие функции она выполняет)

Трудовое поручение Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. - Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду

Игра «Кто что делает»; родолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Утренний круг  «Доброжелательность»- продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости. Объяснить детям, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить).

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Игры с пластмассовым конструктором типа «Лего».

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности

Анкетированиеродителей«Осторожно,дорога!».

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

Музыка (по плану педагога)

ФЭМП «В гостях у игрушки» - показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 1. Учить считать в пределах 4. расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником. Развивать мышление, внимание, память

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение: И. Бунин «Листопад» - Закреплять знания об осени, развивать интерес к поэзии.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Режиссерская игра«Рак – отшельник» - учить выбирать сюжет; создавать сценическое пространства

Рисование на тему «Осень» - Воспитывать у детей эмоциональное отношение к создаваемому образу осени.

Рассказ детей «Рецепты нашего дома» - учить детей рассказывать по картинке, отвечать на вопросы.

Беседа о детском организме и уходе за ним. - Формировать у детей осознанное стремление к бережному отношению к своему организму, учить заботиться о нем, познакомить с базовыми правилами здоровьесбережения

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы» развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи.  Развивать зрительное восприятие. 

Трудовое поручение. Мытье стульчиков - упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.

Вечерний круг  «Правда – неправда» - объяснить детям, что нельзя обманывать окружающих, что всегда нужно говорить правду, что правдивость, честность всегда радуют взрослых, что эти качества очень ценятся в человеке, что за правду хвалят

Самостоятельные игры детей.

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми

Вечерняя прогулка

П/и «Огуречик, огуречик» Цель: познакомить детей с правилами игры , способствовать совершенствованию выполнения основных движений , учить бегать легко, свободно, перемещаться по всей площадке.Д/и «Что делает?»-предложить детям описать работу дворника , учить подбирать глаголы в соответствии с выполняемым действием .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Пятница 25.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа «Что значит выражение «доброе сердце?» - Учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок, побуждать детей быть добрыми и отзывчивыми. Учить ребят выражать сочувствие обиженному и порицание нарушителю.

Д/и«Зоологическое лото» - развивать умения детей правильно называть животных и их детенышей, воспитывать любовь к животным и желание ухаживать за ними. Учить самостоятельно организовывать игру

Хороводная игра «Затейники» - обучение детей различным танцевальным движениям; воспитание внимательности

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Ситуативный разговор: «Безопасность в группе» - рассмотреть с детьми различные ситуации , обсудить , какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушении дисциплины . Формировать у детей основы культуры безопасности.

Трудовое поручение «Помоги цветочку» - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями(рыхление, убирание завядших листьев)Хороводная игра«Мыши в кладовой» - учить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте.

Утренний круг «Мои добрые поступки»- углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Фотовыставка «С мамой скуки я не знаю – ей готовить помогаю»

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

Рисование «Украшение свитера» - закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и др. Оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие. Развивать детское творчество

Физическая культура (на улице.) - упражнять в прыжках, в перебрасывании мяча друг другу.

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение стихотворений наизусть по желанию детей - закреплять умения выразительно читать стихотворение наизусть, передавать образы.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Беседа«Рябина осенью». - Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказать детям о том, что плоды рябины служат зимой кормом для многих птиц.

Рисование «Фартук для повара»-закрепить приём примакивания, ритм: слева -справа - между ними; развивать цветное восприятие; воспитывать самостоятельное творчество; активизировать в речи детей: узор, элемент узора

Беседа«А без папы и без мамы - это что ж за выходной?» - формировать умения детей связно рассказывать о проведенных выходных днях, воспитывать у детей уважительное отношение к родителям, скромность, отзывчивость.

Театрализованная игра «Дедушка молчок» - Развивать выразительность жестов, мимики, голоса.

Трудовая деятельность: поручения, совместный труд с взрослым. «Образцовый порядок группы» -(поддержание внешнего вида кукол – расчесать, поправить одежду, если нужно постирать белье).- учить детей аккуратности, формировать у детей привычку поддерживать чистоту и порядок в группе.

Вечерний круг«Что такое доброта» - формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Вечерняя прогулка

Трудовые поручения – очистка дорожки- закреплять навыки работы с лопатой, воспитывать настойчивость, самостоятельность. Д/и «Придумай предложение» - научить составлять предложения со словом «улица», «город».

П/и «Чай-чай выручай» - развивать бег, быстроту реакции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Понедельник 28.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Трудовое поручение. Смена грязных полотенец - поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение

Беседа «Как люди заботятся о диких животных?» - расширить знания детей о профессии зоолог, дать понятия о заповедниках.

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Работа в уголке природы: наблюдение за растениями - поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает.

Дидактическая игра «У кого какое жилище» - знать особенность жилищ разных диких животных.

Работа в уголке сенсорного развития : учимся различать материалы.

Трудовое поручение: убираем игрушки - совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек);

Утренний круг «Спешите делать добро» - продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни

Настольно– печатные игры: собираем пазлы, строим из мозаики фигуры

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром «Животные Севера» - закреплять у детей знания о животных севера их внешнем виде, образе жизни, развивать внимание, мышление, память, речь, обогащать словарь, познавательный интерес к жизни животных севера. Воспитывать желание охранять и помогать животным севера

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

Чтение сказки «Песец и олень»- пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь, воспитывать любовь к природе.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Д/и«Сломанная машина» - развивать умение находить нарушения в изображении предмета

П/и«Ловишки» - развивать двигательную активность.

Сюжетно-ролевая игра «Кругосветное путешествие» - расширять кругозор детей, закреплять знания о диких зверях

Конструирование из бумаги - закреплять умение правильно держать ножницы, вырезать по контуру и скрадывать по пунктирной линии.

Игра «Кто спрятался на картинке?» - развивать зрительное внимание, активизировать и уточнить словарь по теме «Животные севера».

Вечерний круг «Если добрый ты…» - формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими,  осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки

Внести атрибуты для хоз. бытовой деятельности.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром - пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь. Д/и «Какой ветер?» - учить рассуждать о ветре, подбирать прилагательные.

П/и «Охотники и зайцы»- развивать двигательную активность детей, бег.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Вторник 29.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа «Самый холодный континент»- учить рассматривать иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы и животных севера.

Дидактическая игра «Какой зверь» - уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных

Ситуативная беседа «Почему природу надо охранять» - обобщить знания о том, что приносит вред природе, и как человек с этим борется.

Предложить детям трафареты - закрепить умения рисовать по трафарету.

Рассматривание энциклопедий о животных мира

Подвижная игра «Мы веселые ребята» - развивать двигательную активность

Трудовое поручение. Обратить внимание детей на то, как стоят стульчики - закреплять умение правильно переносить стулья (держать правой рукой за спинку, левой за сиденье)

Утренний круг «Вежливые слова» - учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.

Настольно-печатные игра “Пазлы”-развитие м.м.р. и зрительной памяти.

Обновление центра рисования.

Вынос новой д.игры “Найди отличия

Памяткадлянаселенияогриппе.

Беседы по интересующим вопросам родителей.

Памятка «Учим вместе с нами».

Развивать память у детей в дошкольном возрасте очень важно!

Организованная образовательная деятельность

Лепка «Прекрасные животные на льдине» - закреплять умение работать последовательно по схеме, выбирать персонаж самостоятельно.

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

Чтение рассказа Н. Сладков «Во льдах», разучивание считалки «Два медведя» - продолжать знакомить детей с художественными произведениями

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Индивидуальная работа (по плану педагога)

Игра –экспериментирование «Почему продукты после разморозки выглядят иначе?»- показать детям, что происходит с продуктами во время заморозки, объяснить почему так происходит.

Д/и«Ласковые слова» - образование «ласковых слов» на основе различных существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том,что нужно быть вежливыми, нельзя драться, жадничать.

Трудовое поручение: уход за растениями - совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Вечерний круг «Учимся прощать своих друзей» - развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый ".

Игры в центре науки
Лото «Кто где живет?»

Рассматривание энциклопедий о животных мира

Настольно-печатные игры с правилами хода.

Цель: закрепить счет, учить играть по правилам игры, учить играть коллективно, уметь проигрывать.

Вечерняя прогулка

П/и «Ловишки с обручем»- развивать быстроту бега, закреплять правила игры.

Трудовые поручения – подметание веранды и лавочек- совершенствовать умение трудиться в коллективе, доводить дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Среда 30.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа : « Животные Севера»- познакомить детей, что мы понимаем по словами «Животные Севера». Познакомить с холодным континентом. Уточнить названия животных и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки. Индивидуальная работа (по плану педагога)

Строительная игра «Арктическая исследовательская станция» - познакомить с профессиями людей, работающих за полярным кругом. Объяснить значимость их работы. Уточнить цели, ради которых проводятся эти исследования.

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Трудовое поручение: «Где тарелочки» -обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах Воспитание культурны поведения за столом.

Практическое упражнение «Сидим красиво»- учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета. Формировать осознанное отношение к своей внешности , стремление к опрятности

Утренний круг «Я мечтаю…» - развивать воображение, целеустремленность, воспитывать адекватную самооценку, развивать речь, мышление

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Поместитьвродительскийуголок«ВнедрениеФГОСвДОУ».

Беседы по интересующим вопросам родителей.

Буклет «Для Вас родители!!!» Интересные факты о жизни животных Севера.

Предложить родителям познакомиться с интересными фактами живой природы Севера.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи «Северные олени» - продолжать учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных.

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение художественной литературы:  Б. Заходер «Слон» -упражнять в подборе эпитетов.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Игра –драматизация «Заюшкина избушка»- способствовать развитию диалогической речи, формировать умение отчётливо и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность

Игры в уголке театра - вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Конструирование из бумаги. «Попугай» «Пингвин» - научить детей способам складывания квадрата, который позволяет путем деления квадратной заготовки, воспитывать аккуратность, любовь к птицам.

Беседа«Каких животных мы знаем» - продолжать работу по активизации и расширению словаря.

Хозяйственно-бытовой труд «Протираем полки шкафов» - формировать умение детей договариваться о совместной работе

Чтение ненецкой народной сказки «Белый медведь и бурый медведь» - знакомство с содержанием сказки, развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Вечерний круг«Правдивость» - формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека.

Рассматривание энциклопедий о животных мира

Работа по подготовке руки к письму (работа в тетрадях)

Д/и «Третий лишний»

Цель: закрепить знания о многообразии животного мира среды их обитания.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за деревьями- расширять представления детей о деревьях, их названия, характерные особенности.

П/и «Гори, гори ясно»- развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу.

Трудовые поручения – расчистка участка и дорожек от снега- воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Четверг 01.12

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?»- познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Воспитывать любовь к животным

Развивающая игра « Найди такую же» - Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и отличия; воспитывать наблюдательность, смекалку, связную речь.

Пальчиковая игра «Кто приехал» - развитие речи, мелкой моторики рук

Практическое упражнение «Надо, надо умываться»-формировать у детей культурно-гигиенические навыки , учить правильно умываться , действовать аккуратно , насухо вытираться полотенцем .

Трудовое поручение «Подготовь» -учить готовить материалы на занятие по аппликации: раскладывать кисточки для клея, подносы для бумаги, помогать воспитателю. Утренний круг «Зеркало» - упражнять в дифференциации эмоциональных состояний, продолжать воспитывать дружеские отношения, доброту, сочувствие, развивать культуру общения

Обновление центра рисования: пополнить раскрасками, новые цветные карандаши, трафареты с изображением животных

«Почитайте детям дома» Предложить родителям список литературы для совместного прочтения художественных произведений.

Беседы по интересующим вопросам родителей.

Рекомендации по подборке книг. Консультация «Что и как читать дома».

Организованная образовательная деятельность

Музыка (по плану педагога)

ФЭМП «Счет. Геометрические фигуры» - упражнять в счете на ощупь, формировать умение находить фигуры в развивающей среде, развивать логическое мышление, внимание, память.

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение стихотворений опоздней осени(“Уже ноябрь, озябший..”) - приобщать детей к восприятию поэтической речи . Продолжать формировать умения детей описывать картину в определенной последовательности (по подражанию педагогу

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры Индивидуальная работа (по плану педагога)

Беседа на тему: «Безопасность в группе» - рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры безопасности.

Режиссерская игра«Сотворение чуда» -развитие коммуникативных навыков, эмпатийных способностей. Необходимые приспособления: «волшебные палочки» — карандаши, веточки или любой другой предмет.

Конструирование из модулей «Построим большой автомобиль»- развивать конструктивные способности, воображение, помогать действовать в соответствии с замыслом

Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе. Культурно-гигиенические навыки: приучать детей самостоятельно пользоваться личной расческой.

Хозяйственно-бытовой труд(коллективный) «Сделаем стаканчики чистыми» - обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Вечерний круг «Каким должен быть друг» - формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе

Строительный материал (модульный конструктор)

Вечерняя прогулка

Игра «Прятки»- Доставить радость..

Наблюдение за прохожими- Способствовать формированию умения наблюдать. Дидактическая игра «Один-много»- Способствовать развитию умения согласовывать свои действия с действиями товарищей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Пятница 02.12

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа на тему «Как выживают животные? Что им помогает?»- формировать представления о приспособленности хищников к добыванию пищи.

Беседа «Что значит выражение «доброе сердце?» - Учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок, побуждать детей быть добрыми и отзывчивыми. Учить ребят выражать сочувствие обиженному и порицание нарушителю.

Д/и«Зоологическое лото» - развивать умения детей правильно называть животных и их детенышей, воспитывать любовь к животным и желание ухаживать за ними. Учить самостоятельно организовывать игру

Хороводная игра «Мы по кругу идем» - учить детей вставать в круг

Ситуативный разговор: «Безопасность в группе» - рассмотреть с детьми различные ситуации , обсудить , какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушении дисциплины . Формировать у детей основы культуры безопасности.

Трудовое поручение «Помоги цветочку» - совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями(рыхление, убирание завядших листьев)

Утренний круг «Чуткие руки» - усиливать сплочение группы, воспитывать дружеские отношения.

Н . п . игры : пазлы , мозаика , лото-развитие м . м . р .

Внести сюжетное дерево «Четыре сезона» в уголок природы , рассмотреть с детьми , выявить определяющие характерности для каждого времени года .

Поиграйте с детьми дома

Предложить игры для развития познавательных способностей детей.

Беседы по интересующим вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Рисование«Белый медведь» - закрепить знания детей о белом медведе. Расширять представления детей о жизни белого медведя. Формировать умение изображать медведя методом тычка. Развивать творческие способности детей. Развивать умение детей передавать в рисунке несложный сюжет. Воспитывать интерес к животным севера.

Физическая культура (на улице.)- упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч, в перебрасывании мяча друг другу.

Прогулка

№

работа перед сном

Чтение книги И. Красниковой «Моя мама лучше всех» - предложить детям прослушать стихотворения, ответить на вопросы о том, как называют мам и детенышей различных животных, почему каждая из мам кажется своему малышу лучше всех. Вызвать эмоциональный отклик на стихотворения, учить по образцу рассказывать о своих мамах

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры Индивидуальная работа (по плану педагога)

Экологическая игра «Какое время года?» - закрепить с детьми знание времен года, их особенностей.

Речевая логическаязагадка «Когда это бывает?» - времена года с использованием перечисленных признаков. Игра –эстафета «Кто больше отгадает загадок» - активизировать и расширять словарь признаков (медведь –белый, неуклюжий и т.д.)

Театрализованная игра«Мы-животные» - воспроизведение в играх элементов развлечений; воспитание умений действовать в соответствии с взятой на себя ролью. Воспитывать бережное отношение к животным.

Обратить внимание на то , как дети складывают свои вещи в шкаф-воспитывать бережное отношение к своим вещам.учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

Трудовое поручение Мытье расчесок- учить следить за своими вещами, воспитывать желание содержать их в чистоте.

Вечерний круг «Будь опрятным и аккуратным» - учить  детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Внести новую посудку для с/р игр

Вечерняя прогулка

Трудовые поручения: уборка участка от снега- Способствовать развитию желания трудиться в коллективе.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

Разучивание п/и «Сокол и лиса»- Способствовать развитию умения правильно выполнять основные движения, быстро и точно действовать по звуковому сигналу, упражнять в беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Понедельник 26.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа «Птичкам холодно зимой» - Углубить знание детей о поведении птиц в зимнее время; уточнить какие птицы зимующие, а какие перелетные; воспитывать гуманное отношение к птицам.

Наблюдаем за ветром - Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре

Пальчиковая игра « Медведь» - Закрепить правильное произношение потешки.

Дидактическая игра «Узнай, что изменилось?» - Учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи.

Настольная игра «Любимые игрушки» - развитие наблюдательности, наглядно-образного мышления и мелкой моторики рук

Беседа на тему «Порядок в шкафу»;Воспитывать аккуратность, формировать умение трудитьсяиндивидуально, проявлять самостоятельность.

Трудовое поручение: красивые столы- учить ребенка раскладывать салфетницы,  планировать свою деятельность в паре

Игры в спортивном центре: с обручами, мячами, кеглями и т.д.

- Самостоятельные игры с настольным материалом (играми).

Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу Машу и уложим спать»

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром Рисование «Рыбки плавают в аквариуме» - учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях, правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

Чтение художественной литературы Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка - воспитывать чуткость к художественному слову.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

С/р игра «Строители» - Используя метод косвенного руководства игрой, учить детей строить сюжет, ролевое взаимодействие на основе знакомых детям строительных игр, совершенствовать умение детей объединяться в игре, считаться с интересами товарищей.

Игра на музыкальных инструментах - На основе освоенных детьми навыков игры на металлофоне и ударных инструментах организовать дуэты, трио, учить детей совместной игре, учить оркестровать простые мелодии

Беседа «Почему осенью птицы улетают в теплые края?» Углубить представления детей о причинах отлета птиц.

Ситуативный разговор «Как правильно работать с ножницами.

Труд в природе- совершенствовать умения самостоятельно поливать растения, рыхлить почву, протирать листочки.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Вечерняя прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада- формировать умения наблюдать за изменениями вокруг нас.

п/и «Бездомный заяц»- развивать умения быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

П/и «Мы веселые ребята» - Развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Вторник 27.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа: «Птицы нашего города» - расширять знания о птицах нашего города, их питании, закреплять названия птиц

Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга

Игровое упражнение «Лишняя картинка» - развитие мышления и зрительного восприятия, умение обобщать что-либо.

Чтение Соколов-Микитов «Снегири» - Продолжать приобщать детей к прочтению произведений художественной литературы.

Выполнение процессов самообслуживания «Да здравствует мыло душистое!» -закрепить и обогатить знания детей о личной гигиене и о необходимости выполнения правил личной гигиены.

Упражнение «Закатаем рукава» - Учить детей закатывать рукава перед умыванием; воспитывать аккуратность

- Самостоятельные игры с мозаиками.

- Игры с конструктором Лего и строительным материалом – развивать логическое мышление, конструктивные способности.

-Сюжетно-ролевая игра «Гости» (дети готовятся к приходу гостей, накрывают на стол)

Консультация«Авторитетродителейиеговлияниенаразвитие

личностиребенка».

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. Составление рассказа об игрушке.

Цель: проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

Чтение художественной литературой. Н.Романова «Котька и птичка».

Цель:Учить детей слушать, понимать содержание произведения, отвечать на вопросы .

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Трудовое поручение. Заправка постелей- довести до сознания детей. как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность

Игра-экспериментирование «Волшебная рукавичка» - Выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

Рисование. «Птички» - учить рисовать птичку, закрашивать не выходя за контур

Беседа «Проезжая часть» - закреплять знания о проезжей части дороги отмечать большое разнообразие машин, их названия

Рассказ-беседа о жизни синиц зимой - Обогащение и систематизация знаний детей.

Игра «Убери мусор в корзину» Объяснить детям, что для мусора есть специальная корзина; воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок

Самостоятельная игровая деятельность детей по их желанию.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада- учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают

Подвижные игры «Ровным кругом»- продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Среда 28.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа:«Что ты знаешь о птицах?» - закреплять знания о птицах.

Строительная игра «У куклы новоселье» - Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.

Дидактическая игра «Найди дерево» - Учить детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев.

Беседа «Одежда детей осенью» - Учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду своих сверстников, составлять рассказ из 3-4 предложений

Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Сюжетно-ролевая игра “В дом”.
Обыгрывание роли хозяина (гостям нельзя трогать опасные предметы)

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.

Индивидуальныебеседысродителямиповозникающимвопросам

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП - познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5. Закреплять представления о последовательности частей суток. Развивать воображение, наблюдательность.

Физическая культура (на улице.)

Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу.

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение Е.Чарушин «Воробей» - Воспитывать у детей любовь и интерес к художественному произведению

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Упражнение «Выверни колготки» - Учить детей правильно выворачивать колготки;

Беседа “Для чего дома нужна аптечка” -Закрепить знания, что хранится в аптечке, и как ей пользоваться

Проговаривание чистоговорки: «Синицы-веселые птицы» - развивать четкую артикуляцию звуков

Игра-драматизация«Жил сапожник» - формировать умение входить в образ героя противоположного пола, понимать его интересы и нравственные ценности.

Беседа «Отличия елки от березы.» - учить детей видеть отличительные свойства растений

Трудовое поручение «Протираем полки шкафов» - формировать умение детей договариваться о совместной работе

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Учить детей следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей осваивать правила игр, играть в новые игры.

Вечерняя прогулка

наблюдение за солнцем.-уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека, развивать наблюдательность, любознательность.

П/и:  «Цветные автомобили»- развивать умение соблюдать правила игры. Удаление поврежденных и сухих веток- воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Четверг 29. 11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа«Польза, приносимая птицами» - расширение и обогащение знаний

Развивающая игра «Узнай, что изменилось» - Упражнять детей в правильном определении пространственного расположения предметов: справа, слева, впереди, сзади, сбоку, около и др. Воспитывать наблюдательность, активное запоминание; развивать речь и активный словарь

Беседа «Перелетные и зимующие птицы и их птенцы» - Уточнить знания детей о перелетных птицах и их детенышах-птенцах

Игра на внимание «Птицы» - развивать внимание, быстроту реакции, память, воспитывать умение не мешать другим во время игры; внимательно слушать и реагировать на слова взрослого.

Трудовые поручения: уборка в игровом уголк,Раскладывание книг в книжном уголке- Продолжать учить раскладывать все на свои места; воспитывать любовь к порядку

Игра «Мы заправим наши майки» - учить детей заправлять майки и футболки; воспитывать желание следить за своим внешним видом

Игры с песком и водой – создать эмоциональное, бодрое настроение.

- Настольно-печатные игры по выбору детей.

-Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Врач лечит Машу

Акция«Каждойпичужкепокормушке».

Организованная образовательная деятельность

Аппликация «Корзина грибов» - учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. Развивать детское творчество.

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение художественной литературыЛ.Воронкова «Птичьи кормушки» - учить детей выделять главную мысль произведения, развивать речь детей в процессе ответа на вопросы, воспитывать интерес к профессии

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Режиссерская игра“Паровозик с именем” - уметь работать в паре и договариваться

Беседа «Помоги себе сам» - Познакомить детей с правилами поведения при травмах, научить детей самостоятельно оказывать первую медицинскую помощь в элементарных ситуациях

Беседа на тему « Подкормите птиц зимой» - Развивать диалогическую речь

Просмотр презентации «Зимующие птицы» - Развивать познавательный интерес.

Д/и. «Чье гнездо?» - Упражнять в подборе притяжательных прилагательных

Практическое упражнение «Самый аккуратный» -закрепить умения детей, связанные с уходом за верхней одеждой

Хозяйственно –бытовой труд(коллективный) «Наши музыкальные друзья» -учить убирать в уголке музыкального воспитания.

Свободное рисование.

Цель: Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

Вечерняя прогулка

Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?».- упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Наблюдение за птицами на участке- учить называть птиц.

Труд – собрать крупный мусор- воспитывать желание поддерживать порядок на участке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Пятница 30.11

Утро:

Утренняя гимнастика №

Хороводная игра« Мы матрешки»- учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.

Беседа «Воробьи»- отметить особенности поведения зимующих птиц, их повадки.

Подвижная игра «Воробьи –вороны» - учить соревновательным типам игр.

Итоговая беседа по теме недели «Что мы знаем о птицах»Уточнить представление детей о сезонных изменениях в жизни птиц; активизировать знания детей о внешнем виде и повадках птиц, воспитывать интерес и любовь к пернатым, желания заботиться о них, охранять.

Дидактическая игра «Голоса птиц»- формировать умение подражать голосам птиц, учить произносить звуки четко.

Формировать навыки трудовой деятельности, ответственность к порученному делу.

Трудовое поручение. Переодеть кукол в кукольном уголке - учить одевать одежду на кукол; воспитывать терпение и ответственность

Творческая мастерская: рисуем птиц с помощью трафаретов.

Учить детей обводить шаблоны домашних птиц, раскрашивать полученные изображения

Консультация«Осторожно,терроризм».

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с природой «Скоро зима» - дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение рассказа В.Бианки «Сова» - Учить детей целостно воспринимать содержание произведения.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Сюжетно-ролевая игра «Птичий рынок» - Учить детей передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли продавца и покупателя.

Прослушивание фрагмента музыкального произведения В. Калинникова «Журавль» - учить передавать в движениях характер музыки, оркестровать песню.

Театрализованная игра«Дедушка молчок»- Развивать выразительность жестов, мимики, голоса

Ситуативный разговор «Гигиена – наука о чистоте» - формировать у детей осознанное отношение к чистоте своего тела

Помощь воспитателю в наведении порядка в игровых уголках - закреплять умение убирать игрушки только на свои места; воспитывать любовь к порядку

Самостоятельные игры в физкультурном уголке - формировать и совершенствовать двигательные умения детей, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за проталинами- формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

п/и «По проталинам», «На поляне». - развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

П/и «Кто самый меткий?»- развивать меткость, ловкость, умение соблюдать правила.