Оценка результата проведения образовательного блока

СВЕДЕНИЯ ОБ ОЦЕНКЕ

Ф.И.О. посетившего занятие

должность

Цель посещения занятия

Дата посещения

.

.

СВЕДЕНИЯ О ПРОГРАММЕ

Ф.И.О. педагога

должность

Название программы

Направление программы

Возраст обучающихся

Год обучения

Количество детей:

по списку

на занятии

СВЕДЕНИЯ О ЗАНЯТИИ

Тема

Тип занятия

Форма проведения

Цель

Оснащённость (средства обучения, наглядные пособия, технические средства и др.)

Критерии оценки

Баллы (0-2)

Комментарий

1. Организационное начало занятия

1.1. Готовность педагога к занятию, наличие необходимой программно-методической документации

1.2. Подготовленность помещения, выполнение санитарно-гигиенических требований

1.3. Обозначение темы и цели занятия для обучающихся

2. Содержание занятия

2.1. Соответствие содержания требованиям образовательной программы

2.2. Соответствие содержания теме и цели занятия

2.3. Научность, доступность, актуальность изучаемого материала

2.4. Актуальность, связь с жизнью (теории с практикой)

3. Методика проведения занятия

3.1. Соответствие средств и методов обучения цели и содержанию занятия, возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, уровню их подготовки

3.2. Наглядность изучаемого материала и примеры

3.3. Эффективность контроля за работой детей и уровень требований, на котором проводилась оценка ключевых компетенций

3.4. Анализ / выводы по итогам каждого упражнения / этапа занятия

3.5. Наличие и качество визуальной составляющей занятия (дидактический материал, презентация, работа с флипчартом, инструментом, реквизитом и пр.)

4. Оценка деятельности педагога

4.1. Общая эрудиция, знание предмета

4.2. Умение владеть группой, активизировать деятельность обучающихся, управление групповой динамикой на занятии

4.3. Внешний вид, оптимальное положение в пространстве, использование уместной жестикуляции

4.4. Грамотная речь, отсутствие слов-паразитов, оптимальный темп и громкость речи

5. Оценка основных характеристик и результатов обучающихся

5.1. Уровень познавательной активности, творчества и самостоятельности

5.2. Освоение обучающимися предметных навыков: теоретическая и практическая подготовка

5.3. Развитие у обучающихся личностных качеств

5.4. Освоение обучающимися метапредметных навыков

5.5. Дисциплинированность, организованность и заинтересованность

5.6. Условия для профессиональной ориентации обучающихся

5.7. Уровень развития навыков самоанализа и самоконтроля

5.8. Удовлетворенность образовательной потребности обучающихся, обратная связь от участников образовательного процесса.

6. Оценка результативности проведенного занятия

6.1. Степень реализации цели занятия

6.2. Степень обучающего воздействия занятия на детей

6.3. Степень воспитательного и эстетического воздействия занятия на детей

Общий уровень занятия:

(44-54 баллов – высокий; 34-43 – средний, ниже 33 – низкий)