Социальный проект "Моя семья"

ГКОУ «Сявская коррекционная школа-интернат »

Номинация конкурса

«Социальный проект»

Название работы

«Моя семья»

Разработали и реализовали:

обучающиеся 5 класса

Воспитатель: Кошурина.В.А.

р.п.Сява 2020-2021г.

Проект «Моя семья»

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

Л.Н.Толстой

Паспорт проекта

Тип проекта:

-по числу учащихся: коллективный;

-по доминирующему методу:исследовательский, творческий;

- по продолжительности: долгосрочный.

Актуальность и важность данной проблемы

Семья – поистине высокое творение

Она заслон надежный и причал.

Она дает призвание и рождение

Она для нас основа всех начал.

(Е.А.Мухачева)

Семья - это самое главное для человека. Семья в жизни человека занимает очень большое место. У каждого человека есть своя семья, свой дом. И как бы вдалеке человек не был, он всегда помнит о доме, он притягивает своим теплом.

Если человек не имеет семьи, не знает своих дедов и прадедов, он обделен самым главным на земле – теплом и вниманием. Незнание своих корней ведет к незнанию истории своего народа.Недаром на Руси с древних времен сохранилось много пословиц и поговорок о семье.

«Родительское сердце в детках»,

«Русский человек без семьи не живет»,

«Родная сторона – мать, чужая - мачеха»,

«Родной куст и зайцу дорог»

Испокон веков на Руси основой общества, его опорой являласьсемья и считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена.

Семьи, как правило, были большие, жили пусть тесно, но дружно: родителей почитали, младших в обиду не давали. Проходило время, менялся привычный уклад семьи,дети старались жить отдельно от родителей, менялись интересы, их отношения к жизни.

Состояние современной семьи резко отличается от семейных укладов прошлых веков: если материальное положение значительно улучшилось, то характер семейных отношений явно развивается не в лучшую сторону.

Однако данные исследований показывают, что, прежде всего семья способна воспитать достаточного человека. И это не только самые близкие – мама, папа, определенное влияние на ребенка оказывают бабушка, дедушка. Их взаимоотношения со своими детьми, являются примером для подражания.

Именно значение истории семьи, знание своих предков, воспитание в ребенке уважения к настоящему и прошлому своих близких поможет в дальнейшем «получить »честных, искренних, порядочных членов общества.

Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировозрения, нравственных норм поведения, чувств, социально - нравственного облика и позиции ребенка.

 Мало кто из членов семьи, а особенно из детей интересуются своими предками, узнают от старших поколений историю семьи, знают о происхождении своей фамилии.

С целью изучения семей, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на детей появилась идея организовать социальный проект «Моя семья», чтобы помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у них любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому. В проекте представлена совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получают более углубленные знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях.

Проблемасостоит в том,что современные дети плохо знают историю своей семьи, часто даже не знают отчества своих родителей, историю своих бабушек и дедушек.

А ведь семья-это основа основ! Как растение не может нормально существовать без почвы, так и человек не может существовать без семьи.

Семья – это история человека!

А человек, который не знает своей истории, не имеет будущего.

В настоящее время именно школа становится важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Однако без помощи семьи решать эту задачу школа не сможет, поэтому родители должны помогать школе в решении реализации проекта.

2. Цель проекта:Создание организационно-педагогических условий формирования у детей духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, ее истории.

Задачи:

- Обогатить знания детей о своей семье;

-способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы;

- воспитание уважительного отношения к истории своей семьи;

- развитие творческих способностей и коммуникативных навыков обучающихся.

Сроки реализации проекта.

С октября 2020 по апрель2021г.

Сбор и анализ информации по избранной проблеме.

Для реализации проекта нам предстояла длительная подготовка.Как можно больше найти материала об истории своих предков, об уважении к старшему поколению, традициях своих семей и довести эту информацию для детей.

Мы подбирали наглядную информацию, читали различную литературу, смотрели мультфильмы, играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры, анализировали данную информацию и отбирали самое интересное и полезное. Основной нашей задачей было показать детям, что люди с давних времен почитали родителей, бабушек и дедушек, знали свою родословную и что в каждой семье есть свои традиции и обычаи.Но и у каждого народа есть свои традиционные обычаи: у русских они одни, у англичан другие, у грузин другие. Но у всех народов в семьях есть одна общая традиция: собираться всей семьей за столом. За столом люди что- то обсуждали, рассказывали о жизни. При этом рождалась атмосфера любви и взаимопомощи.

Здоровая семья - это та семья, в которой присутствует взаимопонимание.

Хорошо, когда у членов семьи есть совместные дела и интересы, занимаются вместе домашними делами, отдыхают, отмечают праздники.

Следует отметить, что все дальше уходит от нас традиция встречать праздники всей семьей.

Гласит пословица «Вся семья вместе, так и душа на месте».

Раньше была велика роль бабушек и дедушек. Они присматривали за детьми. Все повадки зверей и птиц передавались от деда внуку, т.к. дедушка славился в семье как охотник, рыбак, знаток природы. А вот тайные местечки, где заросли малины гуще и ягода слаще знала бабушка. С бабушкой внучка пекла всякое обрядовое печенье: 22 марта на день весеннего равноденствия-40 колобков, 14 января (на васильев вечер) лепили коровок, чтобы скотина велась и не переводилась.

Девушкам от матери передавались все навыки о наведении в доме порядка и чистоты.

Не зря гласит народная пословица: «Какова матка, таковы и детки »

У матери была одна забота- не вставала бы в доме работа. Мать создавала в семье атмосферу чистоты, вела беседы с дочерью о целомудрии, о чистоте мыслей, о скромности.

Отец внушал сыну - ты мой наследник! ». «Отец хлопочет, он семье добра хочет »

В старину всякий дом был открыт для странников. Старшие приучали младших уважительно относиться к нищим, обездоленным.

Здоровая семья - это небосвод, на котором всегда светит солнце.

Лучи этого солнца – взаимопонимание, уважение, любовь, дружба, совместные дела. Какова наша семья, таковы и наши дети, таким будет наше будущее, таким будет Россия!

Получив необходимую информацию обучающиеся 5 класса заинтересовались, они задавали друг другу вопросы о братьях, сестрах, бабушках и дедушках, рассказывали о праздниках, проведенных в кругу семьи.

Реализации проекта в классе проводилась через теоретические занятия и практическую деятельность: классные часы, беседы, рассматривании ситуаций, оформление выставок.

Разработка и проведение мероприятий по теме проекта, создание необходимых условий для саморазвития и самореализации личности детей.

Информировали и привлекали родителей детей в участии проекта «Моя семья»

Следует отметить активность и заинтересованность родителей.

Реализация плана действий проекта

Этапы работы над проектом

1этап. Погружение в проект.

В конце 4 класса проводили анкетированиеобучающихся на тему «Что мы знаем о своей семье?» Некоторые ученики затрудняются назвать имена, отчества родителей. Многие не знают имен бабушек и дедушек, не говоря уже об отчествах.

Проблему проекта «Моя семья» определил интерес детей, его реализация оказалась возможной после того, как дети приобрели необходимый запас знаний. Отдельным направлением этого этапа стала работа с родителями. Проведение родительского собрания (по итогам анкетирования).

2 этап. Организация деятельности.

Встреча с родителями, привлечение их к совместной деятельности;

определяются направления их работы, формируются задачи, указываются способы получения информации.
Направления работы для детей и родителей:
- моё генеалогическое древо;
- семейные традиции;
- увлечения и отдых моей семьи;

- совместные выставки творческих работ;
-поиск фотографий из семейного архива.

- создание альбома « Моя семья»;

- сообщения о героях семьи, участниках Великой Отечественной войны.

3 этап. Осуществление деятельности.

Беседа с детьми о необходимости изучения своей семьи.

Анкетирование среди обучающихся с целью выявления знаний по истории семьи.

Проведение классных часов: «Моя семья - мое богатство», «Чти отца своего».

Конкурс рисунков на тему «Мама – самый любимый человек на свете!», «Мамино счастье», «Моя семья », «Папа – лучший друг».

Родительское собрание: «Война в судьбе моей семьи», «Наша дружная семья».

Создание проектов на тему «Моя семья»

4 этап. Презентация результатов.

Этап резентации является заключительным и важным в проектно-исследовательской работе. Обучающиеся 5 класса оформили результаты исследования с помощью творческих работ, совместной с родителями выставки, аппликации «Генеалогического древа», создания альбома «Моя семья»,сведений о героях и участниках Великой Отечественной войны в семье ребенка.

И в результате итоговое мероприятие. Семейный праздник: «Вместе весело шагать»

5 этап.Аналитический.

Рефлексия.

Анализ деятельности.

Осуждение внесенных изменений.

6 этап. Перспектива развития проекта.

Для участия в дистанционном конкурсе.

7 этап. Заключительный этап.

Представить продукт творческого проекта на воспитательном мероприятии, перед одноклассниками.

Реализация плана действий проекта

Конкурс рисунков на тему «Моя семья »

Портрет мамы

Мамино счастье

Папа – лучший друг

Выполнение детьми аппликации «Генеалогическое древо»

Заключение:

В проекте принимали участие все обучающиеся 5 класса и их родители.

За время проведения проекта был налажен круг общения ребенка с членами своей семьи,

формирование взаимоотношений внутри семьи, уважение между ее членами, обмен мнениями,

решение ситуаций в возникающих вопросах.

Расширился словарь ребенка по теме «»Моя семья. Работа над проектом способствовала сплочению классного коллектива; сплочению семей.

Дети научились вести поиск своих предков, работать со словарями, фотографиями, они узнали много интересного о своих бабушках и дедушках, об их героизме.

Также узнали о семейных традициях и обычаях.

Аппликация «Генеалогического древа» способствует укрепления детско-родительских отношений, что неизбежно при активной совместной деятельности.

После завершения проекта обучающиеся смогли:

- Расширить знания о семье (знать имена, отчества родителей, профессию, место работы родителей );

- Осознать значимость и ценность семьи в своей жизни;

- Воспитать у себя уважение к представителям старшего поколения;

- Создать положительный эмоциональный фон в отношениях между родителями и детьми, содействовать заинтересованности друг к другу.

- Приобрести навыки группового взаимодействия, умение работать в коллективе.

- Приобрести способностик обогащению нравственного опыта, к самовоспитанию, к способности анализировать собственное поведение.

- Назвать пословицы, загадки, стихи о семье.

Я считаю, что цель достигнута, дети задумались о своем месте в семье, у них возникло чувство гордости за свою семью, чувство ответственности, блогородства, любви.

Я думаю, что проект «Моя семья» останется в памяти детей, т.к. они принимали участие в проекте, были заинтересованы, прислушивались к советам старших, при этом радовались, добиваясь хороших результатов.

Родители проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта; они осознали значимость этой работы и ответственность перед детьми, проявили инициативу в организации фотовыставки: «В кругу семьи », в выставке детских рисунков; приняли активное участие в подготовке к проведению совместного мероприятия: «Вместе весело шагать».

В памяти детей, и их родителей останутся творческие работы сделанные своими руками, выступления обучающихся 5 класса в семейном празднике «Вместе весело шагать» и такая работа должна продолжаться, пополнятся новыми фотографиями, рисунками о членах своей семьи, друзьях, школе.

Семья является хранителем традиций русской культуры быта; через нее осуществляется историческая связь поколений.

Семья – это первооснова Родины.

Вывод:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление обогатить знания о своей семье. Дети ближе познакомились с семейными традициями. Работа попроекту помогла развить у них кругозор, эстетическую восприимчивость. Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Анализируя результаты проекта, следует отметить, что дети с большим интересом включались в различные виды деятельности, проявляли чувство ответственности за себя и других.

Реализуя проект, хотелось бы дать совет детям:

«Где бы, вы, не находились, никогда не забывайте о своих родных, гордитесь ими, берите с них пример.

Советы и наставления родителей – грагоценнейшее наследство, которое могут получить от них дети».

К родителям нужно относиться

так же, как бы ты хотел, чтобы

твои дети относились к тебе.

Исократ.

На будущее

Такие мероприятия необходимо проводить, т.к. они способствуют развитию навыков общения, творчества, корректируют ценностные ориентиры.

Для участия в таких мероприятиях необходимо сплочение всего коллектива и творческий подход.

Литература:

1.Байбородова Л.В.Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах

2. Зверева. О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ОУ» : -М. : Т.Ц.

3. Козлова А. В. , Дешулина Р. П. «Работа с семьей»: -М. : Т. У. Сфера, 2004.

4.Свирская Л. , «Работа с семьей: необязательные инструкции»: - М. : ЛинкаПресс,

2007.

5.Максименко Н.А. Учебные проекты младших школьников // Спутник классного руководителя. – Волгоград: Учитель, 2007.

Приложение 1

Анкета для детей. «Что мы знаем о своей семье?»

1.Сколько лет твоей семье?

2. Знаете ли вы о происхождении своей фамилии, своего рода?

3.Что главным вы считаете в отношениях своей семьи?

4. Какие обязанности у каждого?

5.К кому вы чаще обращаетесь в первую очередь за помощью?

6..Какие памятные дни отмечаете?

7.Какие телепередачи смотрите вместе?

8.Кто в вашей семье самый старший?

9.Кто в вашей семье самый младший?

10.Чтобы вам хотелось изменить в вашей семье?

11.Что ты знаешь о своих предках? Кто? Сколько?

12.Есть ли тети? Дяди? Другие родственники?

Анкета «Моя семья»

1. Перечислите всех членов семьи, живущих вместе с вами:

мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка, тётя, дядя

2. Какие семейные традиции вы соблюдаете?
- Посещение кино, театра, концертов
- Дни рождения
- Религиозные обряды (посещения церкви, посты, праздники )
- Гражданские праздники (Новый год, Рождество, 23 Февраля, 8 Марта, 9 мая. )
-Совместные спортивные мероприятия, походы, экскурсии, поездки на природу
- Школьные праздники

3. Отметьте, какими увлечениями вы занимаетесь вместе с родителями
- Чтение книг
- Уход за домашними животными
- Живопись, рисование
- Шашки
- Коллекционирование
- Рыбалка
- Езда на велосипеде.
- Рукоделие

4. Какой труд объединяет вашу семью"
- Общего труда нет, у каждого свое дело
- Уборка квартиры
- Работа в саду, на даче
- Ремонт квартиры
- Уход за младшими братьями, сестрами
- Уход за домашними животными

5. Собираете ли вы семейные советы для того, чтобы:
- Обсуждать проблемы воспитания детей
- Обсуждать покупки членов семьи
- Распределять работу по дому, ответственность
- Планировать отпуск
- Семейные проблемы решаются в рабочем порядке, без специальных семейных советов;

Приложение 2.

Анкета для родителей по теме «Моя семья»

( всего приняло участие 10 человек родителей)

Уважаемые родители ответьте на вопросы предлагаемой анкеты.

1.Продолжите предложение: Семья-это………………………………………………….

2.Знает ли Ваш ребенок, что такое семья?

3.Знает ли Ваш ребенок, кто является членами вашей семьи, их имена, фамилии?

4.Продолжите предложение: Семейные традиции – это…………………………………

5.Есть ли в Вашей семье семейные традиции, какие?

6.Как происходит приобщение ребенка к тем ценностям, которых придерживается ваша семья?

6.Есть ли у Вас семейный альбом, семейные фотографии?

7.Собираетесь ли Вы всей семьей вместе?

8.Какие увлечения есть у членов Вашей семьи?

9.Знает ли Ваш ребенок профессии своих родителей, бабушек, дедушек?

10.Знаете ли Вы о роисхождении Вашей фамилии?

11.Сколько поколений знаете?

12.Знаете ли Вы и Ваш ребенок генеалогическое древо вашей семьи?

13.Считаете ли Вы тему «Моя семья» актуальной для обучающихся 5 класса.

Анализируя ответы на первые два вопроса, можно сделать выводы о том, что в большенстве случаев родители уверены, что их дети частично(60%) знают, что такое семья. При этом, в таких семьях, обязательным условием является существование семейных традиций (85%).Полученные ответы подчеркивают важность семейных ценностей в современном обществе. Следует отметить, что обучающиеся недостаточно осведомлены о профессиях своих родных (50%), ответ на двенадцатый вопрос составил (45%).

По результатам анкет лидирует традиция праздновать дни рождения членов семьи (100%), второе место заняла культурная программа посещения кинотеатров, музеев (76%), а также праздники Новый год, Рождество, День Победы (77%). На третьем месте оказались семейные обеды, ужины (60%). В редких семьях придают значению проведению семейных советов (34%), оформление альбомов (30%), религиозные обряды (27%),

Результаты проведенного анкетирования показали, что в семьях воспитанников уделяют недостаточное внимание знаниям о семье и семейным традициям.

Но при этом, родители отмечают, что хотели бы, чтобы их дети сохранили семейные традиции в свои будущие семьи, а также считают тему «Моя семья » актуальной и необходимой для основы создания духовной атмосферы в каждой семье и для дальнейшего сотрудничества семьи и школы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516231-socialnyj-proekt-moja-semja