Обучение в начальной школе с использованием технологии смешанного обучения в классно-урочной системе

Обучение в начальной школе с использованием технологии смешанного обучения в классно-урочной системе

Новый Федеральный государственный стандарт, стандарт нового поколения, предполагает изменение принципов организации образовательного процесса, в центре которого теперь находится ученик. Учитель при этом оказывается в роли организатора, партнера, помощника.

Главными в такой школе становятся дети с их любимым утверждением: «Я сам!»

Одной из главных задач перед учителем начальной школы является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие речи.

Роль учителя в информационной культуре — стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.

Сегодня мы имеем возможность использовать современные инструменты, позволяющие нам существенно изменить взгляд на обучение. И одним из таких инструментов является технология смешанного обучения.

Смешанное обучение представляет собой активное использование современных электронных ресурсов обучения наряду с традиционной формой. В последнее время все больше говорят о новом образовательном ресурсе – Мобильной Электронной Школе. МЭШ — это очень большой и информативный ресурс для учителей, учеников и родителей. Это новая цифровая образовательная среда.

При использованииресурсовмобильнойэлектроннойшколыпедагогиработаютвусловияхсмешанногообучения.

Основная идея смешанного обучения в возможности (и обязанность) САМОМУ ребенку контролировать свои темп, время и место обучения. Суть в том, что у ребенка появляется возможность САМОМУ решать, КАК, КОГДА, ГДЕ и с КАКОЙ СКОРОСТЬЮ учиться. 

Суть заключается в том, чтобы привлечь учеников к реально осознанной деятельности на уроках.

Для начальной школы целесообразным будет использование моделей данной технологии - «Перевернутый класс» и «Смена рабочих зон»

1)Перевернутый класс – это модель обучения, в которой выполнение домашней работы включает в себя изучение нового материала, которое может быть реализовано через:

просмотр видеолекций;

чтение учебных текстов;

рассмотрение поясняющих рисунков;

прохождение тестов на начальное усвоение темы

Поэтому работа в классе посвящается обсуждению изученного, разным видам деятельности, организации индивидуальной и групповой формы работы.

2) Смена рабочих зон

Учащиеся делятся на несколько групп и распределяются по зонам:

А) группа работает с электронными материалами (пособиями) индивидуально или коллективно,

На уроке математики дети отрабатывают умения на онлайн тренажерах, на уроках окружающего мира смотрят видеоматериал или презентацию

Б) Группа работает по инструкции учителя выполняют задания по маршрутному листу.

В) Группа работает с учителем – обсуждение материала, отработка и решение сложных задач и тд. а

​Оптимальное количество зон – не более 4-x.

Затем группы меняются местами. Заурок все группы должны поработать во всех учебных зонах, при этом важно, чтобы у каждогобылавозможностьобсудитьзадание,выполненноена каждом этапе урока. При организации работы по модели«смена рабочих зон» на уроке можно выделитьтри этапа: на первом этапеучитель объясняет суть работы, потом группы работают в разных зонах, затем подводятся общие итоги. Время работы в данной зоне недолжнопревышать10–12 минут.

Роль ресурсов мобильной электронной школы очень важна при использовании технологии смешенного обучения.

МЭШ - это очень удобно, наглядно, практично. И сейчас мне хотелось бы вам это показать.

Очень интересные ,информативныезадания.Сочетаниеновогоматериала,тренажеров,заданийсоткрытымответомпозволяютвовремяурока решитьмногоучебныхзадач.Детямоченьнравится,т.к.очень многоинтерактивныхзаданий,оченьмногофото,видеоматериала,новыйматериалпредставленболееширокоиглубоко, чем в учебнике.

Оченьудобноиспользоватьэтусистемудляобучениядлительноболеющихдетей,атакжедлясамостоятельного изучения и закрепления материала. Янаурокахчастоиспользуюресурсы«МЭШ»дляфронтальнойработы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517314-obuchenie-v-nachalnoj-shkole-s-ispolzovaniem-