Разработка урока «Основные компоненты компьютера»

Предмет, класс

Информатика 7 класс

7 Г класс

Дата: 11.11.22

УМК

УМК «Информатика и ИКТ» для 7 - 9 классов, автор Босова Л. Л.

Тема:

«Основные компоненты компьютера и их функции», 1 урок в разделе «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

Тип урока по целеполаганию:

Открытие нового знания

Цель урока:

• Сформировать понятие «компьютер как универсальное устройство для обработки информации»

• Сформировать представления учащихся о компонентах компьютера

• Научить различать составляющие компьютера и их назначение.

• Формирование умения работать с ЭОР

Задачи урока:

1. Обучающая - познакомить учащихся с компьютером и его компонентами.

2. Развивающая- развитие логического и алгоритмического мышления школьников, приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся.

3. Воспитательная- побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи.

Основные термины и понятия темы:

• Компьютер

• Основные устройства компьютера

• Связь устройств компьютера между собой

Планируемые результаты:

-предметные

-метапредметные

-личностные

предметные– систематизированные представления об основных устройствах компьютера и их функциях; знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик;

метапредметные – обобщённые представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; понимание назначения основных устройств персонального компьютера;

личностные – понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники.

Формы работы

Фронтальная, парная, индивидуальная

Оборудование и программное обеспечение, сетевые сервисы

Компьютеры, учительский компьютер, проектор.
ОСWindows, MSOffice

№

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Время

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих

Слушают

1 мин.

2

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний

Проводит фронтальный опрос:

1. Что такое информация?

2. Какие информационные процессы нам известны?

3. Как измеряется информация?

4. Какая минимальная единица информации?

Ученики отвечают на вопросы:

1. сведения об окружающем нас мире

2. хранение, обработка, получение, передача данных

3. 2 подхода: содержательный – смысловой и алфавитный, N=2ⁱ

4. бит, 1 байт = 8 бит

5 мин

3

Актуализация опорных знаний

Отгадайте загадку:

Он быстрее человека

Перемножит два числа,

В нем сто раз библиотека

Поместиться бы смогла,

Только там открыть возможно

Сто окошек за минуту.

Угадать совсем несложно,

Что загадка про…

На уроках информатики мы изучаем информацию, а что помогает нам обработать информацию?

Что мы будем изучать на уроке? Давайте сформулируем тему и цель нашего урока.

Вместе с учениками формулируют цели урока

Цель:

• систематизированные представления об основных устройствах компьютера и их функциях;

• Узнать основные устройства персонального компьютера;

• Понять назначение основных устройств персонального компьютера;

• Понять, какую роль играет компьютер в жизни современного человека.

Слушают, отвечают на вопросы

- компьютер

Основные компоненты компьютера и их функции (записывают тему урока)

Слушают и отвечают

3 мин.

4

Изучение нового материала

Сопровождает, комментируя просмотр слайдов учениками, акцентируя внимание на главном.

Computer – в переводе с англ. «Вычислитель».

Первый компьютер был создан в 1945 г. в США.

Раньше они назывались ЭВМ – электронная вычислительная машина.

Современный компьютер – это универсальное электронное программно-управляемое устройство для обработки информации.

Просмотр ролика

Какие бывают виды информации?

Почему компьютер является универсальным?

Как обрабатывает информацию компьютер?

Информацию, обработанную компьютером и представленную в виде двоичного кода, называют данными.

Как вы думаете, почему компьютер – это электронное устройство?

Для того, чтобы обрабатывать данные, на компьютер устанавливают программы, поэтому компьютеры называются программными.

Назовите виды компьютеров

1. Просматривают слайды,

2. записывают главные мысли в тетрадь

Дети работают с ресурсами коллекции.

-текстовая, числовая, графическая, звуковая

Компьютер является универсальным, потому что он может работать с любой информацией.

С помощью двоичного кода (0 и 1).

Так как компьютер состоит из множества электронных компонентов.

ПК, ноутбук, планшет, мобильный телефон.

5 мин

5

Физкультминутка

Выполняют упражнения

2 мин

6

Изучение нового материала

Теперь давайте рассмотрим Устройства компьютера:

1. Устройство обработки

2. Устройство хранения

3. Устройства ввода информации

4. Устройства вывода информации

Рассмотрим память компьютера – хранение информации.

Память бывает двух видов: внутренняя и внешняя.

Просмотр видеоролика

Внутренняя память называется оперативной. После выключения компьютера информация в ПЗУ сохраняется.

Внешняя память компьютера – долговременная память. Различают носители информации и накопители информации.

Работа в паре. Прочитай, заполни схему(с.60-61), карточки.

Все устройства компьютера связаны между собой каналами связи.

Давайте рассмотрим устройство обработки информации – процессор, более подробно.

Процессор – центральное устройство компьютера. Функции: прием данных; считывание команд; анализ данных; выполнение программ; отправка результатов работы.

Основными характеристиками процессора являются:

1. Тактовая частота. Тактовая частота современных компьютеров около 2 ГГЦ.

2. Разрядность (64).

- обсуждают, высказывают свое мнение

1. Процессор

2. жесткий диск, CD, DVD диски, флешки

3. мышь, клавиатура, сканер, микрофон

4. монитор, принтер, наушники, колонки, плоттер

Работают с учебником, оценивают свою работу, сверяя с эталоном

5 мин

7

Первичное закрепление

Нахождение соответствия, выбор варианта, карточки

1). Найдите «лишнее» слово:

2).Установите соответствие между словами левого и правого столбиков:

Выполняют упражнение на нахождение нужных устройств

5 мин

8

Применение полученных знаний

Практическая работа по заполнению заданий на компьютере, индивидуальная работа

Оцени работу одноклассника:

Нет ошибок - 3 балла

1 ошибка - 2 балла

2 ошибки - 1 балл

3 и более – 0 б.

выполняют задания,

обсуждают, высказывают свое мнение, оценивают работу одноклассника, сверяя с эталоном (образец на слайде презентации)

10 мин

9

Подведение итогов урока, рефлексия

Подводит обучающихся к выводу о достижении цели урока. Выставляет оценки.

Анализируют и оценивают свою работу на уроке

3 мин

10

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Озвучивает домашнее задание

§2.1, в.2-10(у), в.13-15(письм.), подготовить краткое сообщение о любом устройстве компьютера (по желанию)

Записывают задания в дневники

1 мин