- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья. К вопросу об использовании проектной деятельности на уроках истории
Методы: 1. Изучение материалов учебника и дополнительного материала по теме; 2. Реконструкция быта, одежды, обычаев феодалов;
Способы: коллективная, групповая работа.
Каждая группа должна изучить и представить результат своего изучения, в результате их деятельности создается общее представление об эпохе рыцарского средневековья. Первая группа: исследует замок феодала и создает макет замка. Вторая группа: изучает вооружение и доспехи рыцаря и демонстрирует элементы одежды.Третья группа: изучает обычаи рыцарей (посвящение в рыцари, турниры, охота) и демонстрирует инсценировку одного из обычаев. Четвертая группа: изучает быт феодала и, например
«накрывает» стол, используя элементы посуды и продуктов, которые могли быть на столе рыцаря.
144
0
Исследовательская и проектная деятельность учащихся на урокахистории(на примере урока«Рыцарскийтурнир»)
Цельурока:изучитьобразжизнифеодальногосословия
Методы: 1. Изучение материалов учебника и дополнительного материала потеме;2.Реконструкциябыта,одежды,обычаев феодалов;
Способы:коллективная,групповаяработа.
Каждая группа должна изучить и представить результат своего изучения, врезультатеихдеятельностисоздаетсяобщеепредставлениеобэпохерыцарскогосредневековья.Перваягруппа:исследуетзамокфеодалаисоздаетмакетзамка.Втораягруппа:изучаетвооружениеидоспехирыцаряидемонстрируетэлементыодежды.Третьягруппа:изучаетобычаирыцарей(посвящениеврыцари,турниры,охота)идемонстрируетинсценировкуодногоизобычаев.Четвертаягруппа:изучаетбытфеодалаи,например
«накрывает» стол, используя элементы посуды и продуктов, которые моглибытьна столерыцаря.
Результатомиглавнымитогомурокаявляетсяреконструированныйпериодистории, т. к. учащиеся воссоздают определенный этап исторической эпохи,используянаучныеметодыисследования:аналогия,моделирование,сравнение,описание и т.д.
Данныйуроктребуетдлительноговременидляподготовки:теоретическойипрактической.Теоретическаячастьпроходитнауроках.Изучаятему«Феодальноеобщество»,учащиесяполучаютпониманиеструктурысредневековогообщества.Практическаячасть–этосамостоятельнаяработа спроектами.
Науроке–реконструкцииучительиспользуетразличныйдемонстративныйматериал,например:отрывкиизхудожественногофильма
«ДоблестныйрыцарьАйвенго»(фрагментыштурмакрепостиирыцарского
турнира). Звучат отрывки из «Песни о Роланде», как пример метапредметнойдеятельности.
Такой урок позволяет заинтересовать учащихся и дать представление одеятельностиисторикакакученого,изучающегособытияприпомощиразличныхисточников.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518366-statja-k-voprosu-ob-ispolzovanii-proektnoj-de
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Основы менеджмента в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.