Календарно-тематическое планирование к рабочей программе учебного предмета «Чтение» 7 класс по адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

__________ С.А. Ходосова

«01» сентября 2022 г.

«Утверждаю»

Директор_______________Н.Г. Калачиков

Приказ № 58 от «01» сентября 2022 г.

№

п/п

Дата

Тема

урока

Кол-

во

час

Тип

урока

Основные виды

учебной деятельности

Предметные

результаты

Вид контроля

I четверть (33 часа)

Раздел 1.

Устное народное творчество

1

-

Вводный урок

-

Вводный

Формирование умения работать с книгой, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок), оглавлением. Развитие связной речи обучающихся, обогащение словарного запаса.

Знание способов ориентирования в учебнике. Умение различать элементы книги (учебника): обложка, титульный лист, оглавление, иллюстрации.

Текущий контроль

2

Устное народное творчество.

сказки

былины

посл

загаки

3

Комбинированный

Продолжение знакомства с видами УНТ. Формирование умения различать волшебные, бытовые сказки и сказки о животных.

Знание особенностей сказки как литературного жанра. Умение находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор; читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно.

Текущий контроль

3

Сказки

«Сивка-бурка».

5

Комбинирова

нный

Закрепление знаний обучающихся о жанровых особенностях сказок в целом и волшебных сказок в частности. Формирование умения различать волшебные, бытовые сказки и сказки о животных. Чтение отрывка по ролям, объяснение слов и выражений. Пересказ сказки

Знание особенностей сказки как литературного жанра. Умение находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор; читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, пересказывать текст.

Текущий контроль

4

«Журавль и цапля» (русская народная сказка)

2

Комбинированный

Закрепление знаний обучающихся о жанровых особенностях сказок в целом и сказках о животных в частности. Формирование умения различать волшебные, бытовые сказки и сказки о животных. Выделение главной мысли сказки. Соотнесение её с пословицами. Чтение по ролям.

Знание особенностей сказки как литературного жанра. Умение находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор; читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, читать по ролям.

Текущий контроль

5

«Умный мужик» (русская народная сказка)

2

Комбинированный

Закрепление знаний обучающихся о жанровых особенностях сказок в целом и бытовых сказок в частности. Формирование умения различать волшебные, бытовые сказки и сказки о животных. Выделение главной мысли сказки. Соотнесение её с пословицами. Чтение по ролям.

Знание особенностей сказки как литературного жанра. Умение находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор; читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, делить текст на части, пересказывать текст.

Текущий контроль

6

Урок проверки навыков чтения

1

УКЗ

Проверка сформированности навыка чтения.

Уметь читать осознанно, правильно, бегло с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Входящий контроль

7

Былина

«Три поездки Ильи Муромца».

2

Комбинированный

Знакомство с историей возникновения и основным содержанием, былины и их значением в духовной жизни нашего народа.

Знание особенностей былины как литературного жанра.

Умение находить в былине зачин, рассказ о богатырском подвиге, исход; читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, объяснять, почему данное произведение относится к УНТ.

Текущий контроль

8

Народные песни «Ах, кабы на цветы не морозы…», «По улице мостовой…»

2

Комбинированный

Знакомство с историей возникновения и основным содержанием, народных песен и их значением в духовной жизни нашего народа.

Знание особенностей народной песни как литературного жанра.

Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, объяснять, почему данное произведение относится к УНТ.

Текущий контроль

9

Пословицы. Загадки.

2

Комбинированный

Знакомство с историей возникновения пословиц, загадок и их значением в духовной жизни нашего народа.

Знание особенностей пословиц, загадок как жанра УНТ.

Читать вслух бегло, осознанно, правильно, выразительно, объяснять, почему данное произведение относится к УНТ.

Текущий контроль

10

Внеклассное чтение

Сказки народов мира.

2

УВЧ

Совершенствование умений работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.). Воспитание любви и интереса к чтению, расширение читательского кругозора.

Умение оценивать поступки героев; ориентироваться в книге по обложке, содержанию.

Текущий контроль

11

Обобщающий урок по устному народному творчеству.

1

УОиСЗ

Обобщение материала по изученным произведениям УНТ. Формирование навыков выразительного, беглого, правильного чтения. Развитие дикции обучающихся.

Знание особенностей малых фольклорных жанров. Умение правильно читать их, объяснять, почему данное произведение относится к УНТ.

Текущий контроль

Раздел 2. Из произведений русской литературыXIX века

Александр Сергеевич Пушкин (1799 – 1837)

12

Биография А.С. Пушкина.

1

УОНМ

Знакомство с биографией А.С. Пушкина. Детство и юность Пушкина. Роль няни и бабушки в жизни и творчестве поэта.

Знание основных этапов жизненного пути поэта, периода обучения в лицее.

Текущий контроль

13

«Сказка о царе Салтане».

7

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Сказка Пушкина – литературная сказка. Развитие умения находить в тексте слова, предложения для характеристики героев, высказывать своё отношение к ним. Сравнение положительных и отрицательных героев. Формирование навыка выразительного чтения стихотворных произведений. Заучивание отрывка наизусть.

Умение выразительно читать, используя интонацию, соответствующий для данного произведения темп и тон речи. Умение связно высказывать свои мысли в устной форме, используя слова и выражения из прочитанного произведения, иллюстрацию.

Текущий контроль

14

«Зимний вечер».

1

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Совершенствование умения работать с текстом. Подтверждение своего ответа строчками стихотворения.

Отработка навыков чтения. Нахождение средств выразительности по заданию в учебнике. Прослушивание романса М.П.Яковлева на слова стихотворения.

Умение выразительно читать стихотворение, по книге или наизусть перед аудиторией (с предварительной подготовкой).

Текущий контроль

15

«У Лукоморья» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)

1

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Совершенствование умения работать с текстом. Подтверждение своего ответа строчками стихотворения.

Нахождение средств выразительности по заданию в учебнике. Прослушивание «Марша Черномора» из оперы М. Глинки «Руслан и Людмила».

Умение выразительно читать стихотворение, по книге перед аудиторией (с предварительной подготовкой).

Текущий контроль

16

Обобщающий урок по творчеству А.С. Пушкина.

1

УОиСЗ

Обобщение материала по биографии и изученным произведениям А.С. Пушкина. Формирование навыков выразительного, беглого, правильного чтения.

Знание основных этапов жизненного пути поэта и, связанных с этим, основных исторических событиях эпохи. Знание названий, основного содержания изученных произведений, их автора. Умение выразительно читать, отвечать на вопросы учителя, пересказывать текст, заучивать наизусть

Текущий контроль

II четверть (32 часа)

Михаил Юрьевич Лермонтов (1814 – 1841)

17

Биография М.Ю. Лермонтова.

1

УОНМ

Знакомство с биографией и творчеством М.Ю. Лермонтова.

Связь имён Пушкина и Лермонтова. Сравнение судеб Пушкина и Лермонтова.

Знание основных этапов жизненного пути Лермонтова и его наиболее значительных произведений.

Текущий контроль

18

«Бородино».

2

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Связь стихотворения «Бородино» с конкретным историческим событием. Совершенствование умения работать с текстом. Выделение главной мысли произведения. Нахождение средств выразительности по заданию в учебнике. Заучивание отрывка наизусть

Знать, какому событию посвящено стихотворение. Умение выразительно читать стихотворение по книге перед аудиторией (с предварительной подготовкой).

Текущий контроль

Иван Андреевич Крылов (1769 – 1844)

19

Биография И.А. Крылова.

1

УОНМ

Знакомство с биографией и творчеством И.А. Крылова.

Формирование знаний о басне, как о литературном жанре. Связь басен Крылова с историей нашего народа.

Знание основных этапов жизненного пути Крылова; связь его басен с эпохой их написания.

Умение правильно читать басню, определять её принадлежность к басенному жанру; объяснять иносказательный смысл басни, характеризовать её героев.

Текущий контроль

20

«Кукушка и петух».

2

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Совершенствование умения работать с текстом. Подтверждение своего ответа строчками басни.

Объяснение, замена выражений близкими по значению. Объяснение морали басни. Чтение по ролям

Умение правильно читать басню, определять её принадлежность к басенному жанру; объяснять иносказательный смысл басни, характеризовать её героев.

Текущий контроль

21

«Волк и журавль».

2

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Совершенствование умения работать с текстом. Подтверждение своего ответа строчками басни.

Объяснение, замена выражений близкими по значению. Объяснение морали басни.

Умение правильно читать басню, определять её принадлежность к басенному жанру; объяснять иносказательный смысл басни, характеризовать её героев.

Текущий контроль

22

«Слон и Моська».

2

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Совершенствование умения работать с текстом. Подтверждение своего ответа строчками басни.

Объяснение, замена выражений близкими по значению. Объяснение морали басни. Чтение по ролям

Умение правильно читать басню, определять её принадлежность к басенному жанру; объяснять иносказательный смысл басни, характеризовать её героев.

Текущий контроль

23

Внеклассное чтение «Басни И.А. Крылова»

2

УВЧ

Совершенствование умений работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.). Воспитание любви и интереса к чтению, расширение читательского кругозора.

Умение характеризовать героев басни, оценивать их поступки. Определять иносказательный смысл басни.

Текущий контроль

24

Обобщающий урок по творчеству И.А. Крылова.

1

УОиСЗ

Обобщение материала по изученным произведениям. Совершенствование умения участвовать в диалоге при обсуждении прочитанных книг.

Знание названия, основного содержания изучаемых литературных произведений, их автора. Умение выразительно читать, отвечать на вопросы.

Промежуточный контроль

Николай Алексеевич Некрасов (1821 – 1878)

25

Биография Н.А. Некрасова.

1

УОНМ

Знакомство с биографией и творчеством Н.А. Некрасова. Выделение главной темы его поэзии.

Знание основных этапов жизненного пути Некрасова, основной темы его творчества.

Текущий контроль

26

«Несжатая полоса».

2

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Продолжение работы над пониманием значения каждого отдельного слова, словосочетания. Нахождение в тексте художественных определений по заданию в учебнике. Выделение действующих персонажей стихотворения. Чтение по ролям.

Знание названия, основного содержания изучаемого литературного произведения, его автора. Умение выразительно читать, отвечать на вопросы учителя

Текущий контроль

27

«Генерал Топтыгин».

2

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Продолжение работы над пониманием значения каждого отдельного слова, словосочетания. Подтверждение ответа строчками произведения. Отработка выразительного чтения.

Умение читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, находить в тексте отрывки по заданию в учебнике.

Текущий контроль

Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910)

28

«Биография Л.Н. Толстого.

1

УОНМ

Знакомство с биографией Л.Н. Толстого.

Знание основных этапов жизненного пути Толстого.

Текущий контроль

29

«Кавказский пленник».

8

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Продолжение работы над пониманием содержания произведения. Нахождение в тексте подтверждения ответа на вопрос учителя.

Составление рассказа по данному плану о дружбе Жилина и Дины. Сравнение поведения Жилина и Костылина, выделение черт характера героев; подтверждение строчками из текста.

Знание названия, основного содержания изучаемого литературного произведения, его автора. Умение выразительно читать, отвечать на вопросы учителя, пересказывать текст с изменением лица рассказчика.

Текущий контроль

Антон Павлович Чехов (1860 – 1904)

30

Биография А.П. Чехова.

1

УОНМ

Знакомство с биографией и творчеством А.П. Чехова. Формирование представления о юморе и сатире. Работа со статьёй учебника, дополнительным материалом.

Знание основных этапов жизненного пути Чехова.

Текущий контроль

31

«Хамелеон».

1

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Прогнозирование содержания рассказа по его названию. Выделение комических ситуаций в рассказе. Подтверждение своих ответов строчками из текста. Чтение по ролям отрывка.

Умение искать ответы на вопросы в тексте; читать осознанно текст художественного произведения; находить с помощью учителя комические ситуации в рассказе. Объяснять, почему данный рассказ считается юмористическим.

32

Урок проверки навыков чтения

1

УКЗ

Проверка сформированности навыка чтения.

Уметь читать осознанно, правильно, бегло с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Промежуточный контроль

33

Внеклассное чтение

А.П. Чехов «Спать хочется»

2

УВЧ

Совершенствование умений работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.). Воспитание любви и интереса к чтению, расширение читательского кругозора.

Умение оценивать поступки героев; ориентироваться в книге по обложке, содержанию.

Находить с помощью учителя комические ситуации в рассказе. Объяснять, почему данный рассказ считается юмористическим.

Текущий контроль

III четверть (24 часа)

Владимир Галактионович Короленко (1853 – 1921 )

34

Биография В.Г. Короленко.

1

УОНМ

Знакомство с биографией и творчеством В.Г. Короленко. Выделение главной темы его творчества. Работа со статьёй учебника, дополнительным материалом.

Знание основных этапов жизненного пути Короленко. Умение называть основную тему его произведений.

Текущий контроль

35

В.Г. Короленко «Дети подземелья».

8

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Совершенствование навыков выразительного чтения произведения с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста. Сравнение героев по плану. Обучение пониманию эмоционального состояния героя, его чувств. Пересказ текста.

Умение описывать эмоциональное состояние героев, объяснять их поступки, высказывать свое отношение к ним; передавать интонацией свое отношение к описываемым событиям. Пересказывать текст.

Текущий контроль

36

Сочинение на тему «Минуты радости и тревоги» по плану и опорным словам.

2

УРР

Обучение составлению сочинения с использованием слов и выражений из текста по данному плану и опорным словам.

Умение связно высказывать свои мысли в устной и письменной форме, используя слова и выражения из прочитанного произведения.

Текущий контроль

37

Обобщающий урок по произведениям русской литературыXIX века.

1

УОиСЗ

Обобщение знаний по изученным произведениям. Формирование навыков выразительного, беглого, правильного чтения. Развитие дикции обучающихся.

Знание писателей и поэтов данной эпохи, их произведений. Умение соотносить произведение с конкретным историческим событием или эпохой.

Промежуточный контроль

Раздел 3. Из произведений русской литературыXX века

Максим Горький

38

Биография М. Горького.

1

УОНМ

Знакомство с биографией и творчеством М. Горького. Работа со статьёй учебника, дополнительным материалом.

Знание основных этапов жизненного пути Горького.

Текущий контроль

39

М. Горький «Детство» (отрывки из повести)

4

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Совершенствование навыков выразительного чтения произведения с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста. Выделение черт характера главных героев. Составление характеристики Алёши по данному плану. Чтение по ролям.

Умение давать характеристику героям, объяснять их поступки, высказывать свое отношение к ним; передавать интонацией свое отношение к описываемым событиям. Читать по ролям.

Текущий контроль

40

Внеклассное чтение М. Горький «Детство»

2

УВЧ

Совершенствование умений работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.). Воспитание любви и интереса к чтению, расширение читательского кругозора.

Умение оценивать поступки героев; ориентироваться в книге по обложке, содержанию.

Текущий контроль

41

М. Горький

«В людях» (отрывки из повести)

4

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Совершенствование навыков выразительного чтения произведения с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста. Выделение сравнений и определений в тексте по заданию в учебнике. Составление плана текста. Пересказ

Умение давать характеристику героям, объяснять их поступки, высказывать свое отношение к ним; передавать интонацией свое отношение к описываемым событиям. Пересказывать текст.

Текущий контроль

42

Внеклассное чтение М. Горький «В людях»

1

УВЧ

Совершенствование умений работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.). Воспитание любви и интереса к чтению, расширение читательского кругозора.

Умение оценивать поступки героев; ориентироваться в книге по обложке, содержанию.

Текущий контроль

IV четверть (23 часа)

Михаил Васильевич Исаковский (1900 – 1973)

43

М.И. Исаковский. Слово о писателе

«Детство».

1

Комбинированный

Знакомство с писателем и его произведением. Расширение читательского кругозора обучающихся. Совершенствование навыков выразительного

чтения. Прогнозирование содержания стихотворения по его названию.

Умение читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, находить в тексте отрывки по заданию в учебнике.

Текущий контроль

44

М.И. Исаковский. «Ветер».

2

Комбинированный

Знакомство с новым произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя, находить описания по заданию учителя. Заучивание стихотворения наизусть.

Умение заучивать стихотворения с помощью иллюстраций и опорных слов,

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной подготовкой).

Текущий контроль

45

М.И. Исаковский. «Весна».

2

Комбинированный

Знакомство с новым произведением. Расширение читательского кругозора обучающихся. Совершенствование навыков выразительного

чтения. Прогнозирование содержания стихотворения по его названию.

Умение читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, находить в тексте отрывки по заданию в учебнике. Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной подготовкой).

Константин Георгиевич Паустовский (1892 – 1968)

46

К.Г. Паустовский. Слово о писателе

«Последний чёрт»

3

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя, находить описания по заданию учителя.

Умение читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, находить в тексте отрывки по заданию в учебнике, передавать содержание текста.

Текущий контроль

47

Внеклассное чтение

К.Г. Паустовский «Ручьи, где плещется форель»

1

УВЧ

Совершенствование умений работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.). Воспитание любви и интереса к чтению, расширение читательского кругозора.

Умение оценивать поступки героев; ориентироваться в книге по обложке, содержанию.

Текущий контроль

48

Урок-викторина по творчеству К.Г. Паустовского

1

УПиКЗ

Совершенствование умения работать с текстом.

Знание названий, основного содержания изученных произведений К.Г. Паустовского.

Умение выразительно читать, отвечать на вопросы учителя.

Промежуточный контроль

Михаил Михайлович Зощенко (1894 – 1958)

49

М.М. Зощенко. Слово о писателе

«Великие путешественники»

3

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя. Выделение черт характера главного героя.

Умение читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, находить в тексте отрывки по заданию в учебнике, передавать содержание текста.

Текущий контроль

50

Внеклассное чтение М.М. Зощенко. Рассказы из цикла «Лёля и Минька»

1

УВЧ

Совершенствование умений работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.). Воспитание любви и интереса к чтению, расширение читательского кругозора.

Умение оценивать поступки героев; ориентироваться в книге по обложке, содержанию.

Текущий контроль

Константин Михайлович Симонов (1915 – 1979)

51

К.М. Симонов. Слово о писателе.

«Сын артиллериста»

2

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением. Связь стихотворения с конкретным историческим событием.

Совершенствование умения работать с текстом. Определение главной мысли стихотворения.

Заучивание отрывка наизусть. Пересказ от лица Лёньки.

Знание названия, основного содержания изучаемого литературного произведения, его автора. Умение называть событие в истории нашей страны, с которым связано стихотворение, заучивать наизусть, пересказывать с изменением лица рассказчика..

Текущий контроль

Валентин Петрович Катаев (1897 – 1986)

52

В.П. Катаев. Слово о писателе.

«Флаг»

2

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением. Связь произведения с конкретным историческим событием. Определение главной мысли произведения. Составление рассказа о подвиге героев.

Совершенствование умения работать с текстом.

Знание названия, основного содержания изучаемого литературного произведения, его автора, находить в тексте отрывки по заданию в учебнике, выделять главную мысль.

Текущий контроль

Николай Иванович Рыленков (1909 – 1969)

53

Н.И. Рыленков. Слово о писателе «Деревья»

1

Комбинированный

Знакомство с личностью поэта и его произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя, находить описания по заданию учителя. Выделение главной мысли стихотворения. Сравнение стихотворения Исаковского и Рыленкова, определение общего и различного в содержании.

Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией (с предварительной подготовкой).

Текущий контроль

54

«Весна без вещуньи-кукушки»

1

Комбинированный

Знакомство с новым произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя, находить описания по заданию учителя.

Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией (с предварительной подготовкой).

Текущий контроль

55

«Всё в тающей дымке»

1

Комбинированный

Знакомство с новым произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя, находить описания по заданию учителя. Беседа по репродукции картины на обложке учебника. Сравнение содержания стихотворения и картины. Заучивание наизусть.

Умение заучивать стихотворения с помощью иллюстраций и опорных слов, выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной подготовкой).

Текущий контроль

Юрий Иосифович Коваль (1938 – 1995)

56

Ю.И. Коваль. Слово о писателе.

«Капитан Клюквин»

2

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя, находить описания по заданию учителя. Составление характеристики птицы по данному плану. Выделение сравнений в тексте. Краткий пересказ по составленному плану.

Знание названия, основного содержания изучаемого литературного произведения, его автора. Умение выразительно читать, отвечать на вопросы учителя.

Текущий контроль

V четверть (24 часа)

57

«Картофельная собака»

4

Комбинированный

Знакомство с новым произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя, находить описания по заданию учителя. Чтение по ролям. Составление описания собаки по данному плану. Пересказ от имени Тузика.

Знание названия, основного содержания изучаемого литературного произведения, его автора. Умение выразительно читать, отвечать на вопросы учителя, передавать содержание текста с изменением лица рассказчика.

Текущий контроль

Юрий Яковлевич Яковлев (1922 – 1996)

58

Ю.Я. Яковлев. Слово о писателе.

«Багульник»

5

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя, находить описания по заданию учителя. Составление рассказа о главном герое по данному плану, рассказа о собаках от лица главного героя.

Знание названия, основного содержания изучаемого литературного произведения, его автора. Умение выразительно читать, отвечать на вопросы учителя.

Текущий контроль

Радий Петрович Погодин (1922 – 1996)

59

Р.П. Погодин. Слово о писателе.

«Время говорит – пора»

5

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Отработка интонационной выразительности чтения в соответствии с содержанием каждой части. Оценка поведения главных героев произведения.

Умение осознанно читать текст художественного произведения про себя; передавать интонацией свое отношение к прочитанному.

Текущий контроль

Анатолий Георгиевич Алексин

60

А.Г. Алексин. Слово о писателе.

«Двадцать девятое февраля» (отрывок из повести «Звоните и приезжайте»)

3

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Отработка интонационной выразительности чтения в соответствии с содержанием каждой части. Оценка поведения главных героев произведения. Пересказ текста по данному плану.

Умение осознанно читать текст художественного произведения про себя; передавать интонацией свое отношение к прочитанному.

Текущий контроль

61

А.Г. Внеклассное чтение

Алексин «Звоните и приезжайте»

1

УВЧ

Совершенствование умений работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.). Воспитание любви и интереса к чтению, расширение читательского кругозора.

Умение оценивать поступки героев; ориентироваться в книге по обложке, содержанию.

Текущий контроль

Константин Яковлевич Ваншенкин

62

К.Я. Ваншенкин. Слово о писателе.

«Мальчишка»

2

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Отработка интонационной выразительности чтения стихотворения.

Умение читать тексты вслух и про себя, понимать содержание текста, находить в тексте отрывки по заданию в учебнике, передавать содержание текста.

Текущий контроль

63

«Снежки»

2

Комбинированный

Знакомство с личностью писателя и его произведением.

Совершенствование умения работать с текстом. Развитие умения находить в тексте подтверждение ответа на вопрос учителя, находить подтверждение своего ответа в стихотворении по заданию учителя.

Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией (с предварительной подготовкой).

Текущий контроль

64

Урок проверки навыков чтения

1

УКЗ

Проверка сформированности навыка чтения.

Уметь читать осознанно, правильно, бегло с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Итоговый контроль

65

Обобщающий урок по изученным произведениям русской литературы XX века.

1

УОиСЗ

Обобщение материала по изученным произведениям. Совершенствование умения участвовать в диалоге при обсуждении прочитанных произведений.

Знание названия, основного содержания изучаемых литературных произведений, их авторов. Умение выразительно читать, отвечать на вопросы учителя.

Текущий контроль