Урок математики Тема: Десятичный состав трехзначных чисел

МБОУ Чымнайская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д.Бястинова

Таттинского улуса республики Саха(Якутия)

Варламова Татьяна Спиридоновна- учитель начальных классов

Урок математики

Тема : Десятичный состав трехзначных чисел

Цели:

Образовательные: познакомить с приемами вычислений, основанными на знании десятичного состава трехзначных чисел, учить заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых, учить сравнивать трехзначные числа на основе знаний по нумерации; закрепить знание натуральной последовательности чисел в пределах 1000, умения записывать числа.

Развивающие:развивать внимание, память, речь, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать положительное отношение к математике.

Оборудование:учебник по математике 3 класс, 2 ч., Моро, карточки с числами

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Эмоциональный настрой

- Восстановление внимания

II. Повторение пройденного материала.

- Света, Ира, Ваня катались на велосипедах. У всех велосипедов было 8 колес. Какие это были велосипеды?

(2 - трехколесных, 1 - двухколесный).

- Папа купил детям шоколадное, фруктовое и ванильное мороженое. Сколько сдачи должен он получить с 50 рублей?

Шоколадное - 6р.

Фруктовое -3 р.

Ванильное - 6 р.

(1. 6+3+6=15 (р.) - всего; 2. 50-12= 35 (р) )

- Сколько единиц в десятке? (10 единиц)

- Сколько десятков в сотне? (10 дес.)

- Сколько единиц в 1 сотне? (100 ед.)

- Сколько сотен в тысяче? (10 сотен)

На доске:

1 дес. = ? ед. 1 сот.= ? ед.

1с. = ? дес. 1 тыс. = ? сот.

Работа в тетрадях

Откройте тетради, отступили 4 клетки вниз и запишите число, классная работа.

Арифметический диктант

Запиши число, в котором 4 сотни и 8 десятков.(480)

Запиши число, в котором 7 сотен и 5 единиц.(705)

Запиши число, в котором 3 сотни 9 десятков 2 единицы?(392)

Запиши число, которое при счете называют сразу за числом 699.(700)

Запиши число, которое на 1 меньше числа 540.(539)

Запиши число, в котором 9 сотен, 4 дес. 3 ед.(943)

Запиши число, в котором 4 сотни и 7 единиц.(407)

Вырази в сантиметрах 2 м 4 дм 3 см =?(243)

Проверка.

Замените суммой разрядных слагаемых:

23= ? (20+3) 99= ? (90+9)

III. Изучение нового материала.

Ребята, мы заменили двузначные числа суммой разрядных слагаемых, а сегодня мы научимся заменять трехзначные числа суммой разрядных слагаемых.

- Какое число на карточке? (423)

- Сколько сотен в этом числе? (4 сот.)

- Сколько десятков? (2 дес.)

- Сколько единиц? (3)

- Сколько слагаемых? (3)

- Какие? (400+200+3)

Аналогично:

(347=300+40+7)

(650=600+50)

(903=900+3)

IV. Закрепление.

Замените каждое число суммой разрядных слагаемых:

309=? 250=?

806=? 222=?

970=? 346=?

А теперь напишите слово

Задача

Читаем “про себя” задачу №2, стр.46.

Затем, читает вслух один ученик.

Поставь вопрос к задаче. (Сколько всего снимков отснял Саша?) (На сколько снимков черно-белой пленки меньше, чем цветной пленки? Насколько снимков цветной пленки больше, чем черно-белой)

72-24=48 (с.)

Какие пленки были у Саши? (Цветные и черно-белые)

Сколько цветных пленок отснял Саша? (2)

По сколько снимков на каждой? (По 36 снимков)

А сколько снимков на черно-белой пленке? (24 с.)

Вопрос: сколько всего снимков отснял Саша?

1) 36 • 2 = 72 (c.) – отснял цветных пленок

2) 72 + 24 = 96 (с.) – всего или

3) 72 – 24 = 48 (с.)

Ответ: всего 96 снимков.

А сейчас самостоятельная работа.

I вариант

1. Замените суммой разрядных слагаемых:

359=

409=

840=

2. Вычисли:

II вариант

1. Замените суммой разрядных слагаемых:

893=

360=

507=

2. Вычисли:

Задание № 2 стр. 47.

Два человека у доски.

Найди значения выражений: 24 : с и с • 7, если с =1, с=3, с=4, с =6, с=8.

24: с              с • 7

24:1 = 24     1 • 7 = 7

24: 4 = 6      3 • 7 = 21

24: 6 = 4      4 • 7 = 28

24:8 = 3      8 • 7 = 56

Задание №3 (устно).

48+32:8:2= 50  42-18:(3•2)=39

(48+32):8:2=5  (96+6) • 0 = 0

42-18:3:2=39   94+6 • 0 = 94

V. Итог урока.

Рассмотри суммы и выпиши числа, которые представлены в виде суммы разрядных слагаемых:

960+6= (нет)     600+40+5 (да)     800+20 (да)

349+1= (нет)     600+300+9 (нет) 800+2 (да)

Запишите д/з.

№ 3 стр. 46.

№ 5 стр. 47.

Оценки за урок получили …

Урок окончен. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52142-urok-matematiki-temadesjatichnyj-sostav-treh