Воздух

План- конспект урока

по окружающему миру

в 3 л классе

по теме: «Воздух и его свойства»

Тема урока: Воздух и его свойства

Цель:

формирование образного представления об атмосфере - воздушной оболочке Земли. Познакомить с некоторыми свойствами воздуха, их использование человеком. Развитие речи, познавательного интереса, расширение кругозора учащихся, формирование потребности узнавать неповторимый мир природы. Экологическое воспитание учащихся, воспитание чувства патриотизма, профессиональное ориентирование.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Вступительная беседа.

- Тему сегодняшнего урока вы назовете сами, если отгадаете загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

- Как догадались, что это воздух?

- Где находится воздух? Видели ли вы его?

- Если вы его не видели, почему утверждаете, что он есть? Как это доказать?

- Может, вам поможет еще одна загадка:

По полю рыщет,

Поет да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет. (Ветер)

- Если мы не видели воздух, то можем ли мы слышать воздух?

- Так что же такое ветер? Попробуйте дать определение.

III. Опыт пакетиком.

- Надуйте пакетик в дырочку и ударьте по нему кулаком. Что вы услышали? А что же на самом деле произошло?

Вывод: пакетик громко щелкнул и разорвался.

Это вырвался воздух, который нагнан изо рта.

- Так, где же он - воздух? Где его можно найти, выловить? И нужно ли это делать?

Возьмите мяч, сожмите его руками. Ударьте мячом об пол. Что наблюдаете? Какое свойство воздуха обнаружилось?

Запись: упругость.

- Посмотрите на эти два шарика. Какой из них более упругий? Почему?

- Могу ли я сделать второй шарик таким же упругим, как и первый? Что для этого нужно сделать? (Добавить воздуха).

- Что происходит с шариком, когда мы добавляем воздух? (Воздух сжимается).

воздух легче воды.

- Почему вы не боитесь плавать, надев спасательный круг?

- Почему земля под снегом остается теплой, и корни растений не замерзают?

- На самом деле, что же греет землю, снег ли?

- Между снежинками - воздух, он не пропускает холод.

- Как сидят птички, когда на улице мороз? Почему?

- А что происходит с мехом животных к зиме?

- Мех животных, перья птиц сами по себе не греют, а греет воздух, находящийся между ними.

Почему люди в бане поднимаются на полок, ближе к потолку, чтобы попариться? Что происходит с горячим воздухом?

горячий воздух поднимается вверх.

- Значит, в нашем кабинете, где находится более теплый воздух - у потолка или ближе к полу?

- Может ли быть одинаковая температура:

-днем и ночью?

- зимой и летом?

- у полюсов и на экваторе?

- Что происходит с нагревшимся воздухом? (Поднимается).

- Что занимает освободившееся место? (Холодный воздух).

- Значит, на Земле происходит постоянное перемещение воздуха, а попросту дует ветер.

IVФизкультминутка

“Дует ветер нам в лицо…”

- Всегда ли ветер бывает такой легкий и ласковый? Какие еще ветры вы знаете? Открыть доску.

Ураганы

тайфуны

циклоны

Смерчи

(торнадо)

- Все это бури, скорость ветра которых достигает 120 км/ч. Такие ветры способны снести здания. Обычно сопровождаются ливнями.- Это вращающиеся воронки со скоростью ветра до 5000 км/ч. Воронка засасывает все на своем пути (случай с розовыми лягушками).

Много бед приносят ветры. Но представьте на минуту, что на Земле нет ветра. Нет ветра в нашем промышленно развитом городе, где есть заводы, фабрики, шахты, разрезы, взрывы. Что произойдет?

- Чем для нас является ветер? Другом или врагом? Почему?

- Трубы от заводов и фабрик выбрасывают дым высоко в небо. Там на высоте дуют мощные ветры. Они подхватывают клубы дыма и рвут их в клочья, развеивают, смешивают с чистым воздухом, быстро снижают опасность ядовитых газов. Высокие трубы отводят беду от живущих поблизости людей. Но ведь ядовитые газы все равно поступают в воздух. Там они накапливаются, а потом выпадают с осадками в других районах.

- Постарайтесь, когда вырастете и приобретете профессию, наладить производство так, чтобы ваши потомки дышали чистым воздухом.

V Работа в группах

1. Жили- были в сказочной стране волшебные существа Умпа-лумпы. Они были очень трудолюбивые, старательные, работящие. Построили рядом со своим обитанием множество заводов, фабрик, домов, их транспорт выделял вредный дым. И стало им тяжело дышать….

И как же нам им помочь?

1. Защита работ

2. Выступление детей по докладам

VIII. Итог урока:

- Какие открытия вы совершили сегодня за урок? Что еще вчера о воздухе вы не знали, а сегодня знаете? Можно ли считать, что наш урок не пропал даром?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521785-vozduh