- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытй урок в 7 классе «Путешествие в Южную Америку»
Тема: Южная Америка особенности природы
Предназначен для проведени вводного урока по материку, позыоляет в игровой форме изучить особенности природы матирика. Узнать информацию о рельефе, животном и растительном мирах, климате и гидрологии (реки, озера, проливы и заливы и т.д.)
Тема урока: Путешествие на материк Южная Америка.
Особенности природы материка Южная Америка
Цель: Сформировать общее представление об особенностях природы материка Южная Америка
Задачи
Обучающие:
1. познакомить с особенностями рельефа, климата, внутренних вод, органического мира;
Развивающие:
1. организовать деятельность школьников по самостоятельному применению знаний о географических закономерностях в разнообразных ситуациях.
обучать умению находить необходимые сведения в тексте учебника;
2. способствовать развитию мышления школьников.
Воспитательные
1. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
2. развивать у детей эстетическое отношение к объектам живой природы;
3. участвовать в формировании позитивного общения «учитель-ученик», «ученик-ученик».
Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, презентация, листки с перечисленными на них предметами для путешествий.
Методы обучения и формы работы: частично-поисковый, проблемного изложения, групповой.
Ученики должны уметь: анализировать карты атласа, находить в них нужную информацию, Выявлять причинно- следственные связи.
I. Вводная часть
Мы с вами начинаем второе путешествие и прежде чем мы отправимся в него, посмотрите на слайд и скажите на какой материк
(слайд с очертанием материка)
Прежде чем начать путешествие любой турист собирается в дорогу и решает, как он доберется до места своего путешествия?
На чем нам добраться из Перми до Южной Америки?
(слайд с физической картой)
Для того, чтобы путешествие прошло удачно каждый турист изучает особенности того места, куда отправляется, поэтому сегодня мы с вами начнем изучение особенностей материка Южная Америка и соберем рюкзак для нашего с вами путешествия.
Работать будем в группах, на которые я вас уже разделила.
Каждая группа в роли исследователя-следопыта добывает по своей тематике знания самостоятельно.
На столе у каждой группы карточки с вопросами и листочки на которых перечислены элементы снаряжения туриста.
II. Новая тема
Класс делится на 4 группы:
Геоморфологи
Климатологи
Гидрологи
Биологи
Задание «Геоморфологи» |
1.Какие формы рельефа преобладают в Южной Америке? 2.На какие две части можно разделить Южную Америку? 3.Сделайте вывод об особенностях форм рельефа Южной Америки и где будет проходить ваш маршрут? 4. Предположите, что вам может понадобиться исходя из вывода о рельефе материка. |
Задание группе «Климатологи» |
1. Пользуясь климатической картой, определите, в каких климатических поясах находится Южная Америка? Какой климатический пояс здесь присутствует в отличии от Африки? 2. Южная Америка считается самым влажным материком, почему? 3.Сделайте вывод об особенностях климата Южной Америки. 4. С какими особенностями климата турист может столкнуться на экваторе и на побережье Тихого океана? |
Задание группе «Гидрологи» |
1. Говорят, что «Реки – зеркало климата». Как вы понимаете это высказывание? 2. Найдите на карте следующие объекты географической номенклатуры: Амазонка Парана Ориноко Маракайбо Титикака 3.Сделайте вывод об особенностях рек и озер Южной Америки 4. С какими особенностями гидрологии (рек) мы можем столкнуться и что нам понадобится в путешествии? |
Задание группе «Биологи» 1.Какие природные зоны есть на материке Южная Америка? 2. Что означают следующие понятия? Патагония Сельва 3. Кто обитает в патагонии и сельве? Кто может нам встретиться в Сельве, а кто в Патагонии? 4.Сделайте вывод об особенностях животного и растительного миров на материке Южная Америка? |
III. Представление результатов работы команд
Ученики каждой группы, после изучения особенностей Южной Америки подходят к доске и «собирают рюкзак путешественника»
Мы с вами познакомились с особенностями природы. Каждая из группы поработала с текстом. И сейчас я предлагаю, вам сейчас закрепить полученные знания решив тест.
Тест
1.Какой рельеф преобладает на материке Южная Америка?
A.Равнинный
Б. Горный
2. В пределах скольких климатических поясов расположена Южная Америка?
А. трех
Б. шести
В. одного
3.Как называется крупнейшая река на материке?
А. Амазонка
Б. Парана
В. Парагвай
4. Как называется самое крупное озеро на материке?
А. Титикака
Б. Виктория
В. Поопо
5. Как называется природная зона влажных экваториальных лесов с высокой влажностью воздуха и постоянными дождями?
А. Сельва
Б. Патагония
В. Тайга
Вы выполнили тест, сейчас передайте ваши листочки по часовой стрелке и давайте все вместе проверим. Смотрите на доску, правильные ответы:
1. А
2. Б
3. А
4. А
5. А
IV. а сейчас давайте обсудим как мы с вами поработали на уроке и какой вклад вложили в подготовку нашего путешествия.
Я буду читать вам вопросы, а вы будете поднимать карточки.
На слайде небольшая подсказка, для того чтобы вы не путались.
Рефлексия
1. Я считаю, что наша группа работала на оценку
а. Отлично
б. Хорошо
в. Еще есть над чем работать
2. Особенно хорошо у нас получилось…..
a.работа с текстом, работа с картой
б.Обсуждение с группой
3. Оцени, как получив информацию ты ответил на вопросы:
а. Отлично
б. Хорошо
в. Еще есть над чем работать
Помните, что перед путешествием важно знать, продумать маршрут и изучить формы рельефа, какую взять одежду в зависимости от погоды и климата, какие трудности и опасности нас могут предостерегать.
И помните что не только но немаловажными является хорошее настроение и компания в которой вы собирается в путешествие.
Перед путешествием вы должны продумать маршрут и изучить формы рельефа, какую взять одежду взависимости от погоды и …..
Путешествием мы не только позгаем мир но и получчаем какие-то эмоции
Приложение 1
Текст для групп
Рельеф Южной Америки
Рельеф Южной Америки очень контрастен. Весь материк можно условно разделить на равнинную восточную и горную западную части. Южная Америка располагается на одной — Южно-Американской литосферной плите. В его основе лежит единственная плита, а большая засть Южной Америки, за исключением Анд и Патагонии, сформировалась в Архейскую эру. Плита движется на северо-запад, при этом она сталкивается на Севере с Карибской плитой, на западе с плитами Наска и Кокос. Следствием этого является продолжающееся и сейчас формирование молодых гор Анд. На юге имеются районы столкновения с плитой Скотия. При этом образуются острова, расположенные между Антарктидой и Южной Америкой.
Большую часть материка занимают равнины: Амазонская, Ла-Платская и Оринокская низменности, а также Бразильское и Гвианское плоскогорья. Только на западе располагаются горы, в то же время, Анды — самая протяженная горная система на планете с самой высокой точкой Южной Америки, а также Южного и Западного полушарий — горой Аконкагуа (6 962 м) (На фото. Автор: Sergio Schmiegelow).
Самая низкая точка материка располагается на полуострове Вальдес (-42 м). Так как активные процессы горообразования за счет столкновения плит располагаются на западе, там находятся и вулканы Южной Америки, в том числе самый высокий действующий вулкан планеты Льюльяйльяко, а также вулканы Осорно, Сан-Педро, Котопахи, Руис.
Южная Америка богата полезными ископаемыми. На севере находятся большие запасы нефти и природного газа, лидером по добыче которых на материке является Венесуэла. В Андах сосредоточено большое количество различных руд, многие из которых начали добываться здесь еще во времена Инков. И даже название самого высокогорного озера в мире — Титикака переводится с их языка, как свинцовая скала.
Климат Южной Америки
На формирование климата оказывают влияние основные факторы: географическое положение, конфигурация территории, рельеф, океанические течения, циркуляция атмосферы. (Изучите по карте океанические течения у берегов материка и сделайте вывод об их влиянии на климат.)
Материк хорошо нагревается. Давление воздуха над ним всегда ниже, чем над окружающими океанами, с которых пассаты и западные ветры умеренных широт приносят много влаги. Теплые Гвианское и Бразильское течения у берегов усиливают влажность воздуха, поступающего на материк. Южная Америка — самый влажный материк. Анды служат важным климатическим барьером, изолирующим западные территории от влияния Атлантического океана, а восточные — от Тихого. Западное побережье материка (10°—30° ю. ш.) получает несравненно меньшее количество осадков. Крайний юг материка испытывает воздействие западных ветров умеренных широт.
Климатические пояса Южной Америки
Южная Америка расположена в пределах шести климатических поясов: экваториального, двух субэкваториальных, тропического, субтропического и умеренного.
Экваториальный пояс охватывает всю Амазонскую низменность и прилегающие склоны Анд. Характерны равномерная высокая температура воздуха (+26 …+28 °С) и обильные осадки в течение всего года (1500—2500 мм). На склонах Анд и на побережье Тихого океана количество осадков возрастает до 5000 мм в год.
Субэкваториальные пояса
Пояс Северного полушария занимает всю северную часть материка, включая Оринокскую низменность, побережье Карибского моря, Гвианское плоскогорье. Пояс Южного полушария занимает южную часть Амазонской низменности, север Бразильского плоскогорья, часть тихоокеанского побережья. Отличительная черта поясов — четко выраженная сезонность в распределении осадков. Летом влажный экваториальный воздух приносит ливни. В Южном полушарии период дождей, связанный с действием экваториального муссона, длится примерно с декабря по май. Зимой господствует сухой тропический воздух, и в течение нескольких месяцев осадки могут полностью отсутствовать. Суммарное количество осадков достигает 1000—2000 мм в год. Температуры воздуха высокие в течение всего года +20 …+30 °С.
Тропический пояс cостоит из трех климатических областей: влажной, континентальной и пустынной.
Субтропический пояс формируется к югу от 30° ю. ш. Юго-восток материка (южная окраина Бразильского плоскогорья, междуречье Параны и Уругвая, восточная часть Пампы) лежит в области субтропического влажного климата. Летом влагу приносят северо-восточные пассаты. Зимой осадки выпадают благодаря циклонам по полярному фронту. Лето здесь жаркое (+24 °С), а зима мягкая (0 °С). Для районов внутри материка (Западная Пампа) характерен субтропический континентальный климат (не более 500 мм в год). Наблюдаются резкие колебания температур.
В умеренном поясе расположена самая узкая часть юга материка. На западном побережье постоянно дуют западные ветры, условно названные ветрами «ревущих сороковых» широт за большую силу. На западные склоны Анд они приносят большое количество осадков — более 2500 мм в год. Не случайно южную часть Чили называют «мокрым углом» Южной Америки. Формируется умеренный морской климат с влажным прохладным летом (+15 °С) и относительно теплой зимой (+5 °С).
На восточном побережье климат умеренно континентальный с сухим теплым летом (+20 °С) и прохладной малоснежной зимой (0 °С). Осадков выпадает всего лишь 300—400 мм в год.
Основная часть Южной Америки получает огромное количество солнечного тепла. На материке выпадает много осадков, но не регулярно. Благодаря такому климату на континенте почти повсеместно созревают все теплолюбивые культуры.
Для большей части территории Южной Америки характерен теплый и влажный климат. Здесь нет обширных засушливых территорий, как в Африке и Австралии. Горы Анды служат климатическим барьером, разделяющим материк на западную и восточную части, отличающиеся климатическими условиями. В целом климат Южной Америки, для которого характерно обилие тепла и влаги, создает благоприятные условия для ведения хозяйства.
Гидрология
Формированию густой, хорошо развитой речной сети Южной Америки благоприятствуют климатические условия и рельеф материка. На большей части территории Южной Америки выпадает много осадков, дающих обильное питание рекам. Наличие обширных равнин на материке способствует развитию крупных речных систем.
Главный водораздел материка проходит по Андам, не всегда совпадая с наиболее высокими хребтами. Большая часть крупных рек относится к бассейну Атлантического океана. В Тихий океан впадают только короткие водотоки, стекающие с Анд. На севере и на юге тихоокеанского побережья климат очень влажный, и реки там, хотя и коротки, но очень полноводны. Центральная часть тихоокеанского побережья отличается большой сухостью и крайне слабым развитием водной сети.
Крупнейшая река Южной Америки — Амазонка. Большая часть бассейна ее (обширная низменная равнина) лежит к югу от экватораГлавный исток Амазонки — р. Мараньон, сравнительно недавно исследованный, начинается в Андах на высоте 4300 м. Только после слияния с первым крупным притоком Укаяли в пределах равнины главная река получает название Амазонки.
Амазонка в течение всего года полноводна. Дважды в год уровень воды в реке поднимается на значительную высоту. Эти максимумы бывают связаны с дождливыми периодами северного и южного полушарий. В мае река выходит из берегов и в средней части течения затопляет огромную территорию, создавая как бы гигантское внутреннее озеро. Потом наступает период постепенного снижения расхода воды, когда река входит в берега.
Транспортное значение реки велико. В некоторых областях она является единственным путем, связывающим внутренние части Амазонской низменности с атлантическим побережьем и другими частями страны. В нижнем течении Амазонка доступна для океанских судов. Более глубок и доступен для океанских судов южный рукав Амазонки, так называемый Рио-Пара. На нем стоит крупный порт Бразилии Белен.
Второй по величине речной системой Южной Америки является система Ла-Платы, которая включает реку Парану с притоками Парагвай и Уругвай, имеющий общее устье с Параной.
Истоки Параны — Риу-Гранди и Паранаиба — лежат на Бразильском нагорье. Там же начинаются и многие другие реки системы. Все они в верхнем течении образуют пороги и водопады. Наиболее крупными являются водопады Сети-Кедас (Гуайра) 114 м высоты на Паране и водопад Игуасу (80 м высоты) на ее притоке того же названия.
В нижнем течении Парана — типичная равнинная река. Режим ее сложен. Главный максимум наступает в мае в связи с летними дождями в пределах Бразильского нагорья. Судоходное значение рек Ла-Платской системы и самой Ла-Платы очень велико.
Третья по величине в Южной Америке р. Ориноко. Она имеет в длину 2730 км, берет начало на Гвианском нагорье. Ее истоки были достигнуты и исследованы совсем недавно (в 1954 г.) французской экспедицией.
Через приток верхнего течения — р. Касикьяре — система Ориноко соединяется с притоком Амазонки — Риу-Негру. Это один из наиболее замечательных примеров бифуркации рек на земном шаре.
Озера в Южной Америке очень немногочисленны. Главные генетические группы озер материка — тектонические, ледниковые, вулканические, лагунные. Небольшие ледниковые и вулканические озера имеются в разных частях Анд. Наиболее крупные ледниковые и ледниково-тектонические озера сосредоточены на западе Южных Анд.
Самое крупное тектоническое озеро материка — Титикака. Оно расположено на Андийском нагорье на высоте 3800 м и является самым высокогорным озерным бассейном земного шара. Площадь его 8300 кв. км, а максимальная глубина — 304 м. На берегах озера выражены террасы, свидетельствующие о неоднократном снижении его уровня. Озеро имеет сток в другое, более мелководное тектоническое озеро Поопо. В связи с этим вода в озере Титикака несоленая, а в—Поопо — сильно засолена.
Биологи (растительный и животный мир)
Южная Америка — четвертый по величине материк, он лежит в южном полушарии. Пять климатических поясов определяют особенности растительного и животного мира: экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический и умеренный, большая часть материка отличается теплым климатом.
Растительный мир Южной Америки по праву считается главным богатством материка. Такие всем известные растения, как помидоры, картофель, кукуруза, шоколадное дерево, каучуковое дерево были открыты именно здесь.
Лес настолько густой, что передвигаться по нему чрезвычайно трудно, затрудняют движение и лианы. Характерным растением для тропического леса является сейба. Лес в этой части материка может достигать высоты более 100 метров и распределяться на 12 уровней!
Сельва – это природная зона влажных экваториальных лесов Южной Америки.
В сельве очень высокая влажность воздуха. Постоянные дожди вымывают из почвы минеральные вещества. Деревья в сельве растут в несколько ярусов, но подлесок практически отсутствует. Некоторые деревья, например, сейба, достигает в высоту 80 метров. На деревьях обитают много животных и птиц. Наземных животных тут мало, но много пресмыкающихся. В сельве водятся удавы, аспиды, и самые большие змеи в мире – анаконды
К югу от сельвы находятся переменно-влажные леса и саванны, где произрастает дерево квебрахо, которое славится очень твердой и очень тяжелой древесиной, ценным и дорогим сырьем. В саваннах небольшие леса сменяются зарослями злаков, кустарников и жестких трав.
Еще южнее находятся пампасы — южноамериканские степи. Здесь можно встретить много видов трав, обычных и для Евразии: ковыль, бородач, овсянница. Почва здесь достаточно плодородная, так как осадков выпадает меньше, и она не вымывается. Среди трав растут кустарники и небольшие деревья.
Юг материка — это пустыни, климат там более суровый, а потому и растительность значительно беднее. Кустарники, некоторые виды трав и злаки произрастают на каменистой почве пустыни Патагонии. Все растения устойчивы к засухе и постоянному выветриванию почвы, среди них — смолистый чаньяр, чукурага, патагонская фабиана.
Патаго́ния — географический регион в южной части Южной Америки, расположенный к югу от рек Рио-Колорадо в Аргентине и Био-Био в Чили, хотя полностью точного определения не существует. Иногда к Патагонии причисляют и Огненную Землю.
Животный мир более разнообразен, тут встречаются: длинноволосый броненосец, мара, различные грызуны, туко-туко, дикая лама (единственное копытное Патагонии), аргентинская серая лисица, пума, патагонские ласки. Из птиц встречаются: кроличий сыч, нанду.
На плоскогорье встречаются вечнозеленые растения — кактусы, опунции и др. В общем, облик растительности по сезонам изменяется сравнительно мало. На юге появляются мхи и лишайники и происходит переход от сухой степи и полупустыни к тундре.
Животный мир Южной Америки
Животный мир, как и растительность, отличается огромным богатством, многие виды до сих пор не описаны и не квалифицированы. Самый богатый регион — амазонская сельва. Именно здесь водятся такие удивительные животные, как ленивцы, самые маленькие в мире птицы колибри, огромное количество земноводных, среди которых ядовитые лягушки, рептилии, в том числе огромные анаконды, самый большой в мире грызун капибару, тапиры, ягуары, речные дельфины. По ночам в лесу охотится дикая кошка оцелот, напоминающая леопарда, но встречающаяся только в Америке.
По подсчетам ученых, в сельве обитают 125 видов млекопитающих, 400 видов птиц и неустановленное количество видов насекомых и беспозвоночных. Богат и водный мир Амазонки, самый известный его представитель — хищная рыба пиранья. Другие знаменитые хищники — крокодилы и кайманы.
Саванны Южной Америки также отличаются богатой фауной. Здесь водятся броненосцы, удивительные животные, покрытые пластинками - «броней». Другие животные, которых можно встретить только здесь, - муравьеды, страусы-нанду, очковый медведь, пума, кинкажу.
В пампасах этого материка встречаются олени и ламы, которые живут на открытых пространствах, и которые могут найти здесь травы, которыми питаются. В Андах есть свои особые обитатели — ламы и альпаки, густая шерсть которых спасает их от высокогорного холода.
Приложение 2
Тест
1.Какой рельеф преобладает на материке Южная Америка?
A.Равнинный
Б. Горный
2. В пределах скольких климатических поясов расположена Южная Америка?
А. трех
Б. шести
В. одного
3.Как называется крупнейшая река на материке?
А. Амазонка
Б. Парана
В. Парагвай
4. Как называется самое крупное озеро на материке?
А. Титикака
Б. Виктория
В. Поопо
5. Как называется природная зона влажных экваториальных лесов с высокой влажностью воздуха и постоянными дождями?
А. Сельва
Б. Патагония
В. Тайга
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521916-otkrytj-urok-v-7-klasse-puteshestvie-v-juzhnu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Музыкальное искусство»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика начального образования
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.