Конспект урока «Человек. Наше тело»

Тема: «Человек. Наше тело». Урок-игра. Коррекционная педагогика.

Цель: актуализировать знания о частях тела человека.

Задачи

Образовательные: 1. Закрепление словаря по данной теме. 2. Закрепление навыка образования имен существительных в единственном и множественном числе с уменьшительно — ласкательными суффиксами. 3. Закрепление навыка образования родительного и творительного падежа имен существительных в единственном и множественном числе. 4. Формирование навыка согласования притяжательных местоимений мой, моя, мои с именами существительными.

Воспитательные: Формирование навыка ориентировки в собственном теле, различения правых и левых частей тела.

Коррекционные: 1. Развитие внимания, мышления, памяти, пространственного восприятия. 2. Развитие общей моторики.

Оборудование: картинки: большая и маленькая девочки, ложка, хлеб, мороженое, цветы, магнитофон, мяч, журнал, кошка; мяч.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель. Сядет тот, кто назовет те части тела, которых у нас по две (руки, ноги, глаза…), сядет тот, кто назовет мне те части тела, которых у нас по одной (нос, рот…) и т.д. — Сегодня мы поговорим о человеке и частях нашего тела.

II. Основная часть.

1. ИГРА «НАЗОВИ ЛАСКОВО». Учитель выставляет картинки с изображением большой и маленькой девочки. — Это Маша и Машенька. У Маши глаза, а у Машеньки глазки. У Маши рот, а Машеньки… (нос, глаза, зубы, шея, плечи, локти, пальцы).

2. ИГРА «ЧЕМ СДЕЛАТЬ?». Учитель выставляет по одной картинке и задает детям вопросы: — Ложка. Чем мы берем ложку? — Хлеб. Чем будем жевать хлеб? — Цветы. Чем будем нюхать цветы? 45 — Мороженое. Чем будем лизать мороженое? — Мяч. Чем будем пинать мяч? — Журнал. Чем будем рассматривать журнал? — Магнитофон. Чем будем слушать музыку?

3. ИГРА «СРАВНИ». Учитель выставляет на доске картинку с изображением кошки и человека и предлагает детям сравнить их и сказать, чего нет у кошки, но есть у человека? Например: У кошки нет пяток… Каждый ребенок называет по одной части тела. Л о г о п е д. А теперь скажем, чего нет у человека, но есть у кошки? Например: У человека нет шерсти…

4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. ИГРА «ДОТРОНЬСЯ».

Учитель. Поднимите вверх правую руку, левую руку, дотроньтесь правой рукой до правой коленки, дотроньтесь левой рукой до правой пятки и т.д.

5. ИГРА С МЯЧОМ «ДЛЯ ЧЕГО?». Учитель. Я буду кидать мяч и называть часть тела, а вы полным предложением скажете, для чего нам нужна эта часть тела. Например: Глаза — глаза нужны, чтобы видеть. Уши — Ноги — Шея — Руки — и т.д.

6. ИГРА «МОЙ, МОЯ, МОИ». Учитель. Назовите те части тела, про которые мы скажем моя? (Голова.) Мой? Мои? Мое?

III. Итог занятия. Учитель. О чем мы говорили сегодня на занятии? В какие игры играли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524607-konspekt-uroka-chelovek-nashe-telo