- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рубежная контрольная работа по русскому языку за 1 четверть
486
0
Вариант1
Написать текст под диктовку
К1-______К2-__________ Итого-________
Выписать из текста шестое предложение. Найти и подчеркнуть грамматическую основу предложения. Надписать в данном предложении все части речи.
__________________________________________________________________________________________________________________________
К1-____К2-____К3-____ Итого-________
Укажи слово, которое не является однокоренным среди слов данной группы:
1.А) гром Б) громадный В) громкий Г) громкость | 2. А) горный Б) горе В) гористый Г) предгорье | 3. А) мышонок Б) мышиный В) смышлённый Г) мышка |
К1-______К2-______К3-______Итого-________
Закончи правило, соедини с нужными ответами:
Корень- это… | А) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов; Б) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении; В) часть слова, которая является общей для родственных слов; Г) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. | Приставка- это.. |
К1-______К2-__________ Итого-________
Найдите слова, строение которых соответствует схеме корень, суффикс, окончание. Выделите данные части в словах.
А) книжка Б) полянка В) дождик Г) заплатка Д) картинка
К1-______К2-______К3-______Итого-________
6. Подчеркните одной чертой слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
А) скатерть Б) поляна В) болезнь Г) горный Д) воздушный
К1-______К2-______К3-_____Итого-________
7. Выберите правильные утверждения, соедините с нужными ответами:
Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо..
А)…подобрать слово, поставить ударение |
Б) …изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы проверяемая гласная была под ударением |
В)…подобрать слово с таким же корнем |
К1-_________ Итого-_____________
8. Найдите неправильно написанные слова с безударной гласной в корне слова, рядом напишите правильно:
А) освищение – ______________________________________
Б) рябина – __________________________________________
В) питнистый – ___________________________________________
Г) провадник – __________________________________________
Д) беляк – _______________________________________________
К1______К2_______К3_______Итого- _____________
9. Вставь пропущенные гласные в словах с безударной гласной в корне в предложениях.
Для кошки сл…зать с дерева оказалось не простым делом. Зато сметану она сл…зала быстро.
К1-________К2-________Итого-_________
10. Подчеркните слова с парными звонкими и глухими согласными в середине слова:
А) сказкаБ) поливать В) берёзка Г) сливкиД) лошадочка Е) гладкий
К1-_____К2-_____К3-_____К4-_____Итого-_____
11. Найдите неправильно написанные слова с парной звонкой или глухой согласной в корне слова. Рядом запиши правильно.
А) поход-_____________________________________________
Б) вырупка –___________________________________________
В) орешки – ____________________________________________
Г) улыпка – ____________________________________________
Д) пирожки- ____________________________________________
Е) перегоротка- __________________________________________
К1-_______К2-______К3-______Итого_________
12. Выберите верное утверждение. Соедините.
Имя существительное – это…. | А) … часть речи, которая обозначает признак предмета; Б) …часть речи, которая обозначает действие предмета; В)…часть речи, которая обозначает предмет. |
К1-_______Итого-_____
Итого_______
Вариант 2
Написать текст под диктовку
К1-______К2-__________ Итого-________
Выписать из текста седьмое предложение. Найти и подчеркнуть грамматическую основу предложения. Надписать в данном предложении все части речи.
__________________________________________________________________________________________________________________________
К1-_____К2-____К3-____ Итого-________
Укажи слово, которое не является однокоренным среди слов данной группы:
1.А) чайник Б) чайный В) нечаянно Г) чай | 2. А) белила Б) белочка В) побелка Г) беловатый | 3. А) дело Б) делить В) поделки Г) деловой |
К1-______К2-______К3-______Итого-________
Закончи правило, соедини с нужными ответами:
Окончание- это… | А) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов; Б) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении; В) часть слова, которая является общей для родственных слов; Г) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. | Суффикс- это.. |
К1-______К2-__________ Итого-________
Найдите слова, строение которых соответствует схеме корень, суффикс, окончание. Выделите данные части в словах.
А) крылышко Б) погрузка В) горка Г) подснежник Д) садовый
К1-______К2-______К3-______Итого-________
6. Подчеркните одной чертой слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
А) гнездо Б) ворона В) цветок Г) собака Д) кормушка
К1-______К2-______К3-_____Итого-________
7. Выберите правильные утверждения, соедините с нужными ответами:
Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо..
А)… подобрать слово с таким же корнем |
Б) …подобрать слово, поставить ударение |
В)… …изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы проверяемая гласная была под ударением |
К1-_________ Итого-_____________
8. Найдите неправильно написанные слова с безударной гласной в корне слова, рядом напишите правильно:
А) тимнеет – ______________________________________
Б) белизна – __________________________________________
В) малчание– ___________________________________________
Г) выгонять – __________________________________________
Д) стикольный – _______________________________________________
К1______К2_______К3_______Итого- _____________
9.Вставь пропущенные гласные в словах с безударной гласной в корне в предложениях.
Старушки с…дели на скамейке и тихо разговаривали. Волосы у старушек постепенно начали с…деть.
К1-________К2-________Итого-_________
10. Подчеркните слова с парными звонкими и глухими согласными в середине слова:
А) ножка Б) вечерний В) травка Г) пробка Д) садовник Е) узкий
К1-_____К2-_____К3-_____К4-_____Итого-_____
11. Найдите неправильно написанные слова с парной звонкой или глухой согласной в корне слова. Рядом запиши правильно.
А) ночник-_____________________________________________
Б) снегопат –___________________________________________
В) клюв – ____________________________________________
Г) гараж – ____________________________________________
Д) сапок- ____________________________________________
Е) ниский- __________________________________________
К1-_______К2-______К3-______Итого_________
14. Выберите верное утверждение. Соедините.
Имя прилагательное– это…. | А) … часть речи, которая обозначает предмет.; Б) …часть речи, которая обозначает действие предмета; В)… часть речи, которая обозначает признак предмета; |
К1-_______Итого-_____
Итого_______
Критерии оценивания проверочной работы по русскому языку
Задание 1. Напиши текст под диктовку учителя.
Зима в лесу.
Побелели поля и луга. Льдом покрылась река. Она уснула, как в сказке. Красиво в лесу. На ёлках и соснах лежат снеговые шубы. Пушистые варежки зимушка надела на ветки деревьев. Молодые кустики укрылись пушистым снежком. Под елью на снегу видны узоры разных следов. Как хороши эти узоры! (46 слов)
№ | Название критерия | Баллы |
К1 | Соблюдение орфографических норм | |
Орфографических ошибок нет | 3 | |
Допущены одна-две ошибки | 2 | |
Допущены три ошибки | 1 | |
Допущены 4 и более ошибки | 0 | |
К2 | Соблюдение пунктуационных норм | |
Пунктуационных ошибок нет | 3 | |
Допущена одна ошибка | 2 | |
Допущены две ошибки | 1 | |
Допущены три и более ошибки | 0 | |
Максимальный балл | 6 | |
Задание 2
Вариант 1. Выписать шестоепредложение. Подчеркнуть грамматическую основу предложения.Надписать части речи.
Вариант 2. Выписать седьмое предложение.Подчеркнуть грамматическую основу предложения. Надписать части речи.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 |
| 3 |
Вариант 2 |
| 3 |
Предложение выписано правильно | 1 | |
Члены предложения определены правильно | 1 | |
Части речи обозначены правильно | 1 | |
За каждое невыполненное задание | 0 | |
Максимальный балл | 3 | |
Пушистые варежки зимушка надела на ветки деревьев.
(прилаг., сущ., сущ., гл., предлог., сущ., сущ.
Молодые кустики укрылись пушистым снежком.
(прилаг., сущ., гл., прилаг., сущ.)Задание 3. Указать слово, которое не является однокоренным среди слов определенной группы:
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 | 1. Б) громадный, 2.Б) горе 3. В) смышлённый | 3 |
Вариант 2 | 1.В) нечаянно, 2. Б) белочка, 3. Б) делить | 3 |
Правильно определены три слова | 3 | |
Правильно определены два слова | 2 | |
Правильно определено одно слово | 1 | |
Ни одного слова правильно не оформлено | 0 | |
Максимальный балл | 3 | |
Задание 4. Закончить правило, соединив с нужными ответами:
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 | В) Корень- это часть слова, которая является общей для родственных слов; Г) Приставка- эточасть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов; | 2 |
Вариант 2 | Б) Окончание- это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении; А) Суффикс-это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов; | 2 |
Правильно определены две части слова | 2 | |
Правильно определена одна часть слова | 1 | |
Ни одной части слова правильно не оформлено | 0 | |
Максимальный балл | 2 | |
Задание 5. Найти слова, строение которых соответствует схеме корень, суффикс, окончание. Выделите данные части в словах.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 | А) книжка Б) полянка В) дождик Д) картинка | 3 |
Вариант 2 | А) крылышко В) горка Д) садовый | 3 |
Правильно определены три слова | 3 | |
Правильно определены два слова | 2 | |
Правильно определено одно слово | 1 | |
Ни одного слова правильно не оформлено | 0 | |
Максимальный балл | 3 | |
Задание 6. Подчеркнуть одной чертой слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 | Б) поляна В) болезнь Д) воздушный | 3 |
Вариант 2 | А) гнездо В) цветок Д) кормушка | 3 |
Правильно определены три слова | 3 | |
Правильно определены два слова | 2 | |
Правильно определено слово | 1 | |
Ни одного слова правильно не оформлено | 0 | |
Максимальный балл | 3 | |
Задание 7. Выбрать правильные утверждения, соедините с нужными ответами:
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 Вариант 2 | Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо.. Б) …изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы проверяемая гласная была под ударением | 1 |
Утверждение выбрано правильно | 1 | |
Утверждение выбрано неправильно | 0 | |
Максимальный балл | 1 | |
Задание 8. Найти неправильно написанные слова с безударной гласной в корне слова, рядом напишите правильно:
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 | А) освещение В) пятнистый Г) проводник | 3 |
Вариант 2 | А) темнеет В) молчание Д) стекольный | 3 |
Правильно определены три слова | 3 | |
Правильно определены два слова | 2 | |
Правильно определено слово | 1 | |
Ни одного слова правильно не оформлено | 0 | |
Максимальный балл | 3 | |
Задание 9. Вставить пропущенные гласные в словах с безударной гласной в корне в предложениях
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 | Для кошки слЕзать с дерева оказалось не простым делом. Зато сметану она слИзала быстро. | 2 |
Вариант 2 | Старушки сИдели на скамейке и тихо разговаривали. Волосы у старушек постепенно начали сЕдеть. | 2 |
В двух словах правильно определена безударная гласная | 2 | |
В одном слове правильно определена безударная гласная | 1 | |
Безударная гласная определена неправильно | 0 | |
Максимальный балл | 2 | |
Задание 10. Подчеркнуть слова с парными звонкими и глухими согласными в середине слова:
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 | А) сказка В) берёзка Г) сливки Е) гладкий | 4 |
Вариант 2 | А) ножка В) травка Г) пробка Е) узкий | 4 |
Правильно определены четыре слова | 4 | |
Правильно определены три слова | 3 | |
Правильно определены два слова | 2 | |
Правильно определено слово | 1 | |
Ни одного слова правильно не оформлено | 0 | |
Максимальный балл | 4 | |
Задание 11. Найди неправильно написанные слова с парной звонкой или глухой согласной в корне слова. Рядом запиши правильно.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 | Б) вырубка Г) улыбка Е) перегородка | 3 |
Вариант 2 | Б) снегопад Д) сапог Е) низкий | 3 |
Правильно определены три слова | 3 | |
Правильно определены два слова | 2 | |
Правильно определено слово | 1 | |
Ни одного слова правильно не оформлено | 0 | |
Максимальный балл | 3 | |
Задание 12. Выбрать верное утверждение.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы | |
Вариант 1 | Имя существительное – это….В) часть речи, которая обозначает предмет | 1 |
Вариант 2 | Имя прилагательное– это…. В)… часть речи, которая обозначает признак предмета; | 1 |
Не обозначен верный ответ | 0 | |
Максимальный балл | 1 | |
Максимальное количество баллов за всю работу: 34 балла
За соблюдение графических норм
и аккуратность выполнения работы: 2 балла
И
нтерпретация результатов:
Набранные баллы | 0-16 | 17-22 | 23-28 | 29-34 |
Соответствие пяти-бальной системе | 2 | 3 | 4 | 5 |
Уровень достижения планируемых результатов | Ниже базового | Базовый | Повышенный | Высокий |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526454-rubezhnaja-kontrolnaja-rabota-po-russkomu-jaz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание профессиональной деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.