Конспект занятия по основам функциональной грамотности «Лесной Банк»

Основы функциональной грамотности

Класс 1-А

Дата _____________

Учитель Л. С. Малеванова

22. Тема. Лесной банк.

Цель: создание условий для формирования основ финансовой грамотности у обучающихся.

Задачи:

1.Образовательные:

• дать детям элементарные представления о работе банка, о сотрудниках банка;

• расширить представления о профессиях банка;

• учить применять первичные экономические знания на практике;

2. Развивающие:

• активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас;

• развивать память, мышление, воображение, умение анализировать гибкость и самостоятельность мышления;

• развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности;

• совершенствовать коммуникативные умения.

3. Воспитывающие:

• воспитывать ответственность, самостоятельность, умение выполнять правила поведения в общественных местах и транспорте;

• воспитывать социально-нравственные качества личности: бережливость, трудолюбие, желание учиться, умение планировать свою деятельность;

• воспитывать финансовую культуру;

Оборудование: мультимедийная техника, презентация, видеофильм, карточки, иллюстрации,

кроссворд.

Ход занятия

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний

- Кроссворд

III. Сообщение темы и цели занятия.

- Ребята, какова на тему нашего занятия?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать?

- Какие цели поставим перед собой?

- Предлагаю вам отправиться в лесной банк.

IV. Основная часть.

- Послушайте сказку и помогите героям выполнить задания.

(Вывешиваю на доску героев)

- Ребята, сколько мешочков могут использовать жители теремка?

- Работа в парах.

Физкультминутка «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка – одежду купить, (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Давайте выполним задание 3 и поможем мышке вспомнить, как называют самого главного человека в банке: БАНКИР, БАНКРОТ, БАНКОМАТ.

- А где мы можем узнать значение слов? В толковом словаре.

Банкир – владелец банка.

Банкрот – разорившийся человек-должник.

Банкомат – устройство, с помощью которого люди могут снять или положить деньги на свою банковскую карту.

- Итак, главный человек это……

Историческая справка (презентация).

Если говорить просто, то банк – это финансовая организация, которая проводит операции с деньгами.

- Дети, а вы знаете, что такое финансы? Я вам помогу, отгадайте загадку:

Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

- Что это? (Деньги)

- Как называются бумажные деньги? (Банкноты)

- Как называются металлические деньги? (Монеты)

- Как называются Российские деньги? (Рубли)

- Как, одним словом, можно назвать деньги других стран? (Валюта)

- Какие услуги назвала мышка-норушка? Выберите ответ.

Физминутка.

Работа в группах.

- Определите, люди каких профессий работают в банке. Докажите, почему.(Рассуждения детей)

- Давайте рассмотрим предметы и скажем, для чего они нужны в банке.

V. Закрепление.

Беседа с опорой на личный социальный опыт детей (о банках, находящихся на территории

ГРЭСа, о профессиях родителей).

VI. Итог занятия. Рефлексия.

- Что нового вы узнали? Что было интересным? Оцените свою работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527074-konspekt-zanjatija-po-osnovam-funkcionalnoj-g