Программа воспитательной работы "Я - личность, и я расту"

Гражданско-патриотическое направление - «Я и Родина».

Человек без Родины - это песчинка,

отданная случайностям времени и пространства

Жан Лакордер

Цели и задачи:

- воспитание человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг;

- воспитание уважения к Государственному флагу и гербу России, её героическому и историческому прошлому,

- воспитание чувства гордости за свою страну и веры в Россию;

- формирование чувства единения с гражданами своей страны вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений;

- разъяснение Конституции РФ, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;

- изучение национальных традиций, культуры своего народа, любви к родному языку и краю;

- изучение гражданских, политических, экономических и социальных прав и обязанностей человека.

-создание условий для развития самостоятельности, инициативы учащихся, их профессионального самоопределения.

Прогнозируемые результаты:

-знает символику, историю и героическое прошлое страны и родного города;

-уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;

-знает свои права и обязанности;

-чувствует гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию, и готов изменить ее;

-способен осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести ответственность за полученный результат;

-осознание возможности, достоинства и недостатков собственной личности;

- определяет свои профессиональные интересы.

Мероприятия:

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1. «Герои земли Русской» (репортаж из глубины веков)

2. «Военный орден в твоей семье» (КТД)

3. Акция «Георгиевская ленточка» (КТД)

4. «На страже Родины» (путешествие в глубину веков)

5. «Права и обязанности» (ролевая игра)

6. «Школа самоуважения» (ролевая игра)

1. «Великая виктория» (устный журнал, посвящённый Дню воинской славы России)

2. «Единство – это сила» (устный журнал, посвящённый Дню народного единства)

3. «Чёрно-оранжевый всегда в моде» (час общения, посвящённый Дню Победы)

1. «Гордо реет Андреевский флаг» (игра «Морские учения», посвящённая истории военно-морского флота России)

2. «Жизнь, ставшая легендой» (устный журнал, посвящённый героям России)

3. «Мы помним…» (классный час, посвящённый Международному Дню борьбы с терроризмом)

4. «Свои и чужие» (классный час, посвящённый Дню Победы)

5. «Города-герои»(виртуальное путешествие)

6. «О подвигах, о доблести, о славе» (устный журнал, посвящённый Дню героев Отечества)

1. «Мы помним…» (классный час, посвящённый Международному Дню борьбы с терроризмом)

2. «Поле русской славы» (классный час, посвященный Дню воинской славы России (8 сентября – день Бородинского сражения).

3. «Золотой век Российской науки»(устный журнал, посвященный истокам российской науки)

4. «Детство, опалённое войной» (классный час, посвященный детям военного времени)

5. «Боевые искусства – российский стиль»(классный час, посвященный национальным видам борьбы.

6. «Герои российского спорта» (классный час, посвященный выдающимся спортсменам СССР и России ХХ столетия).

7. «Хочу – могу – надо» (классный час, посвященный проблеме осознанного выбора профессии).

8. «В мире профессий» (классный час, посвященный выбору профессии).

1. «Мы помним…» (классный час, посвящённый Международному Дню борьбы с терроризмом)

2. «Нахимов и нахимовцы» (устный журнал, посвящённыйДню воинской славы России)

3. «Великая битва за Москву» (час памяти, посвящённый Дню воинской славы России, 5 декабря – день начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой)

4. «Что день грядущий мне готовит?» (ток-шоу)

5. «Пасхальная радость» (устный журнал)

6. «Рыцарская академия» (ток-шоу)

7. «Гений русского бизнеса» (классный час, посвящённый Н. И. Путилову)

8. «Титан российской промышленности» (классный час, посвящённый С. И. Мальцову)

9. «Последний бой, он трудный самый» (устный журнал, посвящённый Дню героев Отечества)

10. «Нам нужна одна Победа» (классный час, посвящённый Дню Победы)

Духовно - нравственное направление - «Я и окружающие люди».

В чем самая большая цель жизни?

Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас.

А добро – это прежде всего счастье всех людей.

Д.С. Лихачёв

Цели и задачи:

- формирование качеств личности, отвечающих представлениям об истинной человечности, доброте, сострадании, милосердии;

- изучение культурных, духовно-нравственных ценностей своего народа, накопленных предыдущими поколениями;

- формирование у детей умения строить свои взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе сотрудничества, взаимопонимания, готовности принять других людей, иные взгляды, иные традиции и обычаи, иную культуру;

- развитие нравственного самосознания личности (совести) — способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

- привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения;

- изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям.

Прогнозируемые результаты:

- понимает значение таких общечеловеческих ценностей, как «мир», «любовь», «доброта», «милосердие», «сострадание», «порядочность», «терпение», «доверие», «забота», «мораль», «вера», «истина», «справедливость», «долг», «честь», «достоинство», «ответственность», «гуманизм»;

- уважительно относится к себе и ко всем окружающим людям;

- умеет понимать других людей и готов помочь любому человеку, если он в этом нуждается;

- готов к состраданию и гуманному отношению ко всему живому

- знает основы коммуникативной культуры личности;
- владеет навыками неконфликтного общения, способность строить и вести общение в различных ситуациях;

- ценит чувство товарищества и взаимовыручки;

- участвует в акциях милосердия;

- коммуникабелен, умеет работать в коллективе.

Мероприятия:

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1. «Первый раз в 5 класс. Давайте познакомимся»(праздник «День рождения класса»)

2. «Мы выбираем, нас выбирают» (КТД с элементами игры, выборы актива класса)

3. «Настоящий друг» (деловая игра)

4. «Учимся сотрудничать» (деловая игра)

5. «Учимся быть культурными» (деловая игра)

6. «Азбука общения» (групповая игра)

7. «Десант»(ролевая игра, посвящённая Дню защитника Отечества)

8. «Весеннее поздравление. Необыкновенный ринг»(ролевая игра, посвящённая 8 Марта)

9. «Поставь оценку классу. Открытый микрофон»(ролевая игра)

1. «Важней всего погода в классе» (КТД с элементами игры, выборы актива класса)

2. «Корни рода твоего» (час общения на тему семейных традиций)

3. « Полоса препятствий» (игровая программа, посвящённая Дню защитника Отечества)

4. «Мальчик с девочкой дружил» (час общения о проблемах взаимоотношения мальчиков и девочек)

5. «Этот сильный слабый пол» (час общения для девочек на тему женственности)

6. «Прививка от нацизма» (час общения на тему профилактики экстремизма)

7. «Поставь оценку классу. Открытый микрофон»(ролевая игра)

8. «Этот сложный взрослый мир» (час общения на «взрослые» темы

1. «Труд красит человека» (классный час по профориентации)

2. «Вверх по лестнице жизни, или Мои жизненные ценности» (беседа о проблеме выбора жизненных ценностей)

3. «Стыд и совесть» (деловая игра)

4. «Мальчики с Марса, девочки с Венеры» (час общения о проблемах взаимоотношения мальчиков и девочек)

5. Браво, мальчишки! (игровая программа, посвящённая Дню защитника Отечества)

6. Браво, девчонки! (ролевая игра, посвящённая 8 Марта)

7. Игра «Эстафета знакомств»

1. «Настоящий друг» (классный час, посвященный обсуждению вопросов, связанных с истинной и мнимой дружбой).

2. «Чти отца своего» (классный час, посвященный возрождению семейных традиций).

3. «Моя семья – моё богатство» (час общения посвященный обсуждению семейных ценностей).

4. «Эти вредные конфликты» (классный час, посвященный способам эффективного общения)

5. «Как жить в мире с родителями»(классный час, посвященный обсуждению семейных конфликтов)

6. «Гардемарины, вперёд!» (классный час, посвященный Дню защитника Отечества)

7. «Красные девицы – умницы и мастерицы»(поздравление девочек с Международным женским днем)

1. «Лица русской национальности» (классный час, посвященный расовой и национальной нетерпимости).

2. «Нужны ли нам мигранты?» (дискуссия)

3. «Весенняя мозаика» (поздравление девочек с Международным женским днем)

4. «Секреты Ромео и Джульетты» (час общения о проблемах взаимоотношения мальчиков и девочек)

5. «Между нами, девочками (Между нами, мальчиками)» (час общения)

Интеллектуально-познавательное направление – «Я и мир знаний»

Тот, кто мало знает, малому может и учить.

Ян Амос Коменский

Цели и задачи:

- формировать эмоционально – положительное отношение к учебному труду, знаниям, науке;

- целенаправленное формирование познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей;

-создание условий для развития творческой активности и повышению мотивации к процессу познания;

- развитие в ребёнке способности критического мышления, умения проявлять свои интеллектуально-познавательные умения в жизни;

-формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать кругозор и любознательность.

Прогнозируемые результаты:

-умеет развивать свои интеллектуальные способности;

-умеет самостоятельно планировать, организовывать, проводить, анализировать порученное дело и обобщить результаты;

-владеет основными приёмами успешного изучения учебного материала;

-умеет находить, перерабатывать и использовать информацию из различных источников, в том числе электронных;

- владеет приемами и методами самообразования и самовоспитания;

-наблюдателен, умеет логически мыслить;

-владеет богатым словарным запасом;

- испытывает интерес к познавательной деятельности;

-способен критически мыслить, находить нетрадиционные решения и выход из сложившейся ситуации;

-использует приобретенные предметные, интеллектуальные и общие умения и навыки в повседневной жизни.

Мероприятия:

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1. «Почему мы так говорим» (ролевая игра)

2. «Мир моих увлечений» (путешествие в мир увлечений)

3. «Память – кладовая знаний» (практическое занятие по развитию памяти)

4. «Мой помощник – внимание» (практическое занятие по развитию внимания)

5. «Познай самого себя» (практическое занятие)

6. «Конкурс эрудитов» (интеллектуальная игра)

7. «Умники и умницы» (интеллектуальная игра)

1. 1. «Путешествие в Царство русских фамилий» (КТД с элементами игры)

   2. «Спасите русский язык!» (ток-шоу о культуре речи)

   3. «Зеркала самооценки» (час общения, посвящённый самопознанию и самооценке)

   4. «Сам себе воспитатель. Воспитание характера» (практическое занятие)

   5. «Какая у тебя воля?» (практическое занятие)

   6. «Как воспитать силу воли?» (практическое занятие)

   7. «Нужно ли уважать себя» (час общения о человеческом достоинстве и самоуважении)

   8. «В царстве Смекалки» (интеллектуальная игра)

1. «Знание – сила» (интеллектуальное путешествие в Страну знаний)

2. «Общение с пониманием» (практическое занятие)

3. Школа интеллектуального развития «Какой у меня интеллект?» (практическое занятие)

4. Школа самоорганизации «Искусство успевать» (практическое занятие)

5. КВН «Девчонки – мальчишки!»

6. «Твоё русское имя» (круглый стол)

7. «Поле чудес» (интеллектуальная игра)

8. Конкурс эрудитов (интеллектуальная игра)

1. «Никогда не поздно поумнеть» (интеллектуальная игра).

2. «Игры разума» (классный час, посвященный знакомству детей с логическими задачами).

3. «Номоlegens, или человек читающий»(классный час, посвященный развитию книжной культуры)

4. Инфомационный канал «Сам себе репортёр» (классный час, направленный на развитие кругозора).

5. «Победить неуверенность в себе»(классный час, посвященный обсуждению психологических проблем подростков).

6. «Я утверждаю себя» (классный час, посвященный проблеме самоутверждения в подростковом возрасте)

7. «Дети и деньги» (классный час, посвященный экономическому воспитанию).

1. 1. 1. «Любимец публики» (классный час, посвященный проблеме преодоления трудностей в общении)

      2. «Как научиться сдавать экзамены» (классный час, посвященный обсуждению психологических проблем, связанных с экзаменами)

      3. «Путь к себе (cамопознание, самооценка)» (час общения)

      4. «Железная воля, стальной характер» (классный час, посвященный самовоспитанию).

      5. «Сила ума» (интеллектуальная игра)

      6. «Эврика!» Информационный канал (ролевая игра)

      7. «Эврика!» – 2. Информационный канал (ролевая игра)

Экологическое и трудовое - «Я и моя планета»

«Отношение природы и человека—

это отношение двух культур,

и человеку в этом диалоге нужно быть чутким,

внимательным и очень осторожным собственником»

Д.С. Лихачёв

Цели и задачи:

- привитие навыков экологического воспитания и бережного отношения к природе;
- изучение и охрана природы своей местности;

- воспитание любви к родному краю, умения и желания любоваться природой, охранять её и защищать;

- знания законов живой природы, понимание сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой и человеком;

- формирование ответственного отношения к окружающей среде;

- подготовка детей к труду, жизненному и профессиональному самоопределению;

- формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков;

- развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.

Прогнозируемые результаты:

-знает экологические проблемы, причины, их порождающие и готов к их решению;

-умеет видеть красоту окружающего мира и бережно к нему относиться;

-ведёт экологически грамотно в природе и в быту;

- умеет прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде;

- предпринимает определенные действия по сохранению и улучшению экологической ситуации в месте проживания;

-выполняет полезные и значимые для общества и коллектива дела;

-трудолюбив, дисциплинирован, добросовестно относится к своим обязанностям;

-имеет знания о производстве, трудовых умениях;

-готов к выбору профессии.

Мероприятия:

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1. Брейн-ринг «Большая охота» (интеллектуальная игра экологического содержания)

2. Операция «Птичьи столовые» (изготовление кормушек для птиц)

3. Трудовой десант.(Уборка парка и пришкольной территории)

1. «На суше, в море и небесах» (интеллектуальная игра)

2. «Романтика путешествий и открытий» (круглый стол)

3. Операция «Птичьи столовые» (изготовление кормушек для птиц)

4. Трудовой десант.(Уборка парка и пришкольной территории)

1. «И станет мачехой Земля…» (классный час, посвящённый загрязнённости Земли)

2. «Природа не прощает ошибок» (круглый стол)

3. Операция «Птичьи столовые» (изготовление кормушек для птиц)

4. Трудовой десант.(Уборка парка и пришкольной территории)

1. «В защиту братьев наших меньших» (классный час, посвященный взаимоотношениям животных и человека)

2. «На пороге экологической катастрофы»(устный журнал).

3. Операция «Птичьи столовые» (изготовление кормушек для птиц)

4. Трудовой десант.(Уборка парка и пришкольной территории)

1. «Доходы из отходов» (устный журнал)

2. «Планета «зеленых» (ток-шоу)

3. Операция «Птичьи столовые» (изготовление кормушек для птиц)

4. Трудовой десант.(Уборка парка и пришкольной территории)

Физическое воспитание и здоровый образ жизни - «Я и моё здоровье»

«Чтобы сохранить свое здоровье,

думай о здоровье других»

Д.С. Лихачёв

Цели и задачи:

- сохранение и укрепление здоровья учащихся,

- формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни;

- демонстрация учащимся значимости физического и психического здоровья человека;

- знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья воспитание понимания важности здоровья для будущего;

- воспитание в детях ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих;

- формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

- профилактика вредных привычек и правонарушений;

Прогнозируемые результаты:

- работает над формированием физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости;
- принимает здоровый образ жизни как основы своей жизнедеятельности;

- понимает опасности наркотического, токсического, алкогольно-никотинового отравления организма и психики;

- знает основные правила поведения на дороге, в общественных местах, умеет правильно действовать в чрезвычайных ситуациях;

- умение управлять своим здоровьем;

- соблюдает нормы личной гигиены;

- владеет простыми туристическими навыками;

- систематически занимается физическими упражнениями, играми, спортом, физически самосовершенствуется.

Мероприятия:

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1. «Экстремальная ситуация» (игра-соревнование)

2. «Курение – коварная ловушка» (профилактическая дискуссия с элементами ролевой игры)

3. «Привычки – хорошие и плохие» (игра-путешествие)

4. «День здоровья» (спортивный праздник).

1. «Неформалы – путь к себе или от себя» (час общения о неформальных молодёжных движениях)

2. «Не сотвори себе кумира» (час общения на тему подросткового фанатизма)

3. «Как становятся курильщиками» (устный журнал)

4. «Оружием знания – против наркомании» (устный журнал)

5. «Эпидемия безумства» (час общения, посвящённый профилактике наркомании)

6. «Жертвы моды» (устный журнал)

7. «День здоровья» (спортивный праздник).

1. «Как победить дракона, или Удержись от вредных привычек» (профилактическая дискуссия с элементами ролевой игры)

2. «Что имеем – не храним, потерявши – плачем» (профилактическая дискуссия с элементами ролевой игры)

3. Школа жизненных навыков «Научись говорить «нет» (практическое занятие)

4. «Дочки-матери» (профилактическая дискуссия с элементами ролевой игры)

5. «День здоровья» (спортивный праздник).

1. «Детки в пивной клетке» (классный час, посвящённый проблеме пивного алкоголизма)

2. «Наркотики. Оружие самоистребления» (классный час, посвященный проблеме наркомании)

3. « 25000 шагов к здоровью, или движение – это жизнь!» (классный час, посвященный проблеме гиподинамии)

4. «Вредная пятёрка или полезная десятка» (классный час, посвященный теме здорового питания)

5. «День здоровья» (спортивный праздник).

1. «Страдания от кибермании» (круглый стол, посвящённый компьютерной зависимости)

2. «Ставим условие: долой сквернословие!» (час общения)

3. «Алкогольная трясина» (час общения)

4. «День здоровья» (спортивный праздник).

Эстетическое - «Я и красота вокруг»

Все прекрасное и великое в этом мире создано

единственной мыслью или чувством человека.

Д. Джебран

Цели и задачи:

- знакомство с культурным наследием прошлого, духовным богатством родного народа, с помощью живописи, литературы, истории и архитектуры;

- развитие чувства прекрасного, чувства истинной красоты, эстетического чувства восприятия окружающего мира на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры;

- формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности;

- формирование навыков совместного общения, умения правильно использовать свободное время.

Прогнозируемые результаты:

- умеет оформлять портфолио, альбомы, стенды, электронные фотоотчёты по итогам мероприятий и экскурсий;
- имеет сформированные эстетические вкусы и взглядов;

- умеет оценивать произведения искусства, эстетические явления с позиций эстетических знаний и идеалов;
- пробует себя в музыке, литературе, в сценическом и изобразительном искусстве;

- готов развивать свои задатки и творческие способности в различных областях искусства.

Мероприятия:

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1. «Жемчужины русских промыслов» (игра «Путешествие в Город Мастеров»)

2. «Песня – душа народа» (Песенный конкурс «Кто кого перепоёт?)

3. «Пришла Коляда – отворяй ворота» (ролевая игра «Колядки»)

4. «В гостях у Масленицы» (путешествие по масленичной неделе)

5. «Спасибо Вам, учителя!» (концерт в школе)

1. «Чудеса России. Кижи» (КТД с элементами игры)

2. «Скоморошина»(устный журнал, посвящённый Международному дню театра и Дню смеха)

3. «Незримые хранители Кремля» (час общения на тему традиций почитания икон)

4. «Водою и духом» (ролевая игра о традициях праздника Крещения)

5. «Спасибо Вам, учителя!» (концерт в школе)

1. «Святые заступники народа русского» (час общения на тему традиций почитания русских святых)

2. «Тайна одного…» (час общения эстетической напрвленности)

3. «Русские миллионеры» (устный журнал)

4. «Творить благо» (устный журнал)

1. «Спасибо Вам, учителя!» (концерт в школе)

2. «Русские самородки» (классный час, посвященный русским мастерам, изобретателям, ученым).

3. «Русский гений» (классный час, посвященный Ф. Шаляпину).

4. «День здорового смеха» (устный журнал, посвящённый Международному дню театра и Дню смеха)

5. «Песня в солдатской шинели» (классный час, посвященный музыке военных лет)

1. 1. «Спасибо Вам, учителя!» (концерт в школе)

   2. «Семь чудес России. Собор Василия Блаженного»(виртуальная экскурсия)

   3. «Семь чудес России. Храм Христа Спасителя»(виртуальная экскурсия)

   4. «Мы – активные, креативные!» (час общения)