Индивидуальный план работы с учащимися коррекционных классов на логопедических занятиях

Этапы

Содержание работы

Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи

Развитие слухового и зрительного внимания и восприятия.

Дифференциация гласных и согласных звуков.

Слоговой состав слова.

Деление слов на слоги.

Различать понятия “звук”, “твердый звук”, “мягкий звук”, “глухой звук”, “звонкий звук”, “слог”, “предложение”.

Постановка звуков

С - С`; З -З`; Ш –Ж; Л - Л`; Р - Р`; Г – К – Х

Развитие фонематической стороны речи

-выделить определенный звук из ряда других звуков;

-определять наличие (отсутствие) заданного звука в слове;

- повторять ряды слов и слогов с оппозиционными звуками;

- самостоятельно делать выбор слова с заданным звуком;

- называть ряд слов, содержащих определенный звук.

- воспроизводить заданные ритмические рисунки;

- сочетать отстукивания ритма и проговаривания;

- производить элементарный звуковой анализ и синтез;

- знакомство с антонимами, синонимами, омонимами.

-развитие и совершенствование грамматического оформления речи путем овладения словосочетаниями, связью слов в предложении, моделями различных синтаксических конструкций.

Восполнение пробелов в формировании связной речи

- называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;

- заучивать наизусть рифмованные фразы.

- читать и правильно понимать прочитанное в пределах изученной программы;

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, ставить вопросы к текстам и пересказывать их;

-развитие навыков построения связного высказывания:

- установление последовательности событий;

- совершенствование навыка строить и перестраивать предложения по заданным образцам.