Родительское собрание «Развитие речи детей в условиях семьи»

Родительское собрание во второй младшей группе: «Развитие речи детей в условиях семьи»

1 cлайд
Воспитатель: Добрый вечер! Мы рады встрече с вами. Спасибо, что нашли время и пришли на нашу встречу. Компасом сегодняшней встречи нам будут служить следующие строки.
Прекрасна речь, когда она, как ручеёк,
Бежит среди камней, чиста, нетороплива,
И ты готов внимать её поток
И восклицать: - О! Как же ты красива.
Тема нашей встречи «Развитие речи детей в условиях семьи».

Ход собрания.
Учёными доказано, что каждый человек рождается лишь со способностью к речи, и эту способность надо развивать. А развивать её можно специальными средствами, основными из которых являются: общение детей со взрослыми и сверстниками, определённые условия, созданные вокруг ребёнка, способствующие речевому развитию (то есть речевая среда), речь взрослых, окружающих ребёнка, художественная литература, игры с пальчиками. Именно эти средства речевого развития ребёнка в домашних условиях мы вместе обсудим и разберём.

2 слайд
Первый вопрос.
Какой должна быть речь взрослых, окружающих ребёнка?
Учитывая все вышесказанное, необходимо постараться, чтобы речь окружающих ребенка взрослых отвечала следующим требованиям:
1. правильность - речь взрослого должна быть чистой, без речевых нарушений;
2. четкость - слова произносятся четко, часто с утрированной артикуляцией звуков (ребенок должен видеть движения губ взрослого), с выделением ударного слога;
3. простота - взрослый говорит простыми короткими фразами из 2-4 слов;
4. повторяемость - одни и те же слова, словосочетания и предложения взрослый употребляет по несколько раз в течение одной игры, затем они повторяются в последующих играх;
5. богатство - взрослый использует в речи различные интонации, различную силу голоса, меняет темп речи, делает паузы.

Предлагаю вам поиграть в игру «Прилагательные».
На примере природных явлений. Природа имеет уникальные возможности для развития речи детей.
-снег (белый, пушистый, сыпучий, холодный, мокрый, скрипучий и т.д.)
-ветер (сильный, холодный, ласковый, пронизывающий и т. д.)
-дождь (холодный, летний, моросящий, сильный и т. д.)

3 слайд
Второй вопрос.
Что такое речевая среда в домашних условиях?
Предлагаю вам разделиться на две команды. Перед вами на столах лежат листы бумаги и карандаши. Подумайте, посовещайтесь и запишите свой ответ на этот вопрос. Можно одним предложением, можно несколькими.
Родители записывают ответы на листах, затем эти ответы зачитывает педагог и делает обобщение.
Развивающая речевая среда в домашних условиях – это книги, настольные игры, игры для развития мелкой моторики, игрушки для сюжетной игры. Все материалы должны быть расположенные в определенном месте, доступны ребенку в любое время. Среда периодически обновляется, в соответствии с интересами, меняющимися возможностями ребенка.

4 слайд
Третий вопрос.
Знакомство детей с произведениями художественной литературы в домашних условиях. Прошу вас ответить на несколько вопросов.