Практическая работа по ориентированию на местности: стороны горизонта и компас

Тема урока: «Ориентирование на местности».

Вид урока: Урок - практикум.

Цель урока: Научить способам определения своего местоположения относительно сторон горизонта, по окружающим объектам, по компасу. Показать важность умения ориентироваться.

Задачи : Создать условия для выполнения практической работы.

1. Обеспечить учащихся необходимым информационно- техническим оснащением.

2.Познакомить со строением компаса и научить им пользоваться.

3.Рассмотреть понятия « ориентирование», научить способам ориентирования, раскрыть их особенности.

4.Дать понятия « Азимут», научить способам определения азимута, раскрыть особенности ориентироваться по азимуту.

5.Продолжить формирование личностных, метапредметных и предметных результатов на основе тематического содержания урока.

Оборудование Компьютер, проектор, экран, Презентация «Ориентирование на местности»,, раздаточный материал «Тест глобус и карта»,компасы 15 штук, интернет ресурс Яндекс карты. Скрин-шет «Территория микрорайона школы №13»Учебник «Введение в географию» 5 класс Е. Н. Домогацких, тетради, чертежные принадлежности.

Ход урока Приветствие Мобилизация внимания. 1 минута

1. Этапактуализации 5минут

Беседа по домашнему заданию. Раздаточный материал

Выполнение мини теста по теме « Глобус и карта»

1.Самый маленький участок Земли лучше всего может быть изображен

а)На карте мира; б)На карте материка; в)На плане; г)На карте страны

2. Уменьшенная модель Земли - это

а) Карта; б)Аэрофотоснимок; в)План; г) глобус.

3. В отличии от плана на карте есть?

а)На карте есть масштаб; б)на карте есть градусная сеть; в)на карте есть условные знаки.

4. На каком из изображений Земли можно видеть очертания материков наиболее точно?

а)На плане; б) на глобусе; в)на аэрофотоснимке; г) на карте.

5.Пронумеруйте изображения земной поверхности от самых древних к самым современным.

)Космический снимок; )Карта; )глобус; )План

Поменяйтесь работами и сделайте взаимопроверку. Оцените работу одноклассников 2минуты

Все ли получилось с работой в «Гугле с ресурсом «Верный размер»

— актуализация темы «ориентирование». Какое чувство возникает у человека, когда он понимает «Я- ЗАБЛУДИЛСЯ»- ( Страха.Местность незнакомая. Связи нет, Спросить не у каго) Что делать? Ориентироваться Как? 2минуты

2. Этаппроблематизации  (ПРЕЗЕНТАЦИЯ 1-6 слайды) 3минуты

Способы ориентирования – объекты вокруг нас.

3. Этап целеполагания и планирования  2минуты
— формулировка учащимися цели предстоящей деятельности по изучению способов ориентирования

4. Этап концептуализации  8минут

— Черный ящик.- Какой предмет находится в черном ящике? - Отгадайте загадку.

«Под стеклом сижу, Во все стороны гляжу- направленье покажу.

Куда пойдешь – с собой возьмешь- Дорогу обратно легко найдешь». Компас

Компас в переводе с китайского означает ведает югом.

Работа с компасом в парах (ПРЕЗЕНТАЦИЯ 7-8 слайды)

Определение сторон горизонта(ПРЕЗЕНТАЦИЯ 9-12 слайды) и правил работы скомпасом.
Физкультминутка 1 минута

Раз, два, три, четыре. Встали прямо, руки шире.

Повернулись на восток, посмотрели в потолок а затем на север -кисти машут «веер».

Отдохнули мы немного, а потом опять в дорогу прямо, прямо к западу и пора за парту нам.

5. Этап моделирования 5минуты Понятие «Азимут (ПРЕЗЕНТАЦИЯ 13-16 слайды)

Определение направлений предметов на слайде.

6. Этап конструирования  6 минут Анализ плана микрорайона школы №13 на доске

Какие объекты вы узнаете на этом плане?( перечисляют школу, библиотеку, здание старой школы, стадион, аллею, дома в которых живут и т.д.)

«Определение с помощью компаса азимута и сторон горизонта объектов.

Раздаточный материал №2 Скрин-шет Микрорайона .

Работа выполняется в парах. объект- центральная клумба.

1. Определите направление и азимут входа на стадион.

2. Определите направление и азимут входа в школу.

3. Определите направление и азимут входа в библиотеку

4. Определите направление и азимут детского сада.

5.Определите направление и азимут магазина «Магнит».

По окончании- общая проверка результатов

7. Этап рефлексии   7Я - 3 минуты
Я узнал .. Я научился….. Я не понял… Я хочу….. Я могу рассказать..

Я могу показать… .Я могу научить….

Домашнее задание 2 минуты ответы на вопросы в конце § 6 Выполнить работу над ошибками в тетради . Дополнительные вопросы Что такое «Зюйдвестка» Почему военные моряки говорят ; «Подводная лодка на 3-х часах». Это как?

Творческое задание. Игра Что ? Где? Когда? – тема 1- компас. Тема 2- Способы ориентирования на местности Инструкция будет размещена в дневние. ру

1. Создайте группу из 3-4 человек .2. Определите вопросы , на которые вы хотите найти ответы

3. Распределите роли участников. 4.Найдите и подготовьте необходимую информацию .5. Выполните презентацию. 6. Подойдите к учителю на консультацию( по необходимости) 7. Подготовьте выступление ( 2-3 минуты) 8. Получите соответствующую оценку.

Формирование личностных, метапредметных и предметных результатов при выполнении практической работы «Глобус и карта»»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533188-prakticheskaja-rabota