Погода. Составляющие погоды.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 16 с углубленным изучением отдельных предметов имени  Владимира Петровича Шевалева"

Предмет: окружающий мир

Класс: 2 класс

Тема: Погода. Составляющие погоды.

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: дать общее представление о погоде, о составляющих погоды

Задачи:

Развивающая: развивать абстрактное мышление, воображение, наблюдательность, умение выделять главное в тексте, аргументировать свою точку зрения, делать самостоятельные выводы по теме урока, умение работать в коллективе.                 

Воспитательная: выслушивать и уважать мнение других, чувство ответственности за результаты своего труда; чувства взаимопомощи и поддержки, создать на уроке атмосферу сотворчества и взаимодействия.                                               

Обучающая: формировать целостное восприятие окружающего мира, понимать значение термина «погода», знать их составляющие.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

• Приводить примеры погодных явлений;

• дать определение погоды, называть и описывать её составляющие;

• различать погоду разных сезонов;

Метапредметные результаты:

• регулятивные: умение определять и сохранять цель; принимать установленные правила в планировании и контроле; в сотрудничестве с учителем, классом находить разные способы решения учебной задачи.

• познавательные: активно использовать речевые средства; решать практические задачи с помощью наблюдения; уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

• коммуникативные: умение вести диалог, работать в паре, уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им.

Личностные результаты:

• понимать необходимость бережного отношения к здоровью, соблюдению правил ЗОЖ; формировать личностный смысл учения; умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося

Ход урока:

1. Организационный момент:

Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой на урок

Чтоб окружающий мир изучать

Нужно уметь наблюдать.

Будь внимателен мой друг,

Ведь столько интересного вокруг!

1. Актуализация опорных знаний:

На 20 станице в ТПО рассмотрите ваши рисунки, на которых изображены времена и их символы. Вспомните, названия времен года.

На доску каточки:

Подумайте, какая погода бывает в разное время года? Вспомните, что говорят о погоде по радио, на телевидении?

Дополняем таблицу на доске:

Холодно, морозно, снег идет...

Прохладно, бывает тепло, но не жарко, идут холодные дожди,

тает снег ….

Очень тепло, жарко, идут теплые дожди….

Прохладно, бывает тепло, но не жарко, идут холодные дожди,

Выпадает первый снег ….

Т.о. мы вспомнили, какие бывают времена года. Какая погода соответствует каждому из сезонов. Теперь давайте обсудим, что такое погода.

На доску карточка ПОГОДА

3. Изучение нового:

Оказывается, не так-то просто ответить на вопрос, что такое погода. Для этого нужно знать, из чего состоит погода. Для ответа на этот вопрос обратимся к учебнику – стр 32.

Далее со второго абзаца читают ученики, после каждого абзаца на доску карточка – составляющие погоды.

ПОГОДА

Работа в парах: на ваших партах конверты, в них карточки со словами, совместно с соседом по парте сложите их, так чтобы получилось предложение

Проверка: на экране электронной доски части предложения, одна из пар у доски составляет из них определение понятия погода

Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

4. Первичное закрепление:

Для того, чтобы запомнить, что такое погода, запишем это определение в ТПО на стр 25.

5. Физминутка:

Ребята, сейчас на улице зима. Как вы верно заметили зимой бывает очень холодно. Чтобы не замерзнуть в холодную пору нужно обязательно одеваться по погоде и согревать себя активными движениями.

Отрывок из м/ф смешарики. Азбука безопасности со смешариками, 1 сезон «Чтобы не замерзнуть»

6. Закрепление:

Как вы поняли, что такое погода?

Совершенно верно, но помимо данных – основных слагаемых погоды, существуют и другие природные явления. Отгадайте загадки и вы узнаете, о каких явлениях идет речь.

Презентация с загадками.

Какие из этих природных явлений вы наблюдали? Сколько рук! Видимо у вас богатый опыт наблюдения за природой! Поделиться своими наблюдениями вам поможет ТПО, стр 24.

7. Итоги, рефлексия

Давайте подведем итог сегодняшнего урока.

• С каким понятием мы сегодня работали? – погода

• Как вы поняли, что такое погода? – температура, осадки, ветер ...

• Чем был полезен сегодняшний урок? - …

На следующем уроке мы продолжим разговор о погоде, узнаем, как люди наблюдают за погодой, какими средствами пользуются.

Литература:

1. Плешаков, Новицкая: Окружающий мир. 2 класс. Учебник. В 2-х частях. ФГОС

2. Окружающий мир. 2 класс. Рабочая тетрадь в 2 частях - Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

3. Окружающий мир. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс : учеб. пособие для общеобразоват. Организаций

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533931-pogoda-sostavljajuschie-pogody