Программа по выявление у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности «Наши таланты»

смоленское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шумячская санаторная школа-интернат» для детей, нуждающихся в длительном лечении

Программа по выявление у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой,
физкультурно-спортивной деятельности

«Наши таланты».

Разработала:

Воспитатель

Малашенкова Л.П.

2019

Пояснительная записка

Программа по выявлению и развитию у обучающихся способностей к творческой и познавательной деятельности предусматривает создание благоприятных условий для развития творческих способностей и личностного роста обучающихся, внедрение новых воспитательных технологий, отвечая на запросы современного общества.

Проблема выявление у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его умения, способности нестандартного поведения.

Для выявления и развития способностей воспитанников к творческой деятельности создаются условия для развития и реализации индивидуальных способностей воспитанников в процессе их обучения и воспитания с учётом возрастных особенностей.

Разрабатываются и применяются формы выявления  способных  обучающихся, индивидуальные «маршруты» обучения, механизмы учёта индивидуальных достижений. Для   выявления и  развития способностей детей  создаются  условия для развития способностей каждого ребёнка: продуманная образовательная  среда дает детям  определиться с любимым видом деятельности; обеспеченный  дифференцированный  подход,  помогает достичь лучших результатов в развитии способностей.

Реализуемая цель: поддержка и развитие индивидуальных потребностей ребёнка, а также создание условий для оптимального образования его личностных качеств.

Основные задачи.

1.Выявление способных детей и создание системы работы с ними. 

2.Организация разнообразной деятельности направленная на выявление интересов у обучающихся. 

3. Социальная и психологическая поддержка способных детей. 

Выявляемые способности: интеллектуальная сфера, сфера академических достижений, творчество, литературные сферы, артистическая сфера, музыкальная сфера, техническая сфера, двигательная сфера, сфера художественных достижений, общение и лидерство.

Показатели результативности:

- повышение уровня индивидуальных способностей;

- активное участие ребёнка в конкурсах, самореализация детей в кружках и секциях.

Принципы педагогической деятельности в работе со способными детьми:

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для детей;

• принцип индивидуализации обучения развития личности;

• принцип создания условий для совместной работы детей при минимальном участии педагога;

• принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Организация работы с обучающимися:

1. Групповые занятия.

2. Организация индивидуальной работы.

3. Организация проектной деятельности, проекты индивидуальные, групповые, семейные.

4. Организация опытно-исследовательской деятельности.

5. Организация предметных выставок.

6. Участие в различных конкурсах, выставках, фестивалях вне школы (областных, всероссийских, международных и пр).

7. Поощрение за активное участие в научной (интеллектуальной), творческой работе.

8. Удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно– коммуникативная адаптация).

• наличие предметно-развивающей среды, стимулирующей самую разнообразную деятельность обучающегося;

• создание атмосферы доброжелательности и заботливости по отношению к ребенку, обстановки, формирующей у ученика чувства собственной значимости, поощряющей проявление его индивидуальности и творческой активности;

• наличие личностно-ориентированной воспитательно-образовательной системы, включающей в себя развивающие программы по различным направлениям, учитывающие как личностные, так и возрастные особенности обучающихся;

• введение системы психолого-педагогического мониторинга, направленного на выявление особых способностей детей и отслеживания их дальнейшего развития;

• использование в работе педагогов различных нетрадиционных методов и приемов, игровых технологий,

• занятие детей в свободной деятельности развивающими занятиями,

• вовлечение обучающихся в работу кружков, развивающих творческую и интеллектуальную направленность;

• участие детей в различных праздниках, спортивных соревнованиях, сюжетно-ролевых играх, выставках детского творчества, конкурсах, фестивалях и пр.

• тесное сотрудничество с семьей по вопросам развития способностей их детей;

Особенности взаимодействия с семьями обучающихся

- Анкетирование родителей.

- Родительские собрания.

- Папки-передвижки, перспективный план, рекомендации для -родителей по воспитанию и развитию детей ,индивидуальные беседы, консультации: «Ваш ребенок», «Способный ребенок» , «Единый подход к процессу воспитания», «Интересы детей», «Выявление способностей детей» и т. д.

- Детско-родительские проекты.

- Организация выставок совместного творчества родителей и детей.

Принципы педагогической деятельности в работе с детьми по выявлению и развитию способностей:

-принцип доверия и поддержки;

-принцип добровольности;

- принцип индивидуальности;

- принцип выбора;

- принцип творчества и успеха;

- принцип привлекательности результатов;

- принцип обратной связи.

Формы работы по выявлению и развитию творческих способностей обучающихся: наблюдение,  диагностика, беседы с участниками образовательного процесса; консультации; дифференцированные задания; учебные задания практико - ориентированной направленности; проектная, исследовательская деятельность, ролевые игры; конкурсы, выставки; конференции творческого и исследовательского характеров.

Основные способы выявления у учащихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой деятельности строится по двум направлениям:

выявление и развитие.

1 – выявление способностей: психолого-педагогические диагностики, педагогическое наблюдение; изучение результатов деятельности учащихся;

2- развитие способностей: проведение кружков и др Участие в олимпиадах, викторинах и конкурсах различного уровня, участие в научно-практических конференциях. Обучение детей самооценке результатов своей работы, формирование навыков публичного обсуждения и отстаивания своих идей и результатов решения различных задач повышенной сложности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535202-programma-po-vyjavlenie-u-obuchajuschihsja-sp