Внеклассное мероприятие по английскому языку на тему «A human being or a person?»

Внеклассное мероприятие по английскому языку на тему

«A human being or a person?».

Цель и задачи:

1. Ввести и закрепить термин «толерантность»;

2. Сформулировать основные составляющие толерантности;

3. Воспитать чувство уважительного отношения к людям, независимо от их расовой или национальной принадлежности;

4. Повысить мотивацию в изучении английского языка;

5. Расширить кругозор учащихся.

Оборудование:мультимедиа проигрыватель, экран, компьютер, презентацияPowerPoint, тексты на английском языке «Take the basket», карточки с вопросом «What will you do?».

Ход мероприятия:

I. Вводная беседа.

Is it the same to be ‘”a human being”and “a person”?Not really.To be “a person”means not only to be an educated man, it means to be a man with a sense of self-esteem and someone who respects others. In other words, to be a tolerant one. But what does mean “a tolerance” in the modern world?

Tolerance is the ability to tolerate something or someone, to be assertive, tough and persistent, be able to accept the existence of something or someone, to reckon with the opinion of others, to be lenient.

To be tolerant means to recognize that people differ in appearance, provisions, interests, behavior and values and have the right to live in the world with their own individuality.

November 16 is the international day for tolerance.

Let's go back in history, how and where this term tolerance appeared.

At the turn of XVIII-XIX centuries in France there lived a man Talleyrand Perigord. He always was a foreign Minister while different governments changed each others. It was a man talented in many areas, but most of all he was good at the ability to take into account the moods of others, to treat them respectfully and keep their own principles. With this man's name is associated the concept of “tolerance” (слайд 1).

Быть «человеком» или «личностью, Человеком с большой буквы» - это одно и то же? Не совсем. Быть «личностью» означает быть не только образованным человеком. Это значит уважать себя и других. Другими словами, быть толерантным. Но что означает термин «толерантность» в современном мире?

Толерантность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положениям, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

16 ноября – Международный день толерантности.

Вернемся назад в историю и выясним, где и когда появился термин «толерантность».

На рубеже 18-19 вв. во Франции жил человек по имени Талейран Перигор. Он отличается тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но, более всего, – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться и при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчинятся обстоятельствам.

С именем этого человека и связанно понятие “толерантность”.

II. Работа в группах.

1) Для начала давайте выясним, а из чего же складывается толерантность? Как вы думаете? (учащиеся приводят свои собственные мнения).

Составляющие толерантности:

1. Сотрудничество, дух партнерства.

2. Готовность мириться с чужим мнением.

3. Уважение человеческого достоинства.

4. Уважение прав других.

5. Принятие другого таким, какой он есть.

6. Способность поставить себя на место другого.

7. Уважение права быть иным.

8. Признанием многообразия.

9. Признание равенства других.

10. Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению

11. Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия (слайд 2).

- Что из приведенного выше может быть осуществлено в семье? В классе? На школьном дворе? В обществе?

- О чем мы иногда забываем? Как вы думаете, почему это происходит?

2) Класс делится на три группы. Каждая группа получает следующее задание.

-Imagine yourself in follow situations (представьте себя в одной из трех жизненных ситуаций):

1 group – the evening with your family (вечервкругусемьи).

2 group – meeting your friends (встречасдрузьями).

3 group – the queue in the shop (очередьвмагазине) (слайд 3).

- Where and how can you show your tolerance? What will happen if you won’t? (Как и в чем ты можешь проявить свою толерантность? Что случится, если ты этого не сделаешь?). Каждая группа дает ответ и объясняет его.

III. Индивидуальная работа.

- You will take the card with only one question – What will you do if the homeless ask for your help? You need to write the honest answer and explain it. Then we will compare your answers and we will find out why they are such.

(Вы получите карточку с одним вопросом – Что ты сделаешь, если бездомный попросит тебя о помощи? Вам нужно написать честный ответ и объяснить его. Затем мы сравним ваши ответы и выясним, почему вы ответили именно так).

- You will take the text “The basket”. Translate it into Russian and tell you opinion about it. (Выполучитетекст «Корзина».Переведите его на русский язык и выскажите свое мнение о нем).

Old father became weak. Life was about to leave him. The son was tired to care for his elderly father, and he decided to get rid of him. He sat the father in the basket and carried it high into the mountains. He put the basket on the ground and was about to leave, when his father called to him:

- " Son, I'm not mad that you brought me here, but the basket - then take it! "

- " What for do I need it? "

- " Your son will find it useful when he wants to bring you here... " (слайд 4).

-What is the main idea?

- Who is more tolerant here? Why do you think so?

- Retell this story, changing the end. How could you change it? Did you change someone’s behavior? How did you do this? Why? Can you imagine the good end with the same son’s actions? Why not?

(- Перескажите историю, изменив ее конец. Как это можно сделать? Пришлось ли вам изменить чье-то поведение? Как вы это сделали? Почему? Можете ли вы представить хороший конец с прежним поведением сына? Почему нет?)

IV. Творческая работа учащихся по теме.

- Now let’s watch the social advertisement. While you watch you need to think – what is the price of the tolerance? Can it make you happier? Can you change the world with only your kindness and compassion? (слайд 5)

(Сейчас мы посмотрим одну социальную рекламу. А пока вы будете смотреть, подумайте – какова цена толерантности? Может ли она сделать тебя счастливее? Можешь ли ты изменить мир только добротой и состраданием?)

-Now you need to write the script for you own advertisement.Let your ideas to be free. What do you want to say? For what? What do you want to change? Show it in your own advertisement.

(Сейчас я предлагаю вам создать сценарий для своей собственной рекламы. Позвольте себе быть свободным в своих идеях. Что вы хотите сказать? Для чего? Что хотите изменить? Покажите это в своей рекламе).

V. Рефлексия.

- Что вы узнали?

- Что такое «толерантность»? Для чего она нужна?

- Может ли человек быть Человеком, не проявляя толерантность по отношению к другим?

- Из чего складывается толерантность?

- Какой урок вы вынесли с сегодняшнего занятия?

- Как он вам поможет?

VI. Подведение итогов.

- Today we talked about people, their behavior in different situations. You tried to find out how turn something bad into something good. You made your own commercial project and thought about ways to change the world. Everything begins from you.

(Сегодня мы говорили о людях, их поведении в разных ситуациях. Вы пытались выяснить, превратить что-то плохое во что-то хорошее. Вы делали свою собственную рекламу и искали пути изменения мира. Все начинается с вас).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536137-vneklassnoe-meroprijatie-po-anglijskomu-jazyk