- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КОС для оценки освоения образовательных результатов УД «Основы философии»
Комплект оценочных средств разработан в соответствии с рабочей программой по ОГСЭ.01 Основы философии.
Настоящий комплект оценочных материалов предназначен для проведения дифференцированного зачета по учебной дисциплине в форме тестирования и выполнения практических заданий.
203
0
Министерство образования и науки Самарской области
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
УТВЕРЖДЕН Приказом ГАПОУ СО «ТМК» №_______ от ________20___г. |
КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
для оценки освоения образовательных результатов
учебной дисциплины
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности 15.02.08 Технология машиностроения
Тольятти, 2019
ОДОБРЕН
методической комиссией ОГСЭ и ОД
Председатель МК
___________ /_____________/
(подпись) (Ф.И.О.)
Протокол от ________20____г. № ____
Составитель:
Кузьминская А.В., преподаватель ГАПОУ СО «ТМК»
Пояснительная записка
Комплект оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины ОГСЭ.01 Основы философии и входит в состав фонда оценочных средств программы подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССС) по специальности15.02.08 Технология машиностроения, реализуемой в ГАПОУ СО «ТМК».
Комплект оценочных средств разработан в соответствии с рабочей программой по ОГСЭ.01 Основы философии.
Настоящий комплект оценочных материалов предназначен для проведения дифференцированного зачета по учебной дисциплине в форме тестирования и выполнения практических заданий.
Дифференцированный зачет проводится в письменной форме. На дифференцированном зачете обучающийся должен иметь письменные принадлежности, на выполнение работы отводится 45 минут. Полный комплект оценочных средств включает 19 практических заданий и по 60 тестовых вопросов в 2 вариантах, направленных на проверку сформированности всей совокупности образовательных результатов, заявленных во ФГОС и рабочей программе ОГСЭ.01 Основы философии.
Образовательные результаты освоения учебной дисциплины
ОГСЭ.01 Основы философии,подлежащие проверке
Умение 1 Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста
Практические задания на проверку умения 1:
Прокомментируйте высказывание, «Мера превыше всего» (Демокрит).
Прокомментируйте высказывание, «Тело свое не делай гробом твоей души» (Пифагор).
Прокомментируйте высказывание, «Умереть с голоду событие маленькое, а утратить мораль - большое»(Конфуций).
Прокомментируйте и сопроводите примерами суждение, «Не гоняйся за счастьем, оно всегда находится в тебе самом»(Пифагор).
Прокомментируйте высказывание, «Мудрость гораздо лучше силы» (Ксенофан).
Прокомментируйте высказывание, к которому часто прибегал Ф. Аквинский: «Философия есть служанка богословия».
Французский философ Ларошфуко писал: «Миром правят судьба и прихоть». Прокомментируйте высказывание
Прокомментируйте следующее высказывание, Ш. Монтескье утверждал: «Не Полтава погубила шведского короля Карла XII, он все равно бы погиб, если не в этом, то в другом месте. Случайности фортуны можно легко исправить, но нельзя отразить событий, постоянно порождаемых природой вещей».
Прокомментируйте следующее высказывание Ф. М. Достоевского об идеальном общественном устройстве: «Я хочу не такого общества научного, где бы я не мог делать зла, а такого именно, где я мог бы делать всякое зло, но не хотел бы делать его сам».
«Нужно жить не для себя (эгоизм), не для других (альтруизм), а со всеми и для всех» (Н. Ф. Федоров). Прокомментируйте данное высказывание.
Прокомментируйте следующий парадокс, который сформулировал известный представитель неотомизма Э. Жильсон: «Цель философии доказать Бога, но только признав свою беспомощность, она может этого достичь».
Прокомментируйте следующее высказывание: «Бытие есть, небытия вовсе нету» (Парменид).
Прокомментируйте следующее высказывание: «Покой есть частный случай движения».
Прокомментируйте высказывание Г. Галилея: «Природа насмехается над решениями и повелениями князей, императоров и монархов и по их требованиям не изменила ни на йоту свои законы».
Прокомментируйте и сопроводите примерами суждение В. И. Ленина: «Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его».
Прокомментируйте высказывание: «Мысли находятся в таком же отношении к мозгу, в каком желчь находится по отношению к печени»
Прокомментируйте высказывание: «Сознание – субъекгеивный образ объективного мира»
Прокомментируйте высказывание: «Мышление – особая бестелесная субстанция наряду с протяженностью»
Прокомментируйте высказывание: «Сознание – результат эволюции и развития Абсолютной идеи»
Знание 1 Основные категории и понятия философии
Теоретические вопросы на проверку знания 1:
Философия, предмет изучения философии.
Предпосылки развития философии в Древнем Китае и Древней Индии
Этапы становления философии Древней Греции.
Особенности средневековой философии.
Главные направления мусульманской философии.
Основные критерии философии эпохи Возрождения.
Периодизация философия Нового времени.
Основные черты философии XIXв.
Особенности русской философии.
Основные направления советской философии.
Знание 2 Роль философии в жизни человека и общества
Теоретические вопросы на проверку знания 2:
Особенности философии Сократа.
Диалектика Платона.
Особенности средневековой философии.
Реализм и номинализм в средневековой философии.
Феномен философии Канта.
Особенности философии Фихте и Шеллинга.
Особенности философии Г.Гегеля
Эволюция человеческой культуры Канта.
Своеобразие учения Ницше.
Глобальные проблемы и проблемы взаимоотношений человека и природы.
Знание 3 Основы философского учения о бытии
Теоретические вопросы на проверку знания 3:
Философия, предмет изучения философии.
Диалектика Платона.
Особенности средневековой философии.
Реализм и номинализм в средневековой философии.
Отличия средневековой философии от античной.
Континентальный рационализм и английский эмпиризм.
Особенности русской философии.
Значение русской философии.
Знание 4 Сущность процесса познания
Теоретические вопросы на проверку знания 4:
Особенности философии Сократа.
Диалектика Платона.
Реализм и номинализм в средневековой философии.
Особенности философии Фомы Аквинского.
Периодизация философия Нового времени.
Теория познания Р.Декарт.
Континентальный рационализм и английский эмпиризм.
Феномен философии Канта.
Особенности философии Фихте и Шеллинга.
Особенности философии Г.Гегеля
Своеобразие учения Ницше.
Знание 5 Основы научной, философской и религиозной картин мира
Теоретические вопросы на проверку знания 5:
Этапы становления философии Древней Греции.
Особенности средневековой философии.
Реализм и номинализм в средневековой философии.
Основные критерии философии эпохи Возрождения.
Континентальный рационализм и английский эмпиризм.
Особенности русской философии.
Основные направления советской философии.
Знание 6 Условия формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды
Теоретические вопросы на проверку знания 6:
Особенности философии Сократа.
Особенности средневековой философии.
Главные направления мусульманской философии.
Основные критерии философии эпохи Возрождения.
Основные черты философии XIXв.
Особенности русской философии.
Ключевые идеи философии В.С. Соловьева.
Основные направления советской философии.
Значение русской философии.
Глобальные проблемы и проблемы взаимоотношений человека и природы.
Знание 7 О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий
Теоретические вопросы на проверку знания 7:
Философия, предмет изучения философии.
Основные черты философии XIXв.
Этапы развития общества в философии Спенсера.
Основные направления советской философии.
Глобальные проблемы и проблемы взаимоотношений человека и природы.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по МР
Бебякина Н.Г./______________/
«___»_______________20__г.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
для обучающихся 3 курса по специальности
15.02.08 Технология машиностроения
2021- 2022 учебный год
Теоретические вопросы:
Философия, предмет изучения философии.
Предпосылки развития философии в Древнем Китае и Древней Индии
Этапы становления философии Древней Греции.
Особенности философии Сократа.
Диалектика Платона.
Материя и форма Аристотель.
Особенности средневековой философии.
Основные идеи философии Августина.
Реализм и номинализм в средневековой философии.
Особенности философии Фомы Аквинского.
Главные направления мусульманской философии.
Отличия средневековой философии от античной.
Основные критерии философии эпохи Возрождения.
Периодизация философия Нового времени.
Теория познания Р.Декарт.
Континентальный рационализм и английский эмпиризм.
Феномен философии Канта.
Основные черты философии XIXв.
Особенности философии Фихте и Шеллинга.
Особенности философии Г.Гегеля
Основные законы диалектики Гегеля.
Эволюция человеческой культуры Конта.
Этапы развития общества в философии Спенсера.
Своеобразие учения Ницше.
Особенности русской философии.
Ключевые идеи философии В.С. Соловьева.
Основные направления советской философии.
Значение русской философии.
Глобальные проблемы и проблемы взаимоотношений человека и природы.
Практические задания
Прокомментируйте высказывание, «Мера превыше всего» (Демокрит).
Прокомментируйте высказывание, «Тело свое не делай гробом твоей души» (Пифагор).
Прокомментируйте высказывание, «Умереть с голоду событие маленькое, а утратить мораль - большое»(Конфуций).
Прокомментируйте и сопроводите примерами суждение, «Не гоняйся за счастьем, оно всегда находится в тебе самом»(Пифагор).
Прокомментируйте высказывание, «Мудрость гораздо лучше силы» (Ксенофан).
Прокомментируйте высказывание, к которому часто прибегал Ф. Аквинский: «Философия есть служанка богословия».
Французский философ Ларошфуко писал: «Миром правят судьба и
прихоть». Прокомментируйте высказывание
Прокомментируйте следующее высказывание, Ш. Монтескье утверждал: «Не Полтава погубила шведского короля Карла XII, он все равно бы погиб, если не в этом, то в другом месте. Случайности фортуны можно легко исправить, но нельзя отразить событий, постоянно порождаемых природой вещей».
Прокомментируйте следующее высказывание Ф. М. Достоевского об идеальном общественном устройстве: «Я хочу не такого общества научного, где бы я не мог делать зла, а такого именно, где я мог бы делать всякое зло, но не хотел бы делать его сам».
«Нужно жить не для себя (эгоизм), не для других (альтруизм), а со всеми и для всех» (Н. Ф. Федоров). Прокомментируйте данное высказывание.
Прокомментируйте следующий парадокс, который сформулировал известный представитель неотомизма Э. Жильсон: «Цель философии доказать Бога, но только признав свою беспомощность, она может этого достичь».
Прокомментируйте следующее высказывание ,«Бытие есть, небытия вовсе нету» (Парменид).
Прокомментируйте следующее высказывание, «Покой есть частный случай движения».
Прокомментируйте высказывание Г. Галилея: «Природа насмехается над решениями и повелениями князей, императоров и монархов и по их требованиям не изменила ни на йоту свои законы».
Прокомментируйте и сопроводите примерами суждение В. И. Ленина:«Сознание человека не только отражает объективный мир, но и
творит его».
Прокомментируйте высказывание «Мысли находятся в таком же отношении к мозгу, в каком желчь находится по отношению к печени»
Прокомментируйте высказывание «Сознание – субъекгеивный образ объективного мира»
Прокомментируйте высказывание «Мышление – особая бестелесная субстанция наряду с протяженностью»
Прокомментируйте высказывание «Сознание – результат эволюции и развития Абсолютной идеи»
Преподаватель ___________________________/ Кузьминская А.В./
Согласовано на заседании МК
Протокол №___ от «___»_______20__г.
_______________/Потанина Е.А./
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Министерство образования и науки Самарской области
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Учебная дисциплина ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
специальность15.02.08 Технология машиностроения
гр. ТМ 35-1 2021-2022 учебный год
Вариант 1
№ п/п | Задание (вопрос) | Эталон ответа | |||||
Инструкция по выполнению заданий № 1-5: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,
| |||||||
1. | Установите соответствие между этапами эволюции философии и их характерными чертами: 1. космоцентризм 2. теоцентризм 3. антропоцентризм А) тип философского мировоззрения, в основе которого лежит объяснение всего сущего через господство Бога Б) тип философского мировоззрения, в основе которого лежит объяснение всего сущего через могущество Космоса В) тип философского мировоззрения, в центре которого стоит проблема Человека | 1-Б 2-А 3-В | |||||
2. | Установите соответствие между мировыми религиями и веками их появления: 1. христианство А) 6 в.н.э. 2. буддизм Б) 1 в.н.э. 3. ислам В) 6 в.до н.э. | 1-Б 2-В 3-А | |
3. | Установите соответствие между определениями функций философии и их объяснением. 1. критическая А) оценка вещей, явлений окружающего мира с точки зрения различных ценностей 2. социальная Б) объяснение общества, причины его возникновения, эволюцию, структуру, современное состояние 3. аксиологическая В) подвергать сомнению окружающий мир и существующее знание | 1-В 2-Б 3-А | |
4. | Установите соответствие типов государств по Платону. 1.монархия А) несправедливая власть меньшинства 2.олигархия Б) несправедливая власть честолюбцев военных, армии 3.тимократия В) справедливая власть одного человека | 1-В 2-А 3-Б | |
5. | Соотнесите представителей учения: Учения
3. этический рационализм 4. учение о мире идей
А) Платон Б) Сократ В) Демокрит Г) Гераклит | 1 – Г 2 – В 3 – Б 4 – А | |
Инструкция по выполнению заданий № 6-24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. | |||
6. | Как с греческого переводится философия? А) Любовь к знаниям Б) Наука о мудрости В) Любовь к мудрости | В | |
7. | Систематическое изучение проблем глобального развития началось по инициативе … А) Организации объединенных наций Б) Римского клуба Б) Европейского Союза Г) Всемирного совета Церквей | Б | |
8. | Кого называли «учителями мудрости» в Древней Греции? А) софистов Б) элеатов В) стоиков | А | |
9. | Теология – это учение о А) бытии Б) Боге В) обществе | Б | |
10. | Мыслитель, являющийся основоположником немецкой классической философии: А) Фихте Б) Шеллинг В) Кант Г) Гегель Д) Фейербах | В | |
11. | В какой стране появилась религия буддизм? А) Индия Б) Китай В) Греция | А | |
12. | Карма – это А) перевоплощение Б) воздаяние В) сосредоточение | Б | |
13. | Кто считается основателем учения даосизма? А) Конфуций Б) Мо-цзы В) Лао-цзы | В | |
14. | Кто из философов считал первоначалом всего сущего воду и точно определил продолжительность года? А) Фалес Б) Анаксимен В) Гераклит | А | |
15. | Кто считается основоположником материалистического направления в философии? А) Пифагор Б) Демокрит В) Аристотель | Б | |
16. | В чем суть метода «майовтики» Сократа? А) научить истине Б) познавать мир через веру в Бога В) с помощью вопросов подвести собеседника к самостоятельному нахождению истины | В | |
17. | Кто был учеником Платона и основателем Ликея? А) Фома Аквинский Б) Аристотель В) Анаксимандр | Б | |
18. | Кто, по мнению Платона, должен управлять «идеальным государством»? А) монархи Б) военные вожди В) философы | В | |
19. | Впервые материалистическое решение основного вопроса философии применительно к обществу разработали … А) античные материалисты Б) представители французского Просвещения ХVIII века В) представители английской классической политической экономии (А. Смит, Д. Рикардо) Г) К. Маркс и Ф. Энгельс | Г | |
20. | В зрелом гражданском обществе … А) правовые институты подчиняют себе интересы общества Б) политические институты доминируют в жизни общества В) политические и правовые институты играют служебную роль Г) подчинены интересам общественного целого | Б | |
21. | Направление философии, согласно которому философия должна опираться на научный метод, достоверное научное знание, освободиться от оценочной роли, исследовать только факты: А) Материализм Б) Экзистенциализм В) Неотомизм Г) Позитивизм | Г | |
22. | Кто не является представителем арабской философии? А) Жан Кальвин Б) Ибн-Сина (Авиценна) В) Аль-Фарби | А | |
23. | Философское направление, проявлявшее наибольший интерес к сфере бессознательного в поведении человека. А) феноменология Б) антропологизм В) фрейдизм Г) сенсуализм Д) агностицизм | В | |
24. | Духовная жизнь общества … А) тождественна общественному сознанию Б) включает как идеальные феномены, так и отношения и институты, организующие духовную деятельность В) включает только духовное производство и его результаты – как духовные, так и материальные Г) включает все идеальные феномены в обществе | Б | |
Инструкция по выполнению заданий № 25-30 : В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова. | ||
25 | Учение Древнего Китая о стихиях: вода, огонь, ……, дерево и металл. | земля |
26 | 5 законов буддизма: …….., не укради, будь целомудренным, не лги, не употребляй опьяняющих и одурманивающих веществ. | не убий |
27 | Сократ «Я знаю то, что …… …. …..» | ничего не знаю |
28 | Формула рациональности философии: Понятийность + ……….+ дискурсивность | логичность |
29 | А. Македонский «Если б я не был Александром, то хотел быть …………» | Диогеном |
30 | Человеческий индивид, субъект межличностных, социальных отношений и сознательной деятельности – это… | личность |
Вариант - 2
№ п/п | Задание (вопрос) | Эталон ответа |
Инструкция по выполнению заданий № 1-5: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например, | ||
№ задания | Вариант ответа |
1 | 1-В,2-А,3-Б |
1.
Установите соответствие между этапами эволюции философии и историческими эпохами
А)Теоцетризм эпоха Античности
Б)Космоцентризм эпоха Возрождения
В)Антропоцентризм эпоха Средневековья
1-В
2-А
3-Б
2.
Соотнесите понятия основных форм бытия:
Понятия:
1. материальное бытие
2. идеальное бытие
3. человеческое бытие
Определения:
А) существование человека как единства материального и духовного, бытие человека самого по себе и его бытие в материальном мир
Б) существование идеального как самостоятельной реальности в виде индивидуализированного духовного бытия и объективизированного (внеиндивидуального) духовного бытия
В) существование материальных тел, вещей, явлений природы, окружающего мира
1 – А
2 – В
3 – Б
3.
Установите соответствие между формами мировоззрениями и их характерными чертами.
Основанное на вере в бога
совмещает фантастическое и реалистическое восприятие мира
высший уровень мировоззрения, отличающий рациональностью, системностью и логикой
А) Мифология
Б) Религия
В) Философия
1-Б
2-А
3-В
4.
Установите соответствие между определениями и их расшифровками
1. Теология А) наука о прекрасном
2. Онтология Б) наука о Боге
3. Эстетика В) наука о бытии
1-Б
2-В
3-А
5.
Установите соответствие между мыслителями и их философско-мировоззреческими позициями:
1. Кант А) субъективный идеализм
2. Гегель Б) объективный идеализм
3. Фихте В) дуализм
4. Фейербах Г) метафизический материализм
1-Б
2-В
3-Г
4-А
Инструкция по выполнению заданий № 6-24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.
6.
Кто впервые предложил термин «философия»?
А) Диоген
Б) Пифагор
В) Сократ
Б
7.
С какого мировоззрения произошло становление философии?
А) обыденного
Б) религиозного
В) мифологического
Г) научного
В
8.
Как расшифровывается понятие «дискурсивность»?
А) обоснование выдвигаемых суждений
Б) обсуждение чего-либо
В) мышление в соответствии с законами формальной логики
А
9.
В каком веке появилась религия буддизм?
А) 1в.н.э.
Б) 6 в. до н.э.
В) 6 в. н.э.
Б
10.
Немецкий философ – основоположник «философии жизни»
А) Хайдеггер
Б) Ницше
В) Бергсон
Г) Фрейд
Д) Кьеркегор
Б
11.
Что в переводе с санскрита означает «знание»?
А) единое
Б) майя
В) упанишады
Г) веды
Г
12.
В каких культурных ареалах Древнего мира возникла философия?
А) Индия, Вавилон, Китай
Б) Китай, Греция, Ирак
В) Индия, Китай, Греция
В
13.
Основная причина возникновения глобальных проблем современности
А) военно-политическая конфронтация в мире
Б) нерациональное использование природных ресурсов
В) природные экологические катастрофы
Г) ускорение научно-технического прогресса и нерациональное использование его достижений
Г
14.
Какое учение Др.Китая рассматривало управление обществом путем государственного насилия, опирающегося на законы?
А) легизм
Б) даосизм
В) конфуцианство
А
15.
Кто из философов первопричиной всего сущего считал атом?
А) Пифагор
Б) Демокрит
В) Анаксимандр
Б
16.
Кто являяется основоположником идеалистического напрвления в философии?
А) Платон
Б) Сократ
В) Гераклит
А
17.
Как называется метод правильного прочтения и толкования смыслов тестов?
А) софистика
Б) эклектика
В) герменевтика
В
18.
Философское понимание материи обозначает …
А) чувственную реальность
Б) мыслимую реальность
В) субъективную реальность
Г) форму духовной реальности
Д) объективную реальность
Д
19.
Какие типы государств Платон считал справедливыми?
А) тимократия и демократия
Б) монархия и аристократия
В) олигархия и тирания
Б
20.
Кто открыл сферу бессознательного в психике человека?
А)Фрейд З.
Б) Ницше Ф.
В) Достоевский Ф.
А
21.
Кто был арабским философом-врачом?
А) Аль-Фараби
Б) Ибн-Араби
В) Ибн- Сина (Авиценна)
В
22.
Российский автор наиболее влиятельной идеалистической философии второй половины XIX века, превратившей философию в служанку богословия.
А) Достоевский
Б) Соловьев
В) Булгаков
Б
23.
Три ветви, которые содержит система власти большинства государств:
А) региональная, центральная, международного сотрудничества
Б) законодательная, исполнительная, судебная
В) президентская, правительственная, оппозиционная
Б
24.
Основные законы диалектики – это законы …
А) всеобщего движения
Б) взаимосвязей
В) развития
Г) эволюции
В
№ п/п | Задание (вопрос) | Эталон ответа | |
Инструкция по выполнению заданий № 25-30: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова. | |||
25 | Марсель: «Мудрыми не бывают, ими …… ….» | стремятся стать | |
26 | Диалектик – это человек, который умеет ставить …. и давать ….. | вопросы, ответы | |
27 | ………..: «Не делай другим того, чего не желаешь себе» | Конфуций | |
28 | В китайской философии два противоположных начала «….» и «….», господствующих в нашем мире. | Инь и ян | |
29 | Платон создал философскую школу, которая носила название ….. | Академия | |
30 | Образ наилучшего из всех возможных состояний какого-либо явления, принимаемый как высшая ценность и цель деятельности– это... | Идеал | |
Ответственный за составление: Преподаватель: __________ /Кузьминская А.В/ | |||||||||||||||
«____»_______________ 201 г. | |||||||||||||||
Согласовано: на заседании МК | |||||||||||||||
____________________ /______________/ | |||||||||||||||
«____»______________201 г. | |||||||||||||||
Министерство образования и науки Самарской области
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Учебная дисциплина ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
специальность15.02.08 Технология машиностроения
гр. ТМ 35-1 2021-2022 учебный год
Вариант 1
№ п/п | Задание (вопрос) | ответ | |||||
Инструкция по выполнению заданий № 1-5: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,
| |||||||
1. | Установите соответствие между этапами эволюции философии и их характерными чертами: 1. космоцентризм 2. теоцентризм 3. антропоцентризм А) тип философского мировоззрения, в основе которого лежит объяснение всего сущего через господство Бога Б) тип философского мировоззрения, в основе которого лежит объяснение всего сущего через могущество Космоса В) тип философского мировоззрения, в центре которого стоит проблема Человека | ||||||
2. | Установите соответствие между мировыми религиями и веками их появления: 1. христианство А) 6 в.н.э. 2. буддизм Б) 1 в.н.э. 3. ислам В) 6 в.до н.э. | ||||||
3. | Установите соответствие между определениями функций философии и их объяснением. 1. критическая А) оценка вещей, явлений окружающего мира с точки зрения различных ценностей 2. социальная Б) объяснение общества, причины его возникновения, эволюцию, структуру, современное состояние 3. аксиологическая В) подвергать сомнению окружающий мир и существующее знание | ||||||
4. | Установите соответствие типов государств по Платону. 1.монархия А) несправедливая власть меньшинства 2.олигархия Б) несправедливая власть честолюбцев военных, армии 3.тимократия В) справедливая власть одного человека | ||||||
5. | Соотнесите представителей учения: Учения
3. этический рационализм 4. учение о мире идей
А) Платон Б) Сократ В) Демокрит Г) Гераклит | ||||||
Инструкция по выполнению заданий № 6-24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. | |||||||
6. | Как с греческого переводится философия? А) Любовь к знаниям Б) Наука о мудрости В) Любовь к мудрости | ||
7. | Систематическое изучение проблем глобального развития началось по инициативе … А) Организации объединенных наций Б) Римского клуба Б) Европейского Союза Г) Всемирного совета Церквей | ||
8. | Кого называли «учителями мудрости» в Древней Греции? А) софистов Б) элеатов В) стоиков | ||
9. | Теология – это учение о А) бытии Б) Боге В) обществе | ||
10. | Мыслитель, являющийся основоположником немецкой классической философии: А) Фихте Б) Шеллинг В) Кант Г) Гегель Д) Фейербах | ||
11. | В какой стране появилась религия буддизм? А) Индия Б) Китай В) Греция | ||
12. | Карма – это А) перевоплощение Б) воздаяние В) сосредоточение | ||
13. | Кто считается основателем учения даосизма? А) Конфуций Б) Мо-цзы В) Лао-цзы | ||
14. | Кто из философов считал первоначалом всего сущего воду и точно определил продолжительность года? А) Фалес Б) Анаксимен В) Гераклит | ||
15. | Кто считается основоположником материалистического направления в философии? А) Пифагор Б) Демокрит В) Аристотель | ||
16. | В чем суть метода «майовтики» Сократа? А) научить истине Б) познавать мир через веру в Бога В) с помощью вопросов подвести собеседника к самостоятельному нахождению истины | ||
17. | Кто был учеником Платона и основателем Ликея? А) Фома Аквинский Б) Аристотель В) Анаксимандр | ||
18. | Кто, по мнению Платона, должен управлять «идеальным государством»? А) монархи Б) военные вожди В) философы | ||
19. | Впервые материалистическое решение основного вопроса философии применительно к обществу разработали … А) античные материалисты Б) представители французского Просвещения ХVIII века В) представители английской классической политической экономии (А. Смит, Д. Рикардо) Г) К. Маркс и Ф. Энгельс | ||
20. | В зрелом гражданском обществе … А) правовые институты подчиняют себе интересы общества Б) политические институты доминируют в жизни общества В) политические и правовые институты играют служебную роль Г) подчинены интересам общественного целого | ||
21. | Направление философии, согласно которому философия должна опираться на научный метод, достоверное научное знание, освободиться от оценочной роли, исследовать только факты: А) Материализм Б) Экзистенциализм В) Неотомизм Г) Позитивизм | ||
22. | Кто не является представителем арабской философии? А) Жан Кальвин Б) Ибн-Сина (Авиценна) В) Аль-Фарби | ||
23. | Философское направление, проявлявшее наибольший интерес к сфере бессознательного в поведении человека. А) феноменология Б) антропологизм В) фрейдизм Г) сенсуализм Д) агностицизм | ||
24. | Духовная жизнь общества … А) тождественна общественному сознанию Б) включает как идеальные феномены, так и отношения и институты, организующие духовную деятельность В) включает только духовное производство и его результаты – как духовные, так и материальные Г) включает все идеальные феномены в обществе | ||
Инструкция по выполнению заданий № 25-30 : В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова. | ||
25 | Учение Древнего Китая о стихиях: вода, огонь, ……, дерево и металл. | |
26 | 5 законов буддизма: …….., не укради, будь целомудренным, не лги, не употребляй опьяняющих и одурманивающих веществ. | |
27 | Сократ «Я знаю то, что …… …. …..» | |
28 | Формула рациональности философии: Понятийность + ……….+ дискурсивность | |
29 | А. Македонский «Если б я не был Александром, то хотел быть …………» | |
30 | Человеческий индивид, субъект межличностных, социальных отношений и сознательной деятельности – это… | |
Вариант - 2
№ п/п | Задание (вопрос) | ответ | ||||
Инструкция по выполнению заданий № 1-5: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,
| ||||||
1. | Установите соответствие между этапами эволюции философии и историческими эпохами
| |||||
2. | Соотнесите понятия основных форм бытия: Понятия: 1. материальное бытие 2. идеальное бытие 3. человеческое бытие
Б) существование идеального как самостоятельной реальности в виде индивидуализированного духовного бытия и объективизированного (внеиндивидуального) духовного бытия В) существование материальных тел, вещей, явлений природы, окружающего мира | |||||
3. | Установите соответствие между формами мировоззрениями и их характерными чертами.
А) Мифология Б) Религия В) Философия | |||||
4. | Установите соответствие между определениями и их расшифровками 1. Теология А) наука о прекрасном 2. Онтология Б) наука о Боге 3. Эстетика В) наука о бытии | |||||
5. | Установите соответствие между мыслителями и их философско-мировоззреческими позициями: 1. Кант А) субъективный идеализм 2. Гегель Б) объективный идеализм 3. Фихте В) дуализм 4. Фейербах Г) метафизический материализм | |||||
Инструкция по выполнению заданий № 6-24: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. | ||
6. | Кто впервые предложил термин «философия»? А) Диоген Б) Пифагор В) Сократ | |
7. | С какого мировоззрения произошло становление философии? А) обыденного Б) религиозного В) мифологического Г) научного | |
8. | Как расшифровывается понятие «дискурсивность»? А) обоснование выдвигаемых суждений Б) обсуждение чего-либо В) мышление в соответствии с законами формальной логики | |
9. | В каком веке появилась религия буддизм? А) 1в.н.э. Б) 6 в. до н.э. В) 6 в. н.э. | |
10. | Немецкий философ – основоположник «философии жизни» А) Хайдеггер Б) Ницше В) Бергсон Г) Фрейд Д) Кьеркегор | |
11. | Что в переводе с санскрита означает «знание»? А) единое Б) майя В) упанишады Г) веды | |
12. | В каких культурных ареалах Древнего мира возникла философия? А) Индия, Вавилон, Китай Б) Китай, Греция, Ирак В) Индия, Китай, Греция | |
13. | Основная причина возникновения глобальных проблем современности А) военно-политическая конфронтация в мире Б) нерациональное использование природных ресурсов В) природные экологические катастрофы Г) ускорение научно-технического прогресса и нерациональное использование его достижений | |
14. | Какое учение Др.Китая рассматривало управление обществом путем государственного насилия, опирающегося на законы? А) легизм Б) даосизм В) конфуцианство | |
15. | Кто из философов первопричиной всего сущего считал атом? А) Пифагор Б) Демокрит В) Анаксимандр | |
16. | Кто являяется основоположником идеалистического напрвления в философии? А) Платон Б) Сократ В) Гераклит | |
17. | Как называется метод правильного прочтения и толкования смыслов тестов? А) софистика Б) эклектика В) герменевтика | |
18. | Философское понимание материи обозначает … А) чувственную реальность Б) мыслимую реальность В) субъективную реальность Г) форму духовной реальности Д) объективную реальность | |
19. | Какие типы государств Платон считал справедливыми? А) тимократия и демократия Б) монархия и аристократия В) олигархия и тирания | |
20. | Кто открыл сферу бессознательного в психике человека? А)Фрейд З. Б) Ницше Ф. В) Достоевский Ф. | |
21. | Кто был арабским философом-врачом? А) Аль-Фараби Б) Ибн-Араби В) Ибн- Сина (Авиценна) | |
22. | Российский автор наиболее влиятельной идеалистической философии второй половины XIX века, превратившей философию в служанку богословия. А) Достоевский Б) Соловьев В) Булгаков | |
23. | Три ветви, которые содержит система власти большинства государств: А) региональная, центральная, международного сотрудничества Б) законодательная, исполнительная, судебная В) президентская, правительственная, оппозиционная | |
24. | Основные законы диалектики – это законы … А) всеобщего движения Б) взаимосвязей В) развития Г) эволюции |
№ п/п | Задание (вопрос) | Эталон ответа | |
Инструкция по выполнению заданий № 25-30: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова. | |||
25 | Марсель: «Мудрыми не бывают, ими …… ….» | ||
26 | Диалектик – это человек, который умеет ставить …. и давать ….. | ||
27 | ………..: «Не делай другим того, чего не желаешь себе» | ||
28 | В китайской философии два противоположных начала «….» и «….», господствующих в нашем мире. | ||
29 | Платон создал философскую школу, которая носила название ….. | ||
30 | Образ наилучшего из всех возможных состояний какого-либо явления, принимаемый как высшая ценность и цель деятельности– это... | ||
Ответственный за составление: Преподаватель: __________ /Кузьминская А.В/ | |||||||||||||||
«____»_______________ 201 г. | |||||||||||||||
Согласовано: на заседании МК | |||||||||||||||
____________________ /______________/ | |||||||||||||||
«____»______________201 г. | |||||||||||||||
ИНСТРУМЕНТ ПРОВЕРКИ
Критерии оценки тестового задания
Оценка | Критерии |
«Отлично» | 27-30 бал. |
«Хорошо» | 22-26 бал. |
«Удовлетворительно» | 15-21 бал. |
«Неудовлетворительно» | 0 -14 бал. |
Критерии оценки за выполнение практического занятия
Оценка | Критерии |
«Отлично» | Показал полное знание технологии выполнения задания. Продемонстрировал умение применять теоретические знания/правила выполнения/технологию при выполнении задания. Уверенно выполнил действия согласно условию задания. |
«Хорошо» | Задание в целом выполнил, но допустил неточности. Показал знание технологии/алгоритма выполнения задания, но недостаточно уверенно применил их на практике. Выполнил норматив на положительную оценку. |
«Удовлетворительно» | Показал знание общих положений, задание выполнил с ошибками. Задание выполнил на положительную оценку, но превысил время, отведенное на выполнение задания. |
«Неудовлетворительно» | Не выполнил задание. Не продемонстрировал умения самостоятельного выполнения задания. Не знает технологию/алгоритм выполнения задания. Не выполнил норматив на положительную оценку. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536343-kos-dlja-ocenki-osvoenija-obrazovatelnyh-rezu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.