ФГОС «Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 4 класса»

№п/п

Наименованиеразделовитемпрограммы

Количествочасов

Видыдеятельности

Виды,формыконтроля

Электронные(цифровые)образовательныересурсы

всего

контрольныеработы

практическиеработы

Раздел1.Сведенияорусскомязыке

1.

Русскийязыккакязыкмежнациональногообщения.

1

1

Учебный диалог «Почему каждомународу важно сохранять свой язык?Как общаться разным народам,проживающим в одной стране?», входе диалога формулируютсясуждения о многообразии языковогопространства России и о значениирусского языка как языкамежнациональногообщения;

Устныйопрос

https://infourok.

2.

Знакомствосразличнымиметодамипознанияязыка:наблюдение,анализ,лингвистическийэксперимент,мини-исследование,проект

1

1

Учебный диалог «Почему каждомународу важно сохранять свой язык?Как общаться разным народам,проживающим в одной стране?», входе диалога формулируютсясуждения о многообразии языковогопространства России и о значениирусского языка как языкамежнациональногообщения;

Устныйопрос

https://infourok.

Итогопоразделу:

2

Раздел2.Фонетикаиграфика

1.

Характеристика,сравнение,классификациязвуковвнесловаивсловепозаданнымпараметрам.

1

1

Учебный диалог «По какимпризнакаммыумеемхарактеризоватьзвуки?»;

Работа в парах: устнаяхарактеристиказвуковпозаданнымпризнакам;

Совместныйанализ предложенногоалгоритма звукобуквенного разбора;Практическая работа: проведениезвукобуквенного разборапредложенныхслов;

Устныйопрос;

https://infourok.

2.

Звуко-буквенныйразборслова

1

1

Практическаяработа;

https://infourok.

Итогопоразделу:

2

Раздел3.Лексика

1.

Повторениеипродолжениеработы:наблюдениезаиспользованиемвречисинонимов,антонимов,устаревшихслов(простыеслучаи).

4

4

Комментированное выполнениезадания: выбор из ряда синонимовслова, которое подходит длязаполненияпропускавпредложениитекста, объяснение своего выбора;Работа в группах: работа сдидактическим текстом, анализуместности использования слов впредложениях,нахождение случаевнеудачного выбора слова,корректировка обнаруженныхошибок (выбор наиболее точногосинонима)

Практическаяработа;Тестирование;

https://uchi.ru/

https://infourok.

2.

Наблюдениезаиспользованиемвречифразеологизмов(простыеслучаи)

1

1

Работа с рисунками: соотнесениерисунковссоответствующимиимфразеологизмами Работа в парах: соотнесениефразеологизмов и их значений.Работа в группах: поиск в текстахфразеологизмов;Дифференцированное задание: работасо словарём фразеологизмов,выписывание значений 2—3фразеологизмов;

Творческое задание: созданиесобственных шуточных рисунков,основанных на буквальномпониманиизначенияслов,входящихвсоставфразеологизма

Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

Итогопоразделу:

5

Раздел4.Составслова(морфемика)

1.

Повторение:составизменяемыхслов,выделениевсловахсоднозначновыделяемымиморфемамиокончания,корня,приставки,суффикса.

2

2

Учебный диалог «Что мы помним очастяхслова?»,входедиалогадаётсяустная характеристика частей словапо заданным признакам (значение,способ выделения, способобозначения);

Упражнение: проведение попредложенному алгоритму разборасловапосоставу;

Работа в парах: поиск ошибок вразборе слова по составу;Проверочнаяработаспоследующимсамоанализом, отработка уменийкорректировать свои действия дляпреодоления ошибок в разборе словпосоставу;

Практическаяработа;Тестирование;

https://uchi.ru/

https://infourok.

2.

Основаслова.Составнеизменяемыхслов(ознакомление).

2

1

1

Работавпарах:поискошибоквразборесловапосоставу;

Проверочнаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

3.

Значениенаиболееупотребляемыхсуффиксовизученныхчастейречи(ознакомление)

1

1

Работа в парах: поиск ошибок вразборе слова по составу;Проверочнаяработаспоследующимсамоанализом, отработка уменийкорректировать свои действия дляпреодоления ошибок в разборе словпосоставу;

Письменныйконтроль;

https://uchi.ru/

https://infourok.

Итогопоразделу:

5

Раздел5.Морфология

1.

Частиречисамостоятельныеислужебные.

2

1

1

Работа с таблицей «Части речи»,анализ содержания таблицы,установление основания длясравнения слов, относящихся кразнымчастямречи;

Упражнение: группировка слов наосновании того, какой частью речиони являются;Дифференцированное задание:классификация частей речи попризнаку (самостоятельные ислужебные части речи);Комментированное выполнениезадания, связанного с выборомоснования для сравнения слов,относящихсякоднойчастиречи,норазличающихся грамматическимипризнаками;

Работа в группах: нахождениеоснования для группировки слов (вкачествеоснованиядлягруппировкимогут быть использованы различныепризнаки,например:почастямречи;для имён существительных — породам, числам, склонениям, дляглаголов — по вопросам, временам,спряжениям);

Практическая работа: определениеграмматических признаков имёнсуществительных;

Упражнение:соотнесениесловинаборов их грамматическиххарактеристик;

Контрольнаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

2.

Имясуществительное.Повторение:склонениеимёнсуществительных;именасуществительные

1,2,3-госклонения.

18

2

16

Комментированное выполнениезадания, связанного с выборомоснования для сравнения слов,относящихсякоднойчастиречи,норазличающихся грамматическимипризнаками;

Работа в группах: нахождениеоснования для группировки слов (вкачествеоснованиядлягруппировкимогут быть использованы различныепризнаки,например:почастямречи;для имён существительных — породам, числам, склонениям, дляглаголов — по вопросам, временам,спряжениям);

Практическая работа: определениеграмматических признаков имёнсуществительных;

Упражнение:соотнесениесловинаборов их грамматическиххарактеристик;

Упражнение: нахождение в тексте(например, в поэтическом) имёнсуществительных с заданнымиграмматическимихарактеристиками;

Диктант;

Тестирование

https://uchi.ru/

https://infourok.

3.

Несклоняемыеименасуществительные(ознакомление).

1

1

Дифференцированное задание:нахождение в ряду имёнсуществительных лишнего именисуществительного—неимеющегокакого-то из тех грамматическихпризнаков, которыми обладаютостальныесловавгруппе;

Практическаяработа;

https://uchi.ru/https:/

https://infourok.

4.

Имяприлагательное.Повторение:зависимостьформыимениприлагательногоотформыименисуществительного.

4

4

Практическая работа: определениеграмматических признаков имёнприлагательных;Комментированное выполнениезадания по соотнесению формыимени прилагательного с формойименисуществительного;

Работа в группах: анализдидактическоготекста,поискошибокна согласование имёнсуществительных и имёнприлагательных, исправлениенайденныхошибок;

ПисьменныйконтрольПрактическаяработа

https://uchi.ru/

https://infourok.

5.

Склонениеимёнприлагательныхвомножественномчисле.

4

1

3

Практическая работа: определениеграмматических признаков имёнприлагательных;Комментированное выполнениезадания по соотнесению формыимени прилагательного с формойименисуществительного;

Работа в группах: анализдидактическоготекста,поискошибокна согласование имёнсуществительных и имёнприлагательных, исправлениенайденныхошибок;

Контрольное списывание Практическая работа

https://uchi.ru/

https://infourok.

6.

Местоимение.Личныеместоимения.Повторение:личныеместоимения1-гои3-го лица единственного и множественного числа; склонение личныхместоимений.

4

1

3

Работа с таблицей «Части речи»,анализ содержания таблицы,установление основания длясравнения слов, относящихся кразнымчастямречи;

Упражнение: группировка слов наоснованиитого,какойчастьюречиониявляются;

Диктант

https://uchi.ru/

https://infourok.

7.

Глагол.Изменениеглаголовполицамичисламвнастоящемибудущемвремени(спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряженияглаголов.

6

1

5

Практическая работа: определениеграмматических признаков глаголов;Комментированное выполнениезадания: соотнесение глаголов и ихграмматических характеристик;Работа в группах: объединениеглаголоввгруппыпоопределённомупризнаку (например, время,спряжение);

Моделирование в процессеколлективной работы алгоритмаопределения спряжения глаголов сбезударными личными окончаниями,следование данному алгоритму приопределении спряжения глагола;Совместное выполнение задания:анализ текста на наличие в нёмглаголов, грамматическиехарактеристики которых даны;Работа с таблицей, обобщающейрезультаты работы с грам‐матическими характеристикамиглаголов: чтение таблицы,дополнениепримерами;

Диктант

УстныйопросПисьменныйконтроль;Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

8.

Наречие(общеепредставление).Значение,вопросы,употреблениевречи.

1

1

Наблюдение за наречиями:установление значения и особен‐ностейупотреблениянаречийвречи;

Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

9.

Предлог.Повторение:отличиепредлоговотприставок.

1

1

Работа с таблицей «Части речи»,анализ содержания таблицы,установление основания длясравнения слов, относящихся кразнымчастямречи;

Упражнение: группировка слов наоснованиитого,какойчастьюречиониявляются;

Устныйопрос;Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

10.

Союз;союзыи,а,новпростыхисложныхпредложениях.

1

1

Работа с таблицей «Части речи»,анализ содержания таблицы,установление основания длясравнения слов, относящихся кразнымчастямречи;

Упражнение: группировка слов наоснованиитого,какойчастьюречиониявляются;

Устныйопрос;Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

11.

Частицане,еёзначение(повторение)

1

1

Работа с таблицей «Части речи»,анализ содержания таблицы,установление основания длясравнения слов, относящихся кразнымчастямречи;

Упражнение: группировка слов наоснованиитого,какойчастьюречиониявляются;

Устныйопрос;Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

Итогопоразделу:

43

Раздел6.Синтаксис

1.

Повторение:слово,сочетаниеслов(словосочетание)ипредложение,осознаниеих сходства и различий; виды предложений по цели высказывания(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений поэмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь междусловамивсловосочетанииипредложении(припомощисмысловыхвопросов);распространённыеинераспространённыепредложения

6

1

5

Работа в группах: классификацияпредложенийпоцеливысказыванияиэмоциональнойокраске;

Наблюдениезаразличиямипростыхисложныхпредложений;

Проверочная работа

Устныйопрос;Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

2.

Предложениясоднороднымичленами:безсоюзов,ссоюзамиа,но,содиночнымсоюзоми.Интонацияперечислениявпредложенияхсоднороднымичленами

6

5

Практическая работа: соотнесениеизученных понятий (однородныечлены предложения, сложноепредложение)спримерами;

Практическаяработа

https://uchi.ru/

https://infourok.

3.

Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения:сложносочинённыессоюзамии,а,но;бессоюзныесложныепредложения(безназываниятерминов)

4

3

Наблюдениезаразличиямипростыхисложныхпредложений;

Практическаяработа

https://uchi.ru/https:/

https://infourok.

Итогопоразделу:

16

Раздел7.Орфографияипунктуация

1.

Повторениеправилправописания,изученныхв1—3классах

6

1

5

Работавпарах:группировкасловпоместуорфограммы;

Работавпарах:группировкасловпотипуорфограммы;

Проблемная ситуация, требующаяиспользования дополнительныхисточников информации: уточнениенаписаниясловпоорфографическомусловарю (в том числе на электронномносителе);

Самоконтроль правильности записитекста, нахождение неправильнозаписанных слов и исправлениесобственныхошибок;

Диктант

Письменныйконтроль;Практическаяработа

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

https://infourok.

2.

Формирование орфографической зоркости: осознание места возможноговозникновения орфографической ошибки, использование различных способоврешенияорфографическойзадачивзависимостиотместаорфограммывслове.

15

13

Комментированное выполнениеанализатекстананаличиевнёмсловс определённой орфограммой;Упражнение на развитие контроля:установление при работе сдидактическим текстом соответствиянаписания слов орфографическимнормам, нахождениеорфографическихошибок;

Работа в группах: нахождениеошибок на применение способапроверки орфограммы; ошибок вобъяснениивыборабуквынаместеорфограммы;

Работавпарах:группировкасловпоместуорфограммы;

Работавпарах:группировкасловпотипуорфограммы;

Письменныйконтроль

http://www.uchportal.ru

https://infourok.

3.

Использование орфографического словаря для определения (уточнения)написанияслова.Формированиедействияконтроляприпроверкесобственныхипредложенныхтекстов.

1

1

Проектное задание: созданиесобственныхтекстовсмаксимальнымколичеством включённых в нихсловарныхслов;

Практическаяработа;

.http://pedsovet.su

https://infourok.

4.

Ознакомлениесправиламиправописанияиихприменение:

• безударные падежные окончания имён существительных (кромесуществительныхна-мя,-ий,-ие,-ия,атакжекромесобственныхимёнсуществительныхна-ов,-ин,-ий);

• безударныепадежныеокончанияимёнприлагательных;

• мягкийзнакпослешипящихнаконцеглаголоввформе2-голицаединственногочисла;

• наличиеилиотсутствиемягкогознакавглаголахна-тьсяи-тся;

• безударныеличныеокончанияглаголов;знакипрепинаниявпредложенияхсоднороднымичленами,соединённымисоюзамии,а,но,ибезсоюзов.

24

2

20

Работа в группах: нахождениеошибок на применение способапроверки орфограммы; ошибок вобъяснениивыборабуквынаместеорфограммы;

Работавпарах:группировкасловпоместуорфограммы;

Работавпарах:группировкасловпотипуорфограммы;

Созданиеситуациидляоценкисвоихвозможностей:выборупражненийназакрепление орфографического мате‐риала;

Проверочная работа

Устныйопрос

Контрольный диктант

ПисьменныйконтрольПрактическаяработа

https://uchi.ru/info@education.yandex.ru

https://infourok.

5.

Наблюдениезазнакамипрепинаниявсложномпредложении,состоящемиздвухпростых.

3

1

2

Моделирование предложений,включающихсловаснепрове‐ряемымиорфограммами;

Контрольное списывание

https://uchi.ru/

https://infourok.

6.

Наблюдениезазнакамипрепинаниявпредложенииспрямойречьюпослесловавтора

1

1

Учебныйдиалог«Какпланироватьсвои действия по решениюорфографической задачи?», порезультатам диалога актуализацияпоследовательности действий попроверкеизученныхорфограмм;

Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

Итогопоразделу:

50

Раздел8.Развитиеречи

1.

Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуацииустного и письменного общения (письмо, поздравительная открытка,объявлениеидр.);диалог;монолог;отражениетемытекстаилиосновноймысливзаголовке.

1

1

Практическая работа: выборсоответствующего заданной ситуациижанра и написание письма,поздравительнойоткрытки,записки;

Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

2.

Корректированиетекстов(заданныхисобственных)сучётомточности,правильности,богатстваивыразительностиписьменнойречи.

7

7

Работа в парах: анализдидактическоготекстаинахождениев нём смысловых ошибок;Творческие задания: создаватьустныеиписьменныетекстыразныхтипов (описание, рассуждение,повествование);

Практическая работа: выборсоответствующего заданной ситуациижанра и написание письма,поздравительнойоткрытки, записки;Творческое задание: составлениетекстов разных типов (описание,повествование,рассуждение) на однуитужетему;

Практическая работа: написаниеотзыва на прочитанную книгу;Работа в группах: корректировкадидактическоготекста,вкоторомдопущенысмысловыеошибки;

Практическаяработа

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

https://infourok.

3.

Изложение(подробныйустныйиписьменныйпересказтекста;выборочныйустныйпересказтекста).

7

7

Анализсобственныхдействийприработе над изложениями исочинениями, соотнесение своихдействий с предложеннымиалгоритмами;

Самооценка правильностивыполнения учебной задачи:соотнесение собственного текста сисходным (для изложений) и сзаданнойтемой(длясочинений);

Практическаяработа;

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

https://infourok.

8.4.

Сочинениекаквидписьменнойработы.

8

8

Работа в группах: анализ текста,обоснование целесообразностивыбора языковых средств,соответствующихцелииусловиямобщения;

Творческие задания: создаватьустныеиписьменныетекстыразныхтипов (описание, рассуждение,повествование);

Творческое задание: составлениетекстов разных типов (описание,повествование, рассуждение) на однуитужетему;

Практическаяработа;

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

https://infourok.

8.5.

Изучающее,ознакомительноечтение.Поискинформации,заданнойвтекстевявномвиде.

3

3

Практическое задание: выбористочника получения информации(определённый тип словаря,справочников)длярешенияучебно-практическойзадачи;

Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

8.6.

Формулированиепростыхвыводовнаосновеинформации,содержащейсявтексте.Интерпретацияиобобщениесодержащейсявтекстеинформации.

4

4

Творческоезадание:подготовканебольшого публичноговыступления;

Практическаяработа;

https://uchi.ru/

https://infourok.

Итогопоразделу:

30

Резервноевремя

17

ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ

170

12

136

№ п/п

№ урока в разделе (теме)

Тема урока

Сроки проведения урока

План

Факт

Раздел1. Сведенияорусскомязыке, 2ч

1.

1

Русский язык как язык межнационального общения. Знакомство с различными методами познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, мини-исследование, проект

01.09.22

2.

2

Речь: диалогическая и монологическая. Нормы речевого этикета

02.09.22

Раздел2.Фонетикаиграфика, 2ч

3.

1

Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и др.)

05.09.22

4.

2

Речевая культура диалога

06.09.22

Раздел 3. Лексика, 5ч

5.

1

Нормы речевого этикета: диалог и монолог

07.09.22

6.

2

Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: отражение темы текста или основной мысли в заголовке

08.09.22

7.

3

Повествование. Изучающее, ознакомительное чтение

09.09.22

8.

4

Повторение: слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение

12.09.22

9.

5

Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске. Словарный диктант.

13.09.22

Раздел4.Составслова(морфемика), 5ч

10.

1

Распространённые и нераспространённые предложения

14.09.22

11.

2

Главные и второстепенные члены предложений

15.09.22

12.

3

Проверочная работа по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

16.09.22

13.

4

Анализ проверочной работы. Обобщение знаний о предложении

19.09.22

14.

5

Описание. Изучающее, ознакомительное чтение

20.09.22

Раздел5. Морфология, 43ч

15.

1

Входной контроль. Диктант с грамматическим заданием.

21.09.22

16.

2

Анализ диктанта. Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам

22.09.22

17.

3

Обобщение знаний о фонетике и графике. Звуко-буквенный разбор слова

23.09.22

18.

4

Работаем со словарём. Рассказ о слове. Подбираем синонимы и антонимы

26.09.22

19.

5

Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи)

27.09.22

20.

6

Повторение: состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки

28.09.22

21.

7

Творческий диктант по теме «Обобщение знаний о составе слова. Основа слова»

29.09.22

22.

8

Анализ диктанта. Повторение: имя существительное

30.09.22

23.

9

Состав неизменяемых слов (ознакомление)

03.10.22

24.

10

Правописание окончаний имён существительных 1-го склонения

04.10.22

25.

11

Правописание окончаний имён существительных 2-го склонения

05.10.22

26.

12

Правописание окончаний имён существительных 3-го склонения

06.10.22

27.

13

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий)

07.10.22

28.

14

Правописание орфограммы безударные падежные окончания имён существительных

10.10.22

29.

15

Повторение правил правописания, изученных в 1-3 классах: орфограммы корня

11.10.22

30.

16

Рассуждение. Изучающее, ознакомительное чтение

12.10.22

31.

17

Повторяем орфограммы окончаний имён существительных

13.10.22

32.

18

Повторение: признаки имени существительного.Словарный диктант

14.10.22

33.

19

Повторение: зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного

17.10.22

34.

20

Орфограммы в безударных падежных окончаниях имён прилагательных

18.10.22

35.

21

Повторение: признаки имени прилагательного

19.10.22

36.

22

Повторение: части речи самостоятельные и служебные

20.10.22

37.

23

Разбор по членам предложения

21.10.22

38.

24

Учимся выполнять разбор по членам предложения

24.10.22

39.

25

Синтаксический разбор предложения

25.10.22

40.

26

Работа с текстом: поиск информации, заданной в тексте в явном виде

26.10.22

41.

27

Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с однородными членами

27.10.22

42.

28

Учимся ставить знаки препинания при однородных членах предложения

28.10.22

43.

29

Учимся выполнять синтаксический разбор предложения

44.

30

Части речи. Самостоятельные и служебные части речи (предлог, союз, частица)

45.

31

Тестирование. Работа с текстом: анализ текста и нахождение в нём смысловых ошибок

46.

32

Анализ. Имя существительное. Общее значение и употребление в речи

47.

33

Изменение по падежам имён существительных

48.

34

Склонение имён существительных

49.

35

Имена существительные 1, 2, 3-го склонения

50.

36

Несклоняемые имена существительные (ознакомление)

51.

37

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе

52.

38

Контрольное списывание. Закрепление правописания безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе

53.

39

Анализ контрольного списывания. Вспоминаем правило написания ь после шипящих на конце имён существительных

54.

40

Склонение имён существительных во множественном числе

55.

41

Винительный и родительный падежи одушевлённых имён существительных

56.

42

Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах

57.

43

Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ текста)

Раздел6.Синтаксис, 16ч

58.

1

Анализ изложения. Имя существительное. Морфологический разбор имени существительного

59.

2

Имя прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных

60.

3

Число имён прилагательных

61.

4

Род имён прилагательных

62.

5

Сочинение-описание по личным наблюдениям

63.

6

Анализ сочинения. Изменение по падежам имён прилагательных

64.

7

Склонение имён прилагательных мужского и среднего родов

65.

8

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода

66.

9

Диктант по теме «Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода»

67.

10

Анализ диктанта. Сочинение-рассуждение

68.

11

Склонение имён прилагательных женского рода

69.

12

Правописание имён прилагательных женского рода

70.

13

Правописание безударных окончаний имён прилагательных

71.

14

Правописание имён прилагательных во множественном числе

72.

15

Склонение имён прилагательных во множественном числе

73.

16

Морфологический разбор имени прилагательного

Раздел7. Орфографияипунктуация, 50ч

74.

1

Диктант с грамматическим заданием.

75.

2

Анализ диктанта. Местоимение. Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица

76.

3

Изменение по падежам личных местоимений. Склонение местоимений

77.

4

Правописание местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа

78.

5

Правописание личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа

79.

6

Проверочная работа по теме «Обобщение знаний о местоимении»

80.

7

Анализ проверочной работы. Составление поздравительной открытки. Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи

81.

8

Глагол.Словарный диктант.

82.

9

Формирование орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание приставок в глаголах

83.

10

Частица не, её значение (повторение)

84.

11

Различение глаголов, отвечающих на вопросы "что делать?" и "что сделать?"

85.

12

Вид глагола (ознакомление)

86.

13

Начальная форма глагола

87.

14

Работа с текстом: изучающее, ознакомительное чтение

88.

15

Изменение глаголов по лицам и числам

89.

16

Мягкий знак после шипящих в глаголах

90.

17

Правописание мягкого знака в глаголах после шипящих

91.

18

Возвратные глаголы (ознакомление)

92.

19

Правописание -ться и -тся в глаголах

93.

20

Формирование орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание возвратных и невозвратных глаголов

94.

21

Изложение по самостоятельно составленному плану. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте

95.

22

Анализ изложения. Спряжение глаголов

96.

23

I и II спряжение глаголов

97.

24

Личные окончания глаголов I и II спряжения

98.

25

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями

99.

26

Учимся писать безударные личные окончания глаголов

100.

27

Диктант по теме «Правописание безударных окончаний глаголов»

101.

28

Анализ диктанта. Правописание глаголов-исключений

102.

29

Формирование орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание глаголов

103.

30

Изложение (подробный пересказ текста)

104.

31

Анализ изложения. Формирование орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание суффиксов глаголов

105.

32

Образование глаголов прошедшего времени

106.

33

Правописание глаголов в прошедшем времени

107.

34

Изложение подробное. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации

108.

35

Анализ изложения. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам

109.

36

Правописание окончаний глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе

110.

37

Наклонение глаголов (ознакомление)

111.

38

Написание отзыва на прочитанную книгу

112.

39

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени

113.

40

Учимся писать изученные орфограммы правописания глаголов

114.

41

Словообразование глаголов

115.

42

Изложение повествовательного текста. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде

116.

43

Анализ изложения. Формирование орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание глаголов с орфограммами в корне

117.

44

Формирование орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание глаголов с орфограммами в суффиксах

118.

45

Формирование орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание глаголов с орфограммами в окончаниях

119.

46

Контрольный диктант. Обобщение знаний о глаголе

120.

47

Анализ контрольного диктанта. Морфологический разбор глагола

121.

48

Использование глаголов в тексте

122.

49

Наречие (общее представление)

123.

50

Наречие: вопросы, употребление в речи

Раздел8. Развитиеречи, 30ч

124.

1

Правописание наречий (ознакомление)

125.

2

Предлог. Повторение: отличие предлогов от приставок

126.

3

Текст. Образные языковые средства

127.

4

Имя числительное (общее представление)

128.

5

Формирование орфографической зоркости, осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове: правописание числительных

129.

6

Повторяем правила правописания мягкого знака в словах

130.

7

Учимся писать сочинения-повествования

131.

8

Связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых вопросов)

132.

9

Словосочетание.Словарный диктант.

133.

10

Правописание слов в словосочетаниях

134.

11

Словосочетание в предложении

135.

12

Анализ текстов по критериям: правильность, богатство, выразительность

136.

13

Учимся писать сочинения-рассуждения

137.

14

Простое и сложное предложение (ознакомление)

138.

15

Сложное предложение

139.

16

Союз: союзы и, а, но в простых и сложных предложениях

140.

17

Сложные предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но

141.

18

Знаки препинания в сложном предложении

142.

19

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

143.

20

Работа с текстом: анализ смысловых и речевых ошибок

144.

21

Сложные предложения: бессоюзные предложения (без называния терминов)

145.

22

Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.

146.

23

Итоговая проверочная работа (ВПР)

147.

24

Определение типов текста и создание собственных текстов заданного типа. Составление плана текста, написание текста по заданному плану

148.

25

Прямая речь (ознакомление)

149.

26

Наблюдение за знаками препинания в предложении с прямой речью после слов авторв

150.

27

Учимся писать сочинения-описания

151.

28

Звуко-буквенный разбор слова

152.

29

Производить разбор слова по составу. Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи

153.

30

Контрольное списывание. Лексическое значение слова.

Резерв, 17ч

154.

1

Резерв. Анализ контрольного списывания. Повторение и продолжение работы: наблюдение за использование в речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи)

155.

2

Резерв. Формирование действия контроля при проверке собственных и предложенных текстов. Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова

156.

3

Резерв. Имя существительное. Грамматические признаки

157.

4

Резерв. Имя прилагательное. Грамматические признаки

158.

5

Резерв. Служебные части речи: предлог, частица, союз

159.

6

Резерв. Местоимение. Личные местоимения

160.

7

Резерв. Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте

161.

8

Резерв. Глагол. Грамматические признаки

162.

9

Резерв. Слово. Словосочетание. Предложение

163.

10

Резерв. Словосочетание. Предложение

164.

11

Резерв. Простое предложение. Главные члены предложения

165.

12

Резерв. Списывание (без пропусков и искажений букв) текста (объёмом не более 40 слов)

166.

13

Резерв. Работа с текстом: интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации

167.

14

Резерв. Творческое задание: защита мини-проекта

168.

15

Резерв. Учимся писать орфограммы, изученные в 4 классе

169.

16

Резерв. Учимся писать орфограммы, изученные в начальной школе

170.

17

Резерв. Комплексная работа с текстом. Практическая работа

ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ

170ч