Методическая разработка внеурочного занятия по теме «Квест- игра «Путешествие в мир славянской азбуки»

Методическая разработка внеурочного занятия по теме « Квест- игра

« Путешествие в мир славянской азбуки»

Квест- игра « Путешествие в мир славянской азбуки»

 Цель: воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за страну, в которой мы живём, уважение к народным традициям.

Задачи:

• Продолжить формирование интереса и уважения к родной культуре, показать её взаимосвязь со славянской культурой.

• Познакомить детей с историей создания славянского алфавита и его основоположниками – братьями Кириллом и Мефодием.

• Обратить внимание детей на значимость названий каждой буквы кириллицы.

• Формировать у детей представления о сходстве и различии современной азбуки и кириллицы.

Слайд 1 Добрый день, дорогие друзья.

Мы живем в стране, которая называется Россия. (Россияне, русские, русичи). Каждый человек должен знать и помнить, откуда он родом, кто его предки. Сегодня мы еще раз обратимся к своим истокам. А помогут нам в этом странички, посвященные празднику славянской письменности и культуры.

Ежегодно 24 мая его отмечают в славянских странах. В этот день мы вспоминаем создателей славянского алфавита великих просветителей Кирилла и Мефодия.

Слайд 2 Сегодня мы с вами проведем квест- игру « Путешествие в мир славянской азбуки.

В нашей игре 5.Туров . Что такое квест, спросите вы , если ответить просто это поисковая игра. А искать мы будем ключевое слово – отгадку.

Но чтобы пройти квест, надо сначала внимательно прослушать рассказ.

Слайд 3 Жили да были здесь на Руси люди добрые! Землю они пахали да урожай собирали ,охотились, рыбу ловили, детей своих растили, солнышко ясное славили и славянами они назвались. 

Слайд 4 Землю свою от врагов защищали.Были на Руси богатыри крепкие да сильные .Много богатырей было на Руси. Но больше всех прославились Илья Муромец Добрыня Никитич и Алёша Попович, сражались они с врагами и освобождали от них свою родную русскую землю!

Слайд 5 Но не было у славян в древности никакого алфавита. Рисовали они свои рассказы и истории рисунками, потом на бересте- березовой коре,

Слайд 6 на цере- дощечке, залитой воском.

Слайд 7 Больше тысячи лет назад у славян не было своей письменности. В 862 году князь Моравии Ростислав отправил своих людей к императору Византии Михаилу. Послы передали императору княжескую просьбу: прислать к ним в Моравию учёных, которые научили бы его народ читать и писать на славянском языке. Михаил поручил это важное и трудное дело братьям Кириллу и Мефодию.

Кирилл и Мефодий родом из города Салоники, родились в богатой семье военнослужащего. Братья были очень талантливы, хорошо образованы, Кирилл даже учился вместе с самим императором. Они могли бы вести безбедную и беззаботную жизнь при дворе императора, получить высокие должности, происхождение позволяло им это. Но братья выбрали другой путь, духовный. Они постриглись в монахи и продолжали изучать науки.

Слайд 8Прибыли братья по поручению императора на славянскую землю и начали создавать азбуку. Кирилл составлял азбуку, а Мефодий ему помогал. Целый год они трудились над ней. В 863 году славянский алфавит был готов. Его стали называть кириллицей, в честь автора, Кирилла. В качестве основы для славянской письменности братья взяли 24 буквы греческого алфавита. Но этих букв не хватило, потому что в славянском языке звуков было больше. Тогда Кирилл взял некоторые буквы из других языков, а другие придумал сам. В новой азбуке появилось 38 букв.

Слайд 9 Каждая буква не только обозначала определённый звук, но и получила собственное название со смыслом: аз, буки, веди, глаголь, добро, земля, люди и другие. За прошедшие столетия азбука претерпела много изменений и превратилась в современную азбуку из 33 букв.

24 мая россияне отмечают День славянской письменности. Это день, когда все славяне вспоминают братьев Кирилла и Мефодия, посвятивших всю свою жизнь служению Богу и людям, научивших целые народы писать и читать.

1 тур «Вставь слово».

Нужно прочитать текст и вставить из слов для справок подходящие слова.

Жили да были здесь на Руси люди добрые! Землю они пахали да урожай собирали ,охотились, рыбу ловили,  детей своих растили, солнышко ясное славили и назвались славянами .Землю свою от врагов защищали.

Были на Руси крепкие да сильные богатыри.Много богатырей было на Руси. Но больше всех прославились Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович. Но не было у славян в древности никакого алфавита. Рисовали они свои рассказы и истории рисунками.

После тура выдается кодовое слово (зб )

2 тур «Собери пословицу»

Вам предстоит собрать из двух частей пословицу.

Не спеши языком- торопись делом

Слово не воробей:вылетит-не поймаешь.

Лучше скажи мало, но хорошо.

Что написано пером, то не вырубишь топором.

Слово – серебро, молчание- золото.

После тура выдается кодовое слово .

После тура выдается кодовое слово (к )

3 тур «Создай пару»

Соединить картинку и название.На чем и чем писали в древней Руси .

(На доске слова и рисунки)

Пергамент

Цера

Береста

Перо

Чернила

Писало

После тура выдается кодовое слово (у)

4 тур «Творческая мастерская»

У вас на столах карточки с изображением букв древнего славянского алфавита. Вам надо изобразить первую букву своего имени – такой, какой она была в славянской азбуке.

Выдается кодовое слово

После тура выдается кодовое слово (а )

5 тур «Найди ответы на вопросы»

Найди имена основоположников славянской письменности

Из какого города родом братья ?

Что являлось предшественником карандаша?

После тура выдается кодовое слово (а )

Соберите кодовое слово –азбука

Азбука –начало всех начал. Ступенька ко всем знаниям.

Каждый человек гордится и дорожит своей историей и культурой, должен знать и хранить а памяти имена первых славянских просветителей, благодаря которым нам сегодня доступно такое чудо, как книга! Ею человек пользуется с первого года своей жизни и до последних дней…

Список литературы:

1. Буквицы: религиозно-просветительское издание. - М.: Издат.

Совет Русской православной церкви, 2003 - 26 с.: ил.

для учащихся среднего возраста. – М.: МИРОС, 1992 – 256 с.: ил.

2. Как была крещена Русь. - М.: Политиздат, 1989 - 320с.: ил.

3. Колесов, В.В. История русского языка в рассказах / В.В. Колесов. -

М.: Просвещение, 1982 – 191с.: ил.

4.Орлова Н. АЗБУКА для православных детей / Н. Орлова. -

Москва: Издание Сретенского монастыря, 2002 - 32с.: ил.

5. Юдин, Г.Н. Аз, Буки, Веди: азбука православия для детей / Г.Н.

Юдин. – М.: «Белый город», Дарь, 2007 -384 с.: ил.

Приложение

Вставь слово

Жили да были здесь на Руси люди добрые! Землю они пахали да урожай собирали ,охотились, рыбу ловили,  детей своих растили, солнышко ясное славили и назвались____________________.Землю свою от врагов защищали.

Были на Руси крепкие да сильные ______________________.Много богатырей было на Руси. Но больше всех прославились Илья _____________, Добрыня _____________и Алёша _______________. Но не было у славян в древности никакого______________. Рисовали они свои рассказы и истории _________________________. 

Вставь слово

Жили да были здесь на Руси люди добрые! Землю они пахали да урожай собирали ,охотились, рыбу ловили,  детей своих растили, солнышко ясное славили и назвались____________________.Землю свою от врагов защищали.

Были на Руси крепкие да сильные ______________________.Много богатырей было на Руси. Но больше всех прославились Илья _____________, Добрыня _____________и Алёша _______________. Но не было у славян в древности никакого______________. Рисовали они свои рассказы и истории _________________________. 

Вставь слово

Жили да были здесь на Руси люди добрые! Землю они пахали да урожай собирали ,охотились, рыбу ловили,  детей своих растили, солнышко ясное славили и назвались____________________.Землю свою от врагов защищали.

Были на Руси крепкие да сильные ______________________.Много богатырей было на Руси. Но больше всех прославились Илья _____________, Добрыня _____________и Алёша _______________. Но не было у славян в древности никакого______________. Рисовали они свои рассказы и истории _________________________. 

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542152-metodicheskaja-razrabotka-vneurochnogo-zanjat