Конспект Род и число имен прилагательных.

Тема. Род и число имен прилагательных

Цель: к концу урока учащиеся обобщат знания об изменении имён прилагательных по числам, а в единственном числе и по родам.

Задачи: упражнять в определении числа и рода имён прилагательных; закрепить понятие о согласовании имени существительного и имени прилагательного; способствовать развитию орфографической зоркости, внимания, памяти; содействовать воспитанию аккуратности.

Оборудование: учебник по русскому языку ч.1 (М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова), опорные схемы, карточки для индивидуальной работы, рисунки для рефлексии: чемодан, корзина, мясорубка.

Ход урока

1 Организационный этап

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь.

И с усердием трудитесь!

2. Этап проверки домашнего задания

-Назовите имена прилагательные мужского рода (чёрный жилет, красный берет, красный нос, зелёный хвост ).

-Назовите имена прилагательные женского рода (пёстрая, длиннохвостая, говорливая, болтливая), среднего рода (таких нет)

-При помощи чего вы смогли определить род имен прилагательных? (при помощи имён существительных)

3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе

- Попробуйте угадать, о какой части речи у нас пойдет разговор.

Я слово скажу, необычное, звучное,

Особое, сильное, самое лучшее,

Короткое, длинное, красное, синее,

Неброское, яркое, очень красивое.

Оно уменьшительное или ласкательное,

Еще называют его … («Имя прилагательное»).

-Сегодня на уроке мы продолжим работу по определению числа и рода имен прилагательных. И к концу урока мы уже будем уметь правильно определять число и род имён прилагательных.

-Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

4.Этап усвоения новых знаний и способов действий

• Орфографическая разминка

-Прочитайте стихотворение, которое записано на доске. Вставьте пропущенный орфограммы. Объясните свой выбор.

В поле снежные заносы,

А в селе дымят дома.

Прилетели к нам морозы,

Крепнет русская зима.

-Запишите первое предложение под диктовку.

- Назовите имена прилагательные (снежные, русская). Определите число, род имен прилагательных. Разберите слово снежная по составу. От существительного зима образуйте однокоренное имя прилагательное (зимний)

• Чистописание

ий ый ой ая яя ое ее ые…

-Допишите недостающее сочетание (ие)

-Чем являются данные буквосочетания в именах прилагательных? (окончаниями имён прилагательных)

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать окончания имен прилагательных? (Определить число и род)

-Обратите внимание на доске записаны слова, в которых пропущены буквымесяц, воскресенье, каникулы, дорога.

- Вставьте пропущенные буквы. Можем ли мы проверить написание этих слов (нет,так как это словарные слова)

- Какой частью речи являются данные словарные слова? (именами существительными)

-Образуйте и запишите словосочетания, используя имя прилагательное зимний и существительные

(Зимний месяц, зимнее воскресенье, зимние каникулы, зимняя дорога).

-Выделите окончания имен прилагательных

Повторение схемы правила

5. Этап первичной проверки понимания изученного

• Работа с учебником

Упр. 137

-Прочитайте стихотворение. Найдите словосочетания «имя прилагательное + имя существительное». Выпишите их.

(в ледяной карете, сонные дома, снежной белизной, над тропой лесной)

-Обозначьте род имён прилагательных и существительных.

Физкультминутка

Как живёшь? Вот так (руки вытянуты вперёд)

Как плывёшь? Вот так (движения руками)

Как бежишь? Вот так (бег)

Вдаль глядишь? Вот так (рука у лба)

Ждешь обед? Вот так (рука под подбородком)

Машешь вслед? Вот так

Утром спишь? Вот так (руки под щёку)

А шалишь? Вот так (бег)

6.Этап закрепления новых знаний и способов действий

Упр.140

-Прочитайте. Объясните написание выделенных букв.

-Найдите имена прилагательные и определите их род.( зелёный, глубокие, пушистые. могучий. тонконогий, тяжкие)

-У каких имён прилагательных нельзя определить род? Почему? (Стоят в форме множественного числа)

Запишите под диктовку. (Один ученик у доски.)

7.Этап применения знаний и способов действий

Упр 140 самостоятельно

• Дифференцированная работа

1 группа

Прочитайте текст. Дополните его недостающими именами прилагательными. Определи число, род.

Пришла в парк …осень. На …паутинках висят … листочки. Трава уже пожелтела и напоминает … ковёр. Я провожаю взглядом … облако.

2 группа

Соедините существительные с подходящими прилагательными.

Дерево бант крокодил небо котята

Голубое зелёное красивые красный зубастый

8. Этап подведения итогов урока

- Как определить число и род прилагательного?

-В каком случае род прилагательного нельзя определить?

9.Информация о домашнем задании

Домашнее задание Упр. 141

10.Этап рефлексии

Чемодан мясорубка, корзина

На доске рисунки чемодан мясорубка, корзина.

-Как вы поступите с информацией, полученной сегодня на уроке.

-все возьму с собой

-переработаю информацию

-выброшу

Литература

Антипова, М. Б., Верниковская А. В., Грабчикова Е. С., Начальная школа. 4 кл.: примерное календарно-тематическое планирование: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения /М. Б. Антипова и др., Мн.: НИО : Аверсэв, 2019, с. 198

Антипова, М. Б., Верниковская А. В., Грабчикова Е. С., Русский язык: рабочая тетрадь: 4 класс /М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова, Мн.: Аверсэв, 2018, с. 128

Антипова, М. Б., Верниковская А. В., Грабчикова Е. С., Учебник по русскому языку ч.1 /М. Б. Антипова, А. В. Верниковская, Е. С. Грабчикова, Мн.: НИО, 2018, с. 134

Жилич, Н. А., Федюхина, Т. А. Русский язык: план- конспект уроков: 4 класс/ Н. А. Жилич,  Т. А. Федюхина, Мн:  Аверсэв, 2019, с. 253

Кузнецова, Л. Ф., Русский язык: минутка чистописания/ Л. Ф. Кузнецова, Мн.: Аверсэв, 2018, с.32

Кузнецова, Л. Ф., Русский язык: минутка чистописания/ Л. Ф. Кузнецова, Мн.: Аверсэв, 2018, с.32

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543092-konspekt-rod-i-chislo-imen-prilagatelnyh