- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Авторская разработка «Промежуточная аттестация в форме контрольной работы по литературе для обучающихся 6 класса»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Синьковская средняя школа
Смоленского района Смоленской области
Принято на заседании педагогического совета Протокол № 11 от 30.08.2022 г. | «Утверждено» Приказом директора ОО №203 от 30.08.2022 г. |
Промежуточная аттестация
в форме контрольной работы
по литературе
для обучающихся 6 класса
Учитель Никитина Екатерина Александровна
2022-2023 учебный год
Пояснительная записка
Наименование программы:«Литература. Программы общеобразовательных учреждений» 5–11 классы (базовый уровень) / Под ред. В. Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2017.
Учебник: Литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2 ч/ под ред. В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2021.
Время, отводимое для выполнения работы- 45 минут.
Назначение контрольной работы. Основная цель работы – проверить достижение обучающимися уровня базовой подготовки по курсу литературы за 6 класс.
Критерии выставления отметок:
1.Контрольная работа состоит из двух частей: 1 часть предполагает задания с выбором ответа, 2 часть предполагает задания с нахождением соответствия. Каждое задание части 1 (с выбором ответа) оценивается в один балл. Правильный вариант ответа обводится и подчёркивается. Задания части 2 (с соответствиями) оцениваются следующим образом: №15-5баллов,№16-3балла. Максимальное количество – 22 балла.
2. «5»-от 22 б., «4»- от 17 до 21б., «3»- от 11 до 16 б., «2»- от 0 до 10 б.
Ответы к контрольной работе
Вариант 1. Вариант 2.
Часть 1. Часть 1.
1.1)
2.3) 2.2)
3.4) 3.4)
4.2) 4.2)
5.3) 5.4)
6. 3) 6.4)
7.4) 7.1)
8.3) 8.3)
9. 2) 9.2)
10. 2) 10. 1)
11. 3) 11. 2)
12.1) 12. 1)
13.1) 13.1)
14)1 14)2
Часть 2. Часть 2.
15.1-г,2-д,3-б,4-а,5-в 15.1-в,2-б, 3-г, 4-д,5-а
16. 1-б, 2-в, 3-а 16. 1-б, 2-в, 3-а
Промежуточная аттестация
Контрольная работа
ФИ обучающегося: .
Вариант 1
Часть 1
Выберите правильный ответ (обвести и подчеркнуть)
1. Пословица – это:
1)краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль;
2)краткий иносказательный рассказ поучительного характера;
3)выражение насмешки.
2. Годы жизни А.С. Пушкина?
1) 1779-1816 2) 1814-1841 3)1799-1837 4) 1809-1852
3. Имение какого писателя (поэта) именуется Карабиха?
1)А.С. Пушкин 2)И.С. Тургенев 3)Н.В. Гоголь 4)Н.А. Некрасов
4. Какой из этих размеров стиха является двусложным:
1)дактиль 2)ямб
3)анапест
5. Назовите имя русского баснописца:
1)М.В.Ломоносов 2)В.А.Жуковский 3)И.И.Дмитриев 4)А.П.Платонов
6.Определите жанр произведения Н.С. Лескова «Левша»:
1) сказка 2) притча 3) сказ 4) рассказ
7. Назовите стихотворение М.Ю. Лермонтова:
1)«Зимнее утро» 2)«Узник» 3)«И.И.Пущину» 4)«Листок»
8. Назовите стихотворение А.А.Фета:
1)«Зимнее утро» 2)«Листья» 3)«Ель рукавом мне тропинку …» 4)«Утес»
9. Главные герои произведения А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»:
1)Дубровский и Маша 2)Алексей и Лиза 3)Ромео и Джульетта
10. Какой художественный приём использует Некрасов:
«Лёд неокрепший на речке студёной/ Словно как тающий сахар лежит…»
1) олицетворение 2)сравнение 3)эпитет
11.Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:
1)«Уроки французского» 2)«Кладовая солнца»
3) «Тринадцатый подвиг Геракла» 4)«Срезал»
12. Из какого произведения цитата: «Среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла на школу по почте посылка… А внизу в толстой ватной обёртке я нашёл три красных яблока»:
1)«Уроки французского» 2)«Кладовая солнца»
3)«Сказание о белгородском киселе» 4) «Бежин луг»
13.Какой вид рифмы используется в данном отрывке?
Мелколесье. Степь и дали.
Свет луны во все концы.
Вот опять зарыдали
Разливные бубенцы.
1) перекрёстная 2)кольцевая 3)парная
14. Какой стихотворный размер в отрывке:
МорОз и сОлнце, дЕнь чудЕсный!
ЕщЁ ты дрЕмлешь, дрУг прелЕстный:
1)ямб 2)хорей
Часть 2
15.Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:
1) Марья Кириловна а) «Уроки французского»
2) Грэй б) «Кладовая солнца»
3) Настя и Митраша в) «Чудесный доктор»
4) Лидия Михайловна г) «Дубровский»
5) Н.И. Пирогов д) «Алые паруса»
Ответ:
16. Соотнесите термины и понятия
1) сказка | А) Театральное или цирковое представление сказочного содержания, требующее пышной обстановки и сценических эффектов. |
2) сказ | Б) Произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле. |
3) феерия | В) Жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды. |
Ответ:
Количество баллов:
Отметка:
Учитель /Никитина Е.А.
Промежуточная аттестация
Контрольная работа
ФИ обучающегося: .
Вариант 2
Часть 1
Выберите правильный ответ (обведите ответ)
1. Поговорка - это:
1.меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода;
2.вид художественного произведения;
3.сказания, передающие представления древних народов о мире.
2. Годы жизни М. Ю. Лермонтова?
1) 1743-1816 2) 1814-1841 3)1711-1765 4) 1809-1852
3. Имение какого писателя (поэта) именуется Ясная Поляна?
1) А.С. Пушкин 2)И.С. Тургенев 3)Н.В. Гоголь 4)Л.Н. Толстой
4. Какой из этих размеров стиха является двусложным:
1) дактиль 2) хорей 3) анапест
5. К кому А.С. Пушкин в своём стихотворении обращается: «Мой первый друг, мой друг бесценный»?
1) В.А. Жуковский 2)В.К. Кюхельбекер 3)А.А. Дельвиг 4)И.И. Пущин
6. Назовите стихотворение М.Ю. Лермонтова:
1)«Зимнее утро» 2)«Узник» 3)«И.И.Пущину» 4)«Три пальмы»
7. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:
1) А.А.Фет 2) Ф.И.Тютчев 3)А.С.Пушкин 4) М.Ю.Лермонтов
8.Главные герои произведения Грина «Алые паруса»:
1) Дубровский и Маша 2)Сильвио и графиня Б. 3)Грей и Ассоль
9. Накануне какого праздника происходят события, описанные в рассказе «Чудесный доктор»?
1) накануне Пасхи 2)накануне Рождества 3)накануне Крещения
10. Какой художественный приём использует автор:
«Неохотно и несмело/ Солнце смотритна поля…»(Ф.И.Тютчев)
1)олицетворение 2)сравнение 3)эпитет
11.Из какого произведения цитата: «Воспитывался в Кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания и молодой человек получил из дому более нежели должен был ожидать»:
1)«Левша» 2)«Дубровский» 3)«Тринадцатый подвиг Геракла» 4)«Критики»
12.К какому жанру относится «Двенадцать подвигов Геракла»:
1) миф 2) легенда 3)сказание 4)сказка
13.Какой вид рифмы используется в данном отрывке?
Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины,
Как шли бесконечные, злые дожди,
Как кринки несли нам усталые женщины,
Прижав, как детей, от дождя их к груди...
1)перекрёстная 2)кольцевая 3)парная
14. Какой стихотворный размер в отрывке:
МчАтся тУчи, вьЮтся тУчи,
НевидИмкою лунА.
1)ямб 2)хорей
Часть 2
15. Найдите соответствия между автором и названием произведения:
1) А.С. Пушкин а) «Хорь и Калиныч»
2) В.Г. Распутин б) «Уроки французского»
3) Н.А. Некрасов в) «Барышня-крестьянка»
4) А.И. Куприн г) «Железная дорога»
5) И.С. Тургенев д) «Чудесный доктор»
Ответ:
16. Соотнесите термины и понятия
1) сказка | А) Театральное или цирковое представление сказочного содержания, требующее пышной обстановки и сценических эффектов. |
2) сказ | Б) Произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле. |
3) феерия | В) Жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды. |
Ответ:
Количество баллов:
Отметка:
Учитель /Никитина Е.А.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543177-avtorskaja-razrabotka-promezhutochnaja-attest
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Практическая значимость данного материала заключается в том, что описанная педагогом система работы направлена на развитие самоконтроля, познавательной активности, расширение кругозора детей.
Особое внимание обращается на достоинства предложенной работы в виде тестовой части, которые по своему содержанию интересны, а наличие в них печатной основы позволяет значительно сократить время на их выполнение, которое, как правило, занимает на уроке 5-7 минут.
Система самостоятельной деятельности детей, помогающая развивать как познавательную сферу ребенка, так и мыслительные операции: анализ, синтез, классификацию, обобщение, стимулирующие активность и любознательност ь.
Также реализуется важный компонент учебной деятельности- проведение самоконтроля и самооценки: обучающиеся, после выполнения заданий, сами оценивают и фиксируют результаты своей учебной деятельности.
Рецензируемая методическая разработка может быть рекомендована для использования педагогами
в 6-7 классов общеобразовател ьных организаций на уроках русского языка, а также во внеурочной деятельности.