Игровые технологии на уроках английского языка в начальной школе: методика и практика

«Применение игровых технологий на уроках английского языка»

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Познавая родной язык, мы получаем возможность общаться, понимать и изучать. Не менее важным является и знание иностранных языков, так как это является одной из важных задач для любого человека, ориентированного на достижение успеха и личностного роста.

Чтобы добиться успехов в изучении иностранного языка , человек должен быть замотивирован. Например, когда есть цель получить хорошую должность или жить за границей. Но как как привить интерес детям младшего школьного возраста? Ведь изучение английского языка с раннего возраста не только возможно, но и необходимо. Оно помогает развивать мышление, память, речевые навыки. На сегодняшний день существуют немало методик для изучения иностранного языка в школах. Для детей младшего возраста больше всего подходит игровой метод, так как они живут в мире игры, которая развивает воображение и учит воспринимать чувства других людей. Поэтому игра пользуется популярностью в процессе получения учебных навыков.

Целью применения игровых форм обучения на уроках является развитие устойчивого познавательного интереса у обучающихся через разнообразные игровые формы обучения.

Роль игры на уроках английского языка огромна. С помощью игр происходит активизации лексики, грамматики, отработки произношения, развитие навыков устной речи. Учебная игра — это вид деятельности на уроке, в процессе которого в игровой форме решаются учебные задачи.

Существуют разные виды игр на уроках английского языка:

• Фонетическая игра

Они практикуют и развивают произносительные навыки: интонацию предложений, фонемы.

Игра «Самый внимательный»

Цель: формировать умение проводить звуковой анализ слова.

Ход игры: Учитель называет английские слова. Учащиеся хлопают в ладоши, когда слышат слово со звуком [t] ([b], etc.)

• лексическая игра

Лексика — это основной строительный материал нашей речи.

Цель данной игры тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближённых к естественной обстановке; познакомить учащихся с сочетаемостью слов; развивать речевую реакцию учащихся.

"Snowball"

Это игра на развитие памяти и активизации языковых навыков. Задаётся тема, например, «Sport». Ученики по очереди, друг за другом называют слова. Однако каждый следующий участник должен ещё и повторить то, что назвал предыдущий игрок. Итакпоцепочкекак «снежныйком».Например, a ball, a ball, a team, a ball, a team, hockey, etc. Такие занятия помогают развивать внимание и память.

• грамматическая игра

“Room battle “

Цель: развивать умение правильно употреблять в речи конструкции thereisthereare.

Ход игры: Эта грамматическая игра чем-то напоминает «морской бой». Два игрока рисуют план комнаты. Мебель и ее количество оговариваются заранее. Участники должны отгадать ее расположение задавая соответствующие вопросы.

Например, «Are there a table and chairs in the middle of the room?», «Is a wardrobe in the right lower corner?» Второйигрокдолженответить: «Yes, there is/No, there are not.» Побеждает тот, кто быстрее своего оппонента заполнит комнату соответствующими предметами мебели.

• игра для развития навыков говорения - упражнения, которые развивают способность быстрого и разнообразного реагирования на реплику собеседника, а также способность

поддержания беседы.

Ход игры:

Учащимся дается список вопросов:

1. Can you draw?

2. Can you dance?

3. Can you swim?

4. Can your mother cook?

Один из собеседников держит карточку с вопросами в руке, задает вопросы своему партнеру и записывает (запоминает ответы). Задача второго собеседника – быстро и адекватно отреагировать на вопрос. Далее учащиеся меняются ролями. Затем оба собеседника представляют классу полученные

результаты.

• игра для обучения аудированию

«Какое слово здесь лишнее»

Ход игры:

Из имеющегося запаса слов преподаватель называет три - четыре, связанных логически (местом нахождения, общим понятием и т. д.) и одно лишнее, логически не связанное.

Например: a table, a chair, a car, a desk или a cake, a cup, an egg, an apple.

• орфографическая игра

Цель данных игр – упражнение в написании английских слов. Часть игр может быть рассчитана на тренировку памяти учащихся, а часть – на некоторых закономерностях в правописании английских слов.

«Буквы рассыпались»

Игру можно проводить как в командах, так и в форме личных соревнований. Для этой игры на правописание учитель должен подготовить карточки с буквами, которые будут собираться в слова. Каждой команде выдается одинаковое количество слов. По команде "На старт" игроки собирают из букв слова и переводят их. Выигрывает та команда, которая справится быстрее и правильно переведет слова.

Пример:

ohemtr → mother→ мама

fthare → father → папа

iserts → ctcnhf→ вода

Какие же функции выполняют игры на уроках иностранного языка?

1. Обучающая функция – развитие памяти, внимания и восприятии информации;

2. Развлекательная - создает благоприятную атмосферу на уроке;

3. Воспитательная – развивает внимательность и уважительное отношение к одноклассникам, воспитывается дисциплина; самостоятельность , инициатива;

2. Коммуникативная – создается атмосфера иноязычного общения;

3. Релаксационная функция заключается в снятии напряжения, возникающего в результате изучении иностранного языка.

В результате использования игр на уроках иностранного языка можно достичь разных результатов : развивается память, внимание, мышление; повышается уровень мотивации к изучению иностранного языка ; в игре могут себя проявить как сильные , так и слабые ученики. Также игра помогает снять напряжение и усталость.

Игры играют важную роль при изучении иностранного языка. Они могут создавать позитивное настроение на уроке и к изучаемому материалу, помогают достигать поставленной цели обучения иностранного языка, а именно научить общаться на иностранном языке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543588-primenenie-igrovyh-tehnologij-na-urokah-angli