Внеклассное мероприятие на тему «Учитель в тылу, учитель в бою»

Конспект внеклассного мероприятия на тему «Учитель в мирное время, солдат в дни войны»

Часть 1. Мотивационная, вступительное слово (5-6 мин).

Показ видеоролика (razgovor.edsoo.ru (https://razgovor.edsoo.ru/video/401/), в котором рассказывается о подвиге учителей во время Второй мировой войны (эпизод о Ксении Владимировне Ползиковой-Рубец - учителе блокадного Ленинграда).

Ребятам предлагается назвать известных учителей, погибших в годы Великой Отечественной войны (материал имеется в школьном музее).

9 мая 2023 года мы отметим 78 годовщину победы над гитлеровской Германией. И наш человеческий долг состоит в том, чтобы всегда помнить о тех, кто, храбро сражаясь, выстоял, выжил и уже в мирное послевоенное время отдавал свои силы на благо Отечества.

Терпение, мужество, величайшая стойкость, глубокий патриотизм – эти проверенные огнём качества сопутствовали советским людям. Наши земляки сражались на всех фронтах Великой Отечественной войны, прославив своими боевыми подвигами Тамбовский край. Среди них были и жители Первомайского района, учителя, директора Первомайских школ. Рассказывая сегодня о них, мы ставим своей целью узнать об их героическом прошлом и показать гуманность данной профессии.

Николай Карамзин в статье «О любви к Отечеству и народной гордости» (1802) писал: «Патриотизм есть любовь ко благу и славе Отечества и желание способствовать им во всех отношениях. Он требует рассуждения — и потому не все люди имеют его».

Так что же такое патриотизм? Как вы понимаете это слово? Кто такой патриот? (Ответы обучающихся).

Часть 2. Основная.Организация деятельности обучающихся (30 мин)

Работа с фрагментами словарных статей, работа в парах

Задание. Давайте уточним ваши определения патриотизма в толковых словарях. Поработайте в парах, сравните определения слова «патриотизм» и выявите в них общее.(Определения раздаются детям на листах)

1. Д.Н. Ушаков. Толковый словарь русского языка.

Патриотизм – любовь, преданность и привязанность к Отечеству, своему народу.

2. Энциклопедический словарь

Патриотизм (от греч. patriotes – соотечественник, patris – родина), любовь к родине; привязанность к месту своего рождения, месту жительства).

3. Культурология. Словарь-справочник.

Патриот – человек, выражающий и реализующий в своих поступках глубокое чувство уважения и любви к родной стране, её истории, культурным традициям, её народу. Как стойкое нравственное чувство патриотизм вырастает из особенностей образа жизни и культурных традиций того или иного этноса, формируется в процессе овладения подрастающими поколениями языком и господствующими формами мышления, нормами и эталонами культуры и закрепляется в определённых фиксированных установках поведения благодаря общению с представителями старших поколений, одобряющих или порицающих поведение молодых.

Задание (вопрос к ребятам)

Прочитаем ваши получившиеся определения патриотизма. (Примерное определение: Патриотизм – чувство любви и уважения к родине, ее культуре, традициям, народу, проявляющееся в виде социальных чувств и нравственных принципов жизни и деятельности; исполнение гражданского долга).

Слово первому ученику:

Война!.. Страшное, суровое слово. За ним — горечь, слёзы, потери, ожидание. Кого только ни коснулась она? На фронт уходили инженеры и рабочие, колхозники и строители, шахтеры и врачи.
Уходили на фронт и учителя… Кто они, учителя-фронтовики? Как сложились их судьбы? Наши учителя-фронтовики – это страница истории школы, района - это страница Великой Отечественной войны, это память Великой Судьбы.

Слово второму ученику:

Нет в мире профессии более мирной, чем профессии учителя. Но в минуты опасности эти внешне спокойные и строгие люди яростно бросаются на защиту того, что им дорого – своих любимых, своих детей, своих учеников. В годы Великой Отечественной войны сотни тысяч педагогов сражались на боевых и трудовых фронтах, сменив привычный мел и указку на автоматы и токарные станки. А после победы они с таким же энтузиазмом и огнем в глазах вернулись к своей мирной профессии – учить и воспитывать молодое поколение.

Учитель(слайд 1).

«Учитель и на фронте, в окопах, оставался верен своей профессии – личным примером учил, как надо воевать» маршал А. М. Василевский

Вопрос: Как вы понимаете эти слова? (ответы учащихся)

Учитель:

Важно, чтобы мы помнили об учителях, которые не только учили детей любить Родину, но и своей жизнью показывали пример героизма ради сохранения мира и счастья будущих поколений.

Сегодня мы вспомним их имена.

Ребята посетили школьный музей и подготовили презентацию(слайды 3,4,5). Демонстрация презентации, и рассказ о трех педагогах Первомайской школы.

Дети рассказывают о Чистяковой Екатерине Моисеевне, Клочкове Александре Семеновиче и Закускине Михаиле Ивановиче.

Их дела, как военные дороги, так и мирные будни, были бесстрашными и громкими, но об этом сейчас мало кто знает.

Учитель:

Следующим этапом нашей работы будет исследование жизненного пути еще одного педагога Первомайского района Перепечаевой Зои Дмитриевны.

Группа ребят посетили Первомайский краеведческий музей и познакомились с материалами из ее биографии. Фотоматериалы из музея перед вами, на столах (примеры материала в Приложении 1-8). Работаем в группах.

Ваша задача изучить их и ответить на следующие вопросы:

1. Где родилась или откуда приехала учитель нашей школы, воевавшая в годы Великой Отечественной войны?

2. Из каких источников можно узнать биографию учителя-фронтовика?

3. Где сражалась учитель-фронтовик?

4. Какие награды она получила во время боевых действий в Великой Отечественной войне?

5. Как сложилась ее трудовая деятельность после войны?

Вывод (делаем вместе).У нашего героя богатая биография, много наград. Ни какие жизненные трудности не сломили дух мужества и силу воли. Она с честью и достоинством прожила свою жизнь. Она также по - честному работала, как воевала.  Жизненный путь Перепечаевой Зои Дмитриевны должен стать примером для нас и настоящим ориентиром в непростом мире.

Она жила по совести.

Часть 3. Заключение. Рефлексия.

Учитель.

Стать патриотом нельзя, если только декларировать лозунги. По-настоящему патриотически настроенные люди готовы защищать свою Родину с оружием в руках, но это не единственный путь проявления патриотизма. Патриотизм проявляется в малых делах – знании истории своей страны, уважении ее культуры и традиций, поэтому патриотом является тот из нас, кто готов действовать на благо свой страны, своей отчизны.

Вы готовы к этому?

Скажите несколько слов, что вы делаете как «Волонтеры Победы»?

(поздравляем ветеранов педагогического труда, благоустраиваем памятные места и воинские захоронения, помогали детям войны (совсем недавно ушла из жизни узник концлагеря А.П.Клычникова), участвуем в шествии Бессмертного полка).

Мы продолжим с вами работу над этой темой, оформим альбом о жизни Перепечаевой З.Д. и подарим Первомайскому краеведческому музею.

3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Данная разработка может быть использована классными руководителями и учителями-предметниками школы во внеурочной деятельности, при подготовке и проведению классных часов гражданско-патриотической направленности. Можно взять на вооружение идею музейной педагогики.

Цель музейной педагогики — построить грамотный диалог между взрослыми и детьми в музейном пространстве и помочь юным посетителям развивать исследовательские, познавательные компетенции. Именно она отвечает за поиск эффективных форм коммуникации и развитие творческих способностей личности. 

Данную разработку можно адаптировать под другой возраст школьников, задания, отталкиваясь от возраста детей.

4.Материально-технические и информационные ресурсы:

Материально-техническая база предполагает наличие помещений (кабинетов) с компьютерной техникой и доступом в Интернет, проектор.

Интернет-ресурсы:

razgovor.edsoo.ru (https://razgovor.edsoo.ru/video/401/)

«Дорога памяти»

https://muspsosch3.68edu.ru/

Материалы на печатной основе:

1. Анохина Е.И. Райцентр Первомайский и его окружение.- Мичуринск, 1994.

2. Дьячков Л.Г., Логинов Л.Н. Солдаты Победы. - Тамбов, 1995.- 450с.

3. Золотые звезды первомайцев.- Мичуринск, 2005.

4. Книга памяти том 6. – Тамбов, 1995.-527с.

5. Ушаков Д.Н.. Толковый словарь русского языка

6. Юдин Б. Первомайский район: страницы истории. - Тамбов, 2003.- 345с

7. Энциклопедический словарь

Другие ресурсы:

Фотографии из личного архива.

Материалы из архива районного краеведческого музея

Приложение 1

(раздаточный материал для этапа исследовательской работы)

Приложение 2 (Выписка из военного билета)

Приложение 3. Справка об участии в составе действующей Армии в годы ВОВ

Приложение 4. Благодарности

Приложение 5.Выписка из приказа

Другие приложения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544220-vneklassnoe-meroprijatie-na-temuuchitel-v-ty