Конспект урока: Географическое положение и история исследования Южной Америки

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность учащегося

1. Организационный момент

1 мин.

Учитель:

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Определение отсутствующих. Организация внимания учащихся.

Приветствуют учителя. Проверяют своё рабочее место, собственную готовность к уроку, настраиваются на урок.

1. Целеполагание

3 мин

Мы с вами продолжаем изучать материки, особенности их природы.

Ребята, сегодня мы с вами приступаем к изучению нового материка. Этот материк известен своими рекордами: здесь 
Протянулась самая длинная горная цепь Земли – Анды, с самой высокой вершиной в западном полушарии – горой Аконкагуа и самым большим высокогорным озером мира – Титикака. 
Находится самый высокий в мире водопад – Анхель.
Самое засушливое место в мире – пустыня Атакама.
Простирается самая большая по площади низменность – Амазонская. 
Среди самых обширных в мире вечнозеленых лесов, течет самая полноводная река мира – Амазонка.
Выращивается 2/3 всего урожая кофе нашей планеты.
А также этот материк известен самым большим жуком титаном и самой маленькой птицей – колибри, самым большим пауком птицеедом и самой маленькой обезьянкой – карликовой игрункой и многими другими природными рекордами. Местные жители приручают удавов. Они ловят мышей, как кошки, и охраняют дом, как собаки. 

Ребята! О каком материке идет речь?

Что вы еще о нем знаете?

Да на этом материке много интересного, но мы еще знакомы не со всеми его особенностями. Это и предстоит нам узнать в течение нескольких уроков. Давайте вспомним, с чего начинается изучение каждого материка?

В соответствии с темой давайте определим цели урока.

Постановка цели урока: определить ФГП материка Южная Америка по плану с. 311 учебника

Достижение этих целей позволит освоить тему урока.

Фиксировать информацию мы будем в маршрутном листе.

Называют материк Южная Америка.

Изучение материка начинается с ГП

Определение и осознание целей и задач урока

Цель: Определять ФГП материка

Ю. Америка.

Вспоминают план описания ГП материка

1. Изучение нового материала

13 мин

В нашей работе нам поможет предмет, который является обязательным атрибутом моряка и географа. О чём идёт речь?  У вас это есть на столе.

Для осуществления нашей цели мы с вами объединимся в группы. (слайды по группам).

1. – Географы

2.- Климатологи

3. - Океанологи

4. – Мореходы

5. – Картографы.

Карточки с заданиями для групп.

Работа учителя консультирующая и контролирующая.

В конце работы - спросить по пунктам плана учеников.

Молодцы с работой вы справились.

Работа по картам атласа по пункту плана (запись в тетрадь). 5 мин

2) Отчёт каждой группы (устно, показывая объекты на карте) 5мин.

Заполняют маршрутный лист по ходу выступления.

4. История исследования материка

14 мин

Давайте вернемся к тем целям, которые мы с вами поставили перед началом нашей работы. Какую цель нам уже удалось реализовать.

Что было еще запланировано?

Кому принадлежит честь открытия материка?

И давайте в первую очередь зададим себе такой вопрос: почему Америка, открытая Колумбом, была названа Америкой, а не Колумбией?

Эта честь принадлежит Америго Веспуччи.

Теперь давайте посмотрим видео, в процессе которого вы должны дописать пропуски в таблицу.

Узнали о особенностях географического положения материка.

Ученики устно отвечают: Христофору Колумбу.

Ученики устно отвечают: Потому что первое описание новых земель сделал другой путешественник – Америго Веспуччи,

5. Рефлексия

3 мин

- Давайте вспомним, что мы сегодня узнали на уроке и запишем выводы. 1.Южная оконечность ЮА лежит в умеренном поясе, что отличает ее от Африки и Австралии. 2. Протяженность ЮА с севера на юг больше, чем с запада на восток, значит, природные условия в большей степени будут изменяться с севера на юг.

Теперь я хочу, чтобы каждый из вас записал у себя в маршрутном листе Синквейн по теме «Южная Америка»

Правила написания синквейна

первая строка -  одно слово, обычно существительное, отражающее тему синквейна;

вторая строка -  два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

третья строка -  три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

четвёртая строка -  фраза из нескольких (обычно четырёх) слов, показывающая отношение к теме; таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

пятая строка -  слово-резюме или словосочетание, связанное с первым, отражающее сущность темы, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение пищущего к теме.

Высказывают свои мнения

6. Домашнее задание

1 мин

Слайд

1. Изучить материал параграфа.

2. Закончить практическую работу в контурной карте.

Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы.

Крайние точки

название

координаты

Северная

Южная

Западная

Восточная

направление

Протяженность,

в градусах

в км

С → Ю

З → В

Исследователи и путешественники.

Годы

Что исследовали и открыли?

1. Христофор Колумб

 1492 г.

2. Америго Веспуччи

Впервые, во всеуслышание, заявил об открытии нового материка, новой части света, которая и была названа его именем «Америка».

1520 г.

Открытие восточного и юго-восточного побережий Южной Америки. Магелланова пролива.

4. Александр Гумбольдт

1799 – 1804 гг.

Описал особенности природы многих территорий, в том числе высокогорные части материка – Анд, обосновал идеи высотной поясности в Андах, описал холодное течение у западных берегов.

5. Григорий Иванович Лангсдорф

.

Изучал природу и население материка. Коллекции, собранные этой экспедицией, до сих пор интересуют ученых

1932 – 1933 гг

Установил на континенте географические центры древних очагов земледелия и происхождения некоторых культурных растений.