Формирование информационной культуры педагога как условие его профессионального роста

Формирование информационной культуры педагога как условие его профессионального роста

Отличительными чертами современного общества становятся резкое увеличение объема информации, ее форм, стремительное распространение и совершенствование информационных и коммуникационных технологий, компьютерной техники. Одним из важных результатов информатизации общества являются резкое увеличение творческого содержания деятельности, расширение информационных потребностей. Все большее число людей оказываются вовлеченными в информационное взаимодействие не только как пассивные потребители информации, но и как производители информационных ресурсов.

Поэтому одна из приоритетных задач методической работы школы – формирование информационной культуры педагогов.

Понятие информационная культура подразумевает готовность человека к жизни и деятельности в высокоразвитой информационной среде, умение эффективно использовать ее возможности.

Если говорить об информационной культуре педагога, то она отличается четкой направленностью на использование информационных технологий в своей профессиональной деятельности со следующими целями:

– применение методов и приемов обучения с использованием современных компьютерных программных продуктов, их демонстраций;

– организация учебно-познавательной деятельности учащихся с применением информационных технологий;

– реализация эмоционально-ценностного компонента содержания образования с помощью демонстрации возможностей информационной образовательной среды в получении и переработке, трансформации и хранении информации;

– установление за счет собственного информационного поведения более тесного контакта и взаимопонимания с учащимися и коллегами, что способствует усилению педагогического воздействия;

– повышение не только уровня собственной профессиональной деятельности, но и качества обучения, воспитания и развития учащихся;

– создание условий для развития у учащихся потребности в применении информационных технологий на практике.

Уровень сформированности информационной культуры учителя рассматривается по следующим показателям:

1. знания об информационных процессах, информационных потоках в области образования, современных средствах коммуникации;

2. практические умения по сбору, обработке и передаче информации, по решению задач образования детей с использованием информационных и компьютерных технологий, по разработке и оформлению учебно-программных, учебно-методических и других материалов;

3. наличие потребностей в использовании информационных и компьютерных технологий при решении профессиональных задач, в постоянном повышении своего профессионального уровня в области информационной культуры;

4. активность в использовании информационных и компьютерных технологий в педагогической деятельности.

На сегодняшний день учителя школ успешно применяют НИТ в учебном процессе в различных формах:

– Используют электронные учебники на уроке и вне урока.

– Используют тренажеры.

– Создают собственные презентации к урокам, электронные тесты.

– Разрабатывают исследовательские задания по поиску информации в Интернете.

– Используют в своей деятельности проектный метод обучения.

Следствием организации методической работы по формированию информационной культуры педагога являются переход на качественно новый современный уровень преподавания, учитывающий состояние и потребности общества; повышение уровня самооценки учителей; улучшение взаимопонимания между учителем и учениками, в большинстве своем хорошо адаптирующимися в современном информационном мире. Сегодня можно констатировать положительную динамику роста уровня информационной культуры и профессионального мастерства педагогов.

Безусловно, положительные показатели профессионального мастерства педагогов влияют на учащихся, результаты достижений которых также имеют положительную динамику.

Активное внедрение ИКТ в образовательный процесс значительно увеличивает дидактические возможности, обеспечивая наглядность, аудио- и видеоподдержку и контроль, что в целом способствует повышению качества образовательного процесса. Педагог, освоивший информационно – коммуникационные технологии и обладающий достаточным уровнем информационной культуры, приобретает качественно новый уровень профессионального мастерства и конкурентоспособности на рынке труда.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546045-formirovanie-informacionnoj-kultury-pedagoga-