Уход за телом

Орлова Наталья Юрьевна

План конспект занятия по учебному предмету «Человек»

Тема:Уход за телом.

Методическая ситуация: обучающиеся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития, количество – 8 учащихся.

Предметная область: окружающий мир.

Цель:

1)Расширить и закрепить представления обучающихся об уходе за собственным телом посредством беседы, концентрического и порционного изложения материала, игровых элементов.

Задачи:

Учебная:

1. Расширять (уточнять) представления о значении чистоты кожи, об уходе за собственным телом посредством беседы, выполнения игровых действий с предметами общей и личной гигиены.

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие элементов мышления посредством осуществления физической (предметной) деятельности, заданных учителем вопросов, разгадывания кроссворда (разгадывание загадок).

2. Способствовать развитию устной речи.

Воспитательная:

1. Способствовать привитию элементарных культурно-гигиенических навыков (навыков самообслуживания: помыть руки, ноги, уши, волосы, тело; навыков личной гигиены: чистота лица, тела, опрятность прически, одежды) посредством игровых методов (появление куклы, действия с предметами гигиены).

Словарь: парикмахер, прическа, шампунь, полотенце, расческа.

Оборудование: кукла Таня, мультимедийная презентация «Личная гигиена», «Кроссворд-игра «Уход за телом».

I. Организационный момент. Мотивация.

- Ребята,

Что бы было,

Если не было бы мыла?

Если не было бы мыла,

Таня грязной бы ходила!

- Посмотрите, а кто к нам пришел в гости?

Показываю грязную куклу Таню.

- Ребята, посмотрите на Таню. Что с ней не так? (ответы детей: Таня грязная, неумытая (как правило, первыми скажут ребята посильнее).

- Миша, какая Таня? (обращение к ученику послабее). Правильно, Миша.

- Ребята, если бы мы не умывались, какими бы стали?

Демонстрация слайдов с грязными, неопрятными ребятами.

II. Актуализация (выявление) знаний.

- Чем моем руки? (ответы детей: мылом)

Переключение слайда: демонстрация средств и предметов личной гигиены.

- Посмотрите, на картинку. Что мы видим? (Дети называют предметы: мыло бруском, жидкое мыло)

- Как вы думаете, зачем человеку нужны эти предметы? (Ответы детей)

- Что мы моем этими предметами? Перечислите части тела. (Руки, шею, уши, лицо, ноги, тело).

- Толя, покажи Тане, где у неё руки,

- Миша, покажи, на себе уши, шею, руки.

Молодцы.

III. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы поговорим о том, как нужно ухаживать за телом. Наша Таня нас внимательно слушает. Миша тоже внимательно слушает.

IV. Сообщение нового материала.

- Мы часто слышим: надо мыть руки, Мойдодыр говорит: надо умываться по утрам и вечерам. На грязной коже пальцев, рук, ног много микробов. Микробы невидимы. Они проникают в наш организм через грязные руки, ранки и вызывают загноения, кожа потом болит, становится красной. Показ слайдов «Грязные руки», «Ранки на коже».

- Ученые доказали, что на чистой коже гибнут бактерии, потому что им нечем питаться. Поэтому мы должны быть всегда чистыми.

Всякий из вас, наверное, видел, как кошка дочиста вылизывает свою шкурку, как купаются птицы. Любому человеку и животному надо умываться и быть чистым, чтобы обезвредить микробов.

- Толя, почему мы умываемся? (чтобы погибли микробы)

- Миша, ты знаешь, почему мы умываемся, скажи нам?

Люди для чистоты своего тела используют различные предметы и средства личной гигиены.

Вы должны знать, что есть общие предметы гигиены, которые общие для всей семьи - это мыло жидкое или бруском, шампунь, зубная паста, туалетная бумага (показываю).

- Толя, перечисли общие предметы гигиены.

- Миша, покажи и назови общие предметы гигиены.

- Антон, покажи общие предметы гигиены.

Кроме общих предметов гигиены, есть личные предметы, которыми пользуется только один человек – это мочалка, полотенце, зубная щетка, расческа, носовой платок (показываю). Этими предметами должны пользоваться только вы. У других, даже у ваших близких родственников, брать нельзя, можно подцепить микробы, заразиться неприятными болезнями, всегда помните это.

- Толя, перечисли личные предметы гигиены.

- Миша, покажи и назови личные предметы гигиены.

- Антон, покажи личные предметы гигиены.

- Ребята, есть правила по уходу за телом: 

• Чистота зубов и  рта (беру зубную щетку и показываю на кукле чистку зубов). Чистим зубы утром и вечером.

• Мытье рук (беру мыло, имитирую мытье рук)

- Миша, покажи, как ты моешь руки.

- Антон, покажи, как ты моешь руки. Молодцы.

• Уход за  волосами  (беру мыло и показываю на кукле как мыть волосы)

• Уход за телом (беру мыло и показываю на кукле как мыть тело)

• Мытьё ног (на кукле показываю мытье ног)

• Ежедневная смена носок, колготок. Носки и колготки каждый день меняем, одеваем чистые!

• Ежедневная смена нижнего белья. Нижнее бельё каждый день меняем, надеваем чистое! (меняю кукле одежду на чистую)

- Ребята, посмотрите, какая наша Таня чистая и красивая стала!

После умывания тела (после душа, ванны, бани) можно нанести на сухую кожу подмышек антиперсперант-дезодорант или специальный спрей для защиты от пота (демонстрирую предмет); кожу лица, рук и ступней смазать кремом от сухости (демонстрирую предмет). Обязательно уточните у родителей, можно ли вам использовать эти средства, потому что у некоторых людей возможна аллергия.

Те люди, у которых с самого раннего возраста выработана привычка часто мыться и купаться, становятся чистоплотными взрослыми людьми.

Игра «Кроссворд «Уход за телом»

- А теперь предлагаю вам поиграть: разгадать кроссворд на тему «Уход за телом».

(Мною замечено, что дети с умственной отсталостью любят загадки. Однако такой материал не всегда им под силу в виду интеллектуальных особенностей. В таком случае надо подбирать такие варианты, ответ которых рифмуется с текстом загадки, можно называть первые слоги отгадки, дети с удовольствием подхватывают и правильно отвечают, также можно показывать картинки-отгадки или выполнять определенные движения, которые помогают ответить на загадку. Материал, конечно, подбирается с учетом возможностей детей).

По вертикали

1. Вытирает руки, тельце ну конечно (полотенце)

2. Рано, рано по утру
Чистить зубы я бегу.
Её на щётку кладу. (Зубная паста)

4. В ней купаются, стирают,
Как её все называют? (ванна)

5. С улицы придя домой,
Тщательно ты руки мой.
Чтоб на коже чисто было
Не забудь взять в руки (мыло)

7. Стала грязной голова,
Чем помыть мне их сперва? (шампунь)

По горизонтали

3. Ей спины моей не жалко. Спину трет моя (мочалка)

6. Людям мы кроим одежду,

Стрижем ногти на пальчиках,

Подстригаем волосы

Девочкам и мальчикам. (ножницы)

8. Всех лохматых расчесать,
Кудри в косы заплетать,
Делать модную прическу
Помогает нам …

9. Что нужно чистить пастой 2 раза в день - утром и вечером?

- Молодцы, ребята. Таня видит, какие вы умные.

V. Закрепление учебного материала

Игра «Ответь на вопрос»

- Я предлагаю вам поиграть еще в одну игру. Правила простые: я задаю вопрос, а отвечает тот, которого я назову. Спрашивать буду по очереди каждого. Кто наберет больше баллов – тот побеждает. (Для детей, которые не разговаривают, готовлю заранее специальные карточки-ответы в вариантах).

(Подсчет баллов. Оглашение победителя.)

VI. Домашнее задание.

-Нарисуйте предметы личной гигиены, о которых говорили на сегодняшнем уроке, на выбор, что понравилась.

VII. Подведение итогов занятия.

Вопросы для повторения и закрепления нового материала

- Кто помнит главное правило чистого тела?

- Антон, покажи общие предметы гигиены.

- Миша, назови общие предметы гигиены.

- Юра, какие личные предметы гигиены ты знаешь? Покажи и назови.

Оценка знаний учащихся. Выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552325-pravila-lichnoj-gigieny-uhod-za-telom