Строчная и заглавная буква Т т

Целевой блок

Тема

Строчная и заглавная буква Т т

Педагогическая цель

Ознакомление со строчной и заглавной буквой Т т

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

- узнать, из каких элементов состоит строчная и заглавная буква т;

- научиться правильно писать строчную и заглавную букву т;

Личностные:

- первоначальные представления о научной картине мира;

- познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Метапредметные:

-регулятивные:

- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата

- корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок

-познавательные:

-сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии

-коммуникативные:

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

- ответственно выполнять свою часть работы

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: 

- познакомить обучающихся с печатаной и прописной буквой т

Развивающие:

- развитие интеллектуальной, когнитивной, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной сферы личности

Воспитательные:

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях у обучающихся

Тип урока

Урок открытия нового знания

Методы и формы обучения

Методы:

Словесные: рассказ, беседа

Практические: упражнения (письменные, тренировочные, воспроизводящие)

Наглядные: метод иллюстрации

Формы: индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы

Русский язык, прописи к «Азбуке» Горецкого В.Г. и др. 2 часть

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация

Оборудование

Для учителя: учебник, презентация, раздаточный материал на доску (правила посадки, лента звуков)

Для обучающихся: рабочая тетрадь

Организационно-деятельностный блок

Организация пространства

Классная комната

Межпредметные связи

Окружающий мир

Действия обучающихся

Работа с учебником, ответы на вопросы учителя, самостоятельное выполнение заданий

Диагностика результатов урока (итог урока)

Оценивание своей деятельности на уроке самостоятельно и учителем

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Организационно-мотивационный этап

- Напоминаю меня зовут Татьяна Руслановна, и сегодня урок письма проведу у вас я.

Ответить хочешь - не шуми,

А только руку подними.

Учитель спросит - надо встать,

Когда позволит сесть- то сядь.

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

- Давайте проверим готовность к уроку, уберите все лишнее с парты и из рук, сядьте правильно, спина должна касаться спинки стула, руки должны быть на парте, а ноги стоять на полу.

Приветствуют учителя.

Личностные:

- познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Постановка учебной задачи

- Ребята, с какой буквой мы познакомились на уроке чтения?

- Как вы думаете, какие буквы мы будем сегодня учиться писать? (Заглавную и строчную т)

Итак, тема урока: строчная и заглавная буква Т, т

Цель: знакомство со строчной и заглавной буквой т.

- А где мы можем встретить в слове букву т?

- А зачем нам нужны две буквы? Заглавную букву Т мы используем для того, чтобы писать названия городов, имена людей, клички животных, начало предложения всегда пишется с большой буквы, а строчную букву т мы используем для написания слогов, слов и предложений.

Отвечают на вопросы учителя

Она бывает в начале, середине и конце слова

Личностные:

- познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Метапредметные:

-регулятивные:

- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата

-коммуникативные:

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

«Открытие» новых знаний

- Рассмотрите печатную и прописную строчную букву Т. 

- Какие вы заметили сходства и различия? (строчная прописная буква т отличается от строчной печатной буквы т тем, что она другая по написанию: в написании мы будем использовать плавные линии, линии с закруглениями, прямые линии).

- Какие элементы в печатаной строчной букве т? 

- Прямые или наклонные?

- Какие элементы в прописной букве т?

- Из скольки элементов состоит эта буква

- Какие это элементы?

- Строчная буква т состоит из трёх элементов:

короткая наклонная линия;

короткая наклонная линия с закруглением сверху;

короткая наклонная линия с двумя закруглениями: сверху и снизу.

- Рассмотрим, как ее правильно нужно писать. 

- Начинаю писать с верхней линии рабочей строки, пишу прямую наклонную линию, касаюсь нижней линии рабочей строки;

- Возвращаюсь по ней вверх, делаю закругление вправо, касаясь верхней линии рабочей строки, веду линию вниз, касаюсь нижней линии рабочей строки;

- Возвращаюсь по ней вверх и делаю закругление вправо, касаясь верхней линии рабочей строки;

- Веду линию вниз, касаюсь нижней линии рабочей строки и закругляю вправо.

Напишем букву в воздухе.

Раз и, два и, три и.

Хорошо. 

Слушают учителя

Выделяют сходства и различия печатной и прописной.

Прямые

Наклонные 

Из трёх элементов

Смотрят правильное написание буквы.

Повторяют письмо буквы т в воздухе.

Предметные:

- познакомить обучающихся с печатаной и прописной буквой н

Личностные:

первоначальные представления о научной картине мира

Метапредметные:

- корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок

-познавательные:

-сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии

-коммуникативные:

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

Физкультминутка

Пальчиковая гимнастика

Посмотри: моя ладошка,

Как веселая гармошка!

Пальчики я раздвигаю,

А потом опять сдвигаю. (Пальцы на обеих руках соединить вместе. Широко раздвинуть пальцы на обеих руках.)

Выполняют упражнения.

Метапредметные:

-коммуникативные:

- ответственно выполнять свою часть работы

Первичное закрепление

- А сейчас сядьте правильно, поставьте обе ноги на пол, выпрямите спину. 

- Положите тетрадь под наклоном.

- Возьмите правильно ручку. Ручка должна лежать на среднем пальце, а указательный должен спокойно подниматься вверх, как будто птичка клюёт зерно.

- Приступим к письму. 

- Обведите по пунктиру ручкой строчную букву т. 

- Допишите букву до конца строки. 

Подчеркните ту букву т, которая вам больше всех понравилась. 

Сейчас отложите ручки. 

- Рассмотрим написание заглавной буквы т. 

- Из скольки элементов состоит заглавная буква т?

- Заглавная буква Т состоит из четырёх элементов:

длинная наклонная линия с крючком влево;

длинная наклонная линия;

длинная наклонная линия с крючком вправо;

«шапочка» заглавной буквы Т.

- Рассмотрим, как правильно её нужно писать.

- Три элемента пишутся движением руки сверху вниз. Заглавную букву Т начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем дальше вниз. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.

- Второй элемент начинаем писать ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем вниз наклонную до верхней, а затем до нижней линии рабочей строки.

- Третий элемент начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем линию вниз, не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии рабочей строки и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.

- Четвертый элемент – верхний – пишется слева направо. Начинаем писать с небольшого закругления, а затем ведем вправо прямую линию. Обратите внимание на то, что расстояние между элементами и наклон должны быть одинаковыми

- Показываю ещё раз. 

- Повторим все вместе в воздухе. 

- Возьмите в руки ручки и ведём. 

Раз и, два и, три и, четыре и 

-Помним о правилах посадки и письма. 

- Обводим в тетради заглавную букву Т.

- Дописываем ее до конца строки.

- Ребята, подчеркните самую удачную по вашему мнению букву Т, которая у вас получилась. 

- Замечательно!

Работают в прописях.

Заглавная буква Т состоит из четырёх элементов

Рассматривают как правильно нужно писать заглавную букву Т

Повторяют за учителем написание заглавной буквы Т в воздухе

Обводят заглавную букву Т в тетрадях

Предметные:

- правильно писать строчную и заглавную букву Н

Личностные:

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Метапредметные:

-коммуникативные:

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

- ответственно выполнять свою часть работы

Самостоятельная работа

- Самостоятельно напишите в рабочей тетради чередование заглавной и строчной буквы Т (3 строка в тетради)

Если останется время

- Ребята, посмотрите на 21 страницу, поставьте палец на красный флажок.

- Что мы видим?

- А что с ними нужно сделать?

- Верно. Давайте прочитаем с Вами слоги.

- А теперь ещё раз, но быстрее.

- Сейчас каждый составит с одним из слогов слово, начинаем с первой парты и по цепочке.

- Пора написать их. Как правильно написать две буквы в соединении?

-Сейчас я Вам покажу, как правильно написать эти слоги – слияния. Всё внимание на доску.

Показываю написание слога- слияния ТА, ТИ, ТУ, ТЫ (каждый слог по отдельности)

- показ с комментированием:

- Пишу букву т и верхним соединением соединяю с буквой, а (аналогично: ти, ту, ты)

- А теперь нашли место начала письма в прописях.

- Ребята, обратите внимание, при написании всех слогов мы используем верхнее соединение. А теперь попробуйте самостоятельно написать эти слоги. Начинаем писать.

Работают в прописях

Слоги

Прочитать и написать

Не отрывая руки

Метапредметные:

-коммуникативные:

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

Итог урока. Рефлексия

Вспомним цель урока.

Удалось ли нам ее достичь?

Подведём итог урока

Проведём анализ работы.

Если у вас сегодня все получилось, вы довольны своей работой, поднимите карандаш зелёного цвета, если вы столкнулись с трудностями и недовольны своей работой, поднимите карандаш красного цвета!

Отлично ребята! Наведите порядок на рабочих местах.

Спасибо за активное участие, урок окончен, до свидания!

Подведение итога урока

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу на уроке

Личностные:

- познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Метапредметные:

-коммуникативные:

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

- ответственно выполнять свою часть работы