Детские игры школа здоровья

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Орг. Момент.

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.

1 мин

- Вот звенит для нас звонок - начинается урок.

- Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

- Проверьте, все ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, пенал. Покажите мне, как должен сидеть настоящий ученик.

Настраиваться на работу.

Проверять готовность к уроку.

Регулятивные-организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.

Проверка домашнего задания

Словесный: ответы учеников.

3 мин

Актуализация опорных знаний:

- Ребята, вспомним как в старину дети готовились к взрослой жизни?

- Как с давних пор устроен уголок у девочек?

- Почему он устроен именно так?

- В каких делах проявляет себя мальчик?

- Чему он учился в старину, чему учится сейчас?

- Что означают имена Александр и Ольга?

- Какие знаменитые люди носили эти имена?

Отвечать на вопросы учителя.

Оценивать свои знания.

Познавательные- воспринимать речь учителя; высказывать предположения;

строить речевые высказывания в устной форме.

3 мин

- Вашим домашним заданием было найти значение своего имени. Давайте послушаем, что у вас получилось. (2-3 человека)

Проверять домашнее задание.

Познавательные–

Строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные - уметь слушать и слышать.

Установка познавательной задачи. Словес.: ответы на вопросы

5 мин

- Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите на картинках? Назовите одним словом. Кто чаще играет в игры?

- Сегодня будем говорить о детских играх.

- Вспомним:

1. С какими детскими играми мы познакомились во 2 классе?

2. Какие качества характера они развивают?

3. Как игры помогают детям общаться друг с другом?

4. Как они способствуют тому, чтобы дети росли сильными, ловкими, быстрыми, выносливыми?

- Оказывается, играя, мы тоже постигаем жизнь, учимся быть ловкими, сильными.

- Только ли для укрепления физического здоровья полезны игры?

Какую цель поставим перед собой?

(Узнать какие типы игр бывают.

Чем полезны народные игры, что они развивают.

Научиться использовать народные игровые традиции в собственной игре).

Отвечают на вопросы.

Определять тему и цель урока.

Строить речевые высказывания.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

Познавательные- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

строить речевое высказывание в устной форме;

рассматривать иллюстрации.

Реализация проекта

Словесный: слово учителя.

Практический:работа в группах, с учебником, с рабочей тетрадью.

5 мин

Откройте учебник на с. 44-45. Прочитайте то, что выделено чёрным шрифтом.

Поработаем в группах и выясним какие это игры. Соберем коллекцию народных игр для того, чтобы использовать их во время отдыха.

Получите задания.

1-я группа Выберите игру-потешку, запишите в тетради страница 24 задание 1, разыграйте её. Чему учат игры-потешки?

2-я группаСловесные игры. Для чего нужны скороговорки? Выполните в тетради страница 24 задание 2. Поиграйте в группе. Кто быстрее выговорит.

3-я группаИгры спортивного типа. Чему учат игры спортивного типа? Чему учат считалки и жеребьёвки? Поиграть в игру «Летит-не летит».

4-я группаУчебные игры-загадки. Кто их придумывал? Для чего они придуманы? Запишите в тетрадь стр. 24 задание 4.

Отвечать на вопросы учителя.

Работать в группе.

Выполнять задание в рабочей тетради.

Выполнять взаимопроверку.

Рассматривать иллюстрации в учебнике.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

Познавательные- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

строить речевое высказывание в устной форме;

рассматривать иллюстрации.

Включение в систему знаний

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы, строят речевое высказывание

Практический:работа с учебником; со слайдом; участвовать в игре. Иллюстративный: работа с изображениями в учебнике.

7 мин.

- Сейчас каждая группа отчитается по выполненным заданиям. Ребята, оцениваем работу групп, ставим «+», если получилось, «-«, если не удалось.

Спикер группы 1 прочитайте задания. Положите в кармашек ваши игры.

Спикер группы 2

Спикер группы 3

Спикер группы 4

- Ребята, как вы думаете, для чего нужна такая игра? Что она развивает?

- Давайте прочитаем текст на страничке 46 в учебнике.

- Попробуйте поиграть на свистульках.

- Почему игры со свистульками развивают силу дыхания и укрепляют мышцы живота?

- Давайте рассмотрим свистульки в учебнике.

- У кого есть такая игрушка дома?

- Ребята, откройте учебник на странице 47. Найдите рубрику «Поиграем»

- Расскажите друг другу как вы играете в свои любимые игрушки. Есть ли среди них игрушки народные?

Отвечать на вопросы учителя.

Участвовать в беседе.

Принимать участие в игре.

2 ученика выходят к доске и пробуют поиграть на свистульках.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

Познавательные- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

строить речевое высказывание в устной форме;

рассматривать иллюстрации.

Закрепление знаний

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.

Практический: работа со спец тетрадью; с понятием на слайде; работа в парах; игра.

5 мин.

- С младенчества и до юности самые разные народные детские игры помогают нам стать здоровыми, умными, добрыми. Они совершенствуют физические способности организма, улучшают речь, учат мыслить, помогают общаться друг с другом, развивают лучшие качества характера.

- Детские игры - настоящая школа здоровья для тела, ума и души.

- Народные игры и игрушки не только помогают

укреплять здоровье физическое, но и способствуют поддержанию здоровья психического и духовно-нравственного.

Отвечать на вопросы учителя.

Выполнять задание в рабочей тетради.

Слушать учителя.

Участвовать в беседе.

Коммуникативные – четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.

Познавательные– высказывать предположения;

Строить речевое высказывание в устной форме;

Итог урока.

Словесный:ответы на вопросы; обобщение.

3 мин.

- Давайте вспомним тему нашего урока.

- Какая была цель?

- Добились ли мы ее? Как?

- С какими типами игр мы познакомились?

- На что они направлены? Для чего нужны?

- С какими играми вы знакомы? Что они развивают?

- Какая русская народная игрушка развивает силу дыхания, укрепляет мышцы живота?

Отвечать на вопросы.

Анализировать проделанную работу.

Регулятивные -выделять и осознавать то, что усвоено на уроке, осознавать качество и уровень усвоенного.

Домашнее задание

1 мин.

- Запишите домашнее задание.

Учебник стр. 44-47 читать. Рабочая тетрадь стр. 24 номер 5.

Рефлексия

Словесный:самоанализ.

1 мин.

- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «Светофор»

Оценивать свои достижения.

Регулятивные - анализировать проделанную работу.