урок

Урок литературы в 5 классе

Тема: Главные герои волшебной сказки – Василиса Премудрая и Иван-царевич

Цель: формирование представлений о художественных образах произведений устного народного творчества

Задачи:

1. Развивать творческие способности учащихся;

2. Формировать навыки работы в группе;

3. Воспитывать интерес к произведениям устного народного творчества.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок-путешествие

Ход урока

1. Оргмомент (перед входом вручить по цветному стикеру с пожеланиями внутри для рассадки детей. На столе стикер соответствующего цвета)

Здравствуйте, дети! Рассаживайтесь, пожалуйста, в соответствии с цветом на столах. Меня зовут , сегодня я ваш учитель литературы. Разверните листочки, которые я вам дала, прочитайте про себя. Какое у вас настроение? Мне очень приятно быть сегодня с вами, видеть ваши добрые и умные глаза. Ребята, вы любите путешествовать? Хотите прямо сейчас отправиться в интересное путешествие? Как мы это сможем сделать? С помощью волшебной палочки! Закройте глаза. Раз.. два.. Три…

2. Постановка проблемной ситуации

(экран) (слайд 2)

- Что это? Буквы рассыпались, помогите, пожалуйста, сложить их в слово.

С А А

К

З К

(дети складывают в слово СКАЗКА)

- Кто догадался? Куда мы сегодня с вами отправимся?

- Вы любите сказки?

- А какие сказки вы знаете?

- Хотите узнать с героями какой сказки мы встретимся сегодня во время нашего путешествия?

- Для этого нужно отгадать загадку:

Средь болот жила царевна,

Но зеленою была...

Вы же знаете наверно - 

Рукодельницей слыла.

Я скажу тебе на ушко,

Что царевна та ...

Ответ: Лягушка (слайд 3)

1. Целеполагание, определение темы урока

- Что же это за сказка? (слайд 4) «Царевна-лягушка»

- Молодцы, ребята! Думаю, вы все хорошо знаете героев этой сказки. Можете их назвать?

- Скажите, а каких из этих героев вы отнесете к положительным? Почему?

- А какие герои этой сказки отрицательные? Почему?

- Как вы думаете, кто является главными героями сказки?

- Конечно, Василиса Премудрая и Иван Царевич

- Значит во время нашего путешествия мы будем… Что делать?

- Правильно! Знакомиться с главными героями сказки «Царевна-лягушка»

Вот они, главные герои волшебной сказки – Василиса Премудрая и Иван Царевич (слайд 5)куклы-персонажи на столе (выставить и рассмотреть с детьми)

КЛАСТЕР

Напишите на бумаге, какая лягушка, какой Иван-царевич (прикрепляют на доску под иллюстрации). Это вам пригодится сегодня на уроке.

- Ребята, есть такое мудрое изречение «Встречают по одежке, провожают по уму». Как вы его понимаете?

- Да, действительно, хорошо узнать человека можно по его поступкам, по отношению к другим людям.

- Так что же нам поможет узнать Василису Премудрую и Ивана Царевича?

- Молодцы!

- А сейчас, ребята, давайте посмотрим на иллюстрации главных героев и подумаем, какие они по характеру?

- Как они относятся друг к другу?

1. Проверка домашнего задания

- Ну что ж, наше путешествие продолжается! Иногда путешественникам приходится преодолевать различные препятствия. Вы готовы к испытаниям во время нашего путешествия?

- Вот одно из них (На доске иллюстрации Ивана-царевича и Лягушки- царевны, фразы распределены на доске с ошибками- дети исправляют ошибки учителя)

(слайд 6,7) параллельно идет работа с доской- учитель распределяет номера цитат, соотнося с героями

- Прочитайте фразы и обсудите, правильно ли я их распределила?

- Кто готов исправить?

Соотнеси иллюстрацию с фразой:

1. «Не тужи, Иван-царевич! Ложись–ка спать почивать: утро вечера мудренее!»

2. Эх, Иван-царевич, зачем же ты лягушачью кожу спалил? Не ты ее надел, не тебе ее и снимать было»

3. Не бойтесь, гости дорогие! Это, видно, моя лягушонка в своей коробчонке едет!»

4. Как мне не кручиниться! Батюшка приказал за одну ночь соткать ему ковер узорчатый.

5.Актуализация знаний и работа с текстом

- Вы достойно справились с первым испытанием.

- Представьте, что сейчас наши сказочные герои (указать на фигурки) ожили.

- Как бы они разговаривали? Громко или тихо, быстро или медленно, нараспев?

- Чтобы это лучше понять, нам помогут их послания. Возьмите по одному из корзинки.(Учитель подходит к каждой группе)

- Прочитайте, пожалуйста, про себя. Все ли слова в тексте вам понятны?

- Что вы прочитали? Как оформлен текст?

(в виде диалога). Правильно! А что мы будем дальше делать, если герои отправили диалог? (обыгрывать)

- Второе испытание вам тоже оказалось по плечу. Молодцы!

- А теперь я предлагаю вам побывать в роли режиссеров, актеров и даже видеооператоров, чтобы не только представить образы наших героев, но и почувствовать их. Хотите?

- Маша, прочитай, пожалуйста, первое предложение из послания сказочных героев. Спасибо, молодец! Ваша группа покажет нам эпизод, как Василиса-Премудрая испекла каравай.

- Дима, с каких слов начинается ваш отрывок из сказки? Прочитай, пожалуйста, первые два предложения! А вас в этом фрагменте ожидает эпизод, в котором Иван-Царевич спалил на огне лягушачью кожу.

- А третий отрывок начинается так: «Загоревал Иван-Царевич, стоит на берегу и говорит…» Катя, продолжи, пожалуйста! Спасибо! Вам, ребята, нужно обыграть, как Иван-Царевич спас Василису Премудрую.

(Задания раздать каждой группе на листочках, задания четко прописать)

- Для начала нужно определить роль каждому из вас!

Выберите в своей группе, кто будет:

1. Режиссер/оператор в одном лице, который будет помогать ставить эпизод и затем снимать видео

2. Еще каждой группе надо определить, кто будет читать слова автора!

3. И, конечно, решить, кто будет исполнять роли!

4. Помним правила игры на сцене! Проговорить…

(слайд 10) правила работы в группе

Вы можете прорепетировать свои выступления. У каждой группы свое пространство! В корзинке вы сможете найти нужные атрибуты для создания образа (каждой команде своя корзинка). Определим время для подготовки: 5 минут. Как только затихает музыка, мы начнем наше представление!

Готовы? Тогда мы начинаем!

(звучит сказочная музыка)

- Здорово у вас получается! Пришло время для выступлений!

ВЫСТУПЛЕНИЯ ДЕТЕЙ, аплодисменты каждой группе

(на случай заминки: Ребята, давайте еще раз вспомним, к какому виду сказок относится сказка «Царевна-лягушка»? Правильно, к волшебным. Какие признаки волшебных сказок вы знаете?

• Особая композиция

• Сказочные сюжеты

• Троекратное повторение

• Положительные и отрицательные герои

• Сверхъестественные силы, помощники, магические предметы 

• Чудесные превращения

• «Сказочный» язык

• Добро побеждает зло)

1. Подведение итогов урока, рефлЕксия

- Наше путешествие подошло к концу.

- Ребята, вам понравилось путешествовать по сказке?

- Как вы себя ощущали в роли актеров?

- Как вы думаете, что вам помогло при постановке фильма? (слаженная работа в команде, умение слушать и слышать друг друга, знания…)

- Что вы сегодня узнали? Чему научились?

- Оцените свою работу на уроке

(ЖЕСТЫ: 1- все получилось, было интересно; 2- все получилось, но чувствовал себя неуверенно; 3 – ничего не получилось, было скучно)

- Сегодня каждый из вас добился успеха! У нас всё получилось! И вы, как лучшие актеры, режиссеры, видео операторы достойны национальной премии – Золотая маска! (Учитель раздает маски каждому ребенку)

Спасибо большое за урок! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554248-urok