Неделя экологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Тыргетуй»

Методическая разработка

Неделя экологии в начальной школе

«Будь природе другом!»

Составила:

учитель начальных классов

Шатько Ольга Юрьевна

2022 г.

Положение о проведении недели экологии в начальной школе

«Будь природе другом!»

Неделя экологии в начальной школе проводится с 13 по 20 ноября.

Цель: привлечение внимания школьников к экологическим проблемам нашего края и всей планеты.

Задачи: 1. Активизировать познавательный интерес учащихся к учебным предметам через проведение тематических недель.

2. Создание условий для развития межпредметных связей.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, родному краю и окружающей нас среде.

4. Развитие коллективного творчества, толерантности в отношениях со сверстниками.

5. Формировать чувство любви к природе.

6. Дать учащимся возможность применять полученные знания и умения во внеурочной деятельности.

7. Показать свою практическую готовность помочь окружающей природе.

8. Расширять общий кругозор учащихся.

В рамках недели запланированы следующие мероприятия 

с предварительной подготовкой:

Конкурс рисунков «Зеленая планета глазами детей» по номинациям:

1 класс – рисунки на тему «Краса природы»

2 класс – рисунки на тему «Экологические знаки»

3-4 классы – экологические стен-газеты

Фотоконкурс «А природа горько плачет», «Как прекрасен этот мир»

Конкурс чтецов «Красота природы в прозе и поэзии»

Проводится по параллелям. Лучшие чтецы выступят на закрытии Недели экологии

Конкурс поделок из природного и бросового материала «Вторая жизнь»

Конкурс ученических сочинений «Жалобная книга природы»

Семейная викторина «Знатоки природы»

Конкурс для учителей «Классная выставка книг о природе»

План проведения недели экологии в начальной школе

В течение недели проводится конкурс экологических акций классов.

Возможные акции:

1. Экологический театр (выступления для учащихся младших классов на экологические темы)

2. Мастер-класс «Вторая жизнь» (работа с бросовым материалом)

3. Проведение устного журнала и создание памятки «Моя семья и экология»

4. Акция «Птичья столовая»

5. Участие в экологических уроках «Хранители воды», «Заповедные острова» и проч.

6. Организация очистки территории (совместно с родителями)

7. Групповые проекты экологической и краеведческой тематики

(Азбука эколога, Экология в стихах, Красная книга моего края, Лесная аптека)

Неделя экологии в начальной школе

«Будь природе другом!»

Охранять природу — значит охранять Родину.

(Пришвин М. М.)

Актуальность проблемы. 

В настоящее время экологическое воспитание в школе становится все более актуальным. Это связано с тяжелой ситуацией на земле. Одна из причин такого положения – экологическая неграмотность большей части населения и неумение предвидеть последствия вмешательства человека в природу. Проведение экологических внеклассных мероприятий имеет огромное образовательное и природоохранное значение.

Задача школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе.

Являясь активной формой обучения, экологическая неделя вносит разнообразие в череду привычных форм, вызывает живой интерес, воспитывает культуру общения.

Цель: привлечение внимания школьников к экологическим проблемам нашего края (города) и всей планеты.

Задачи: 1. Активизировать познавательный интерес учащихся к учебным предметам через проведение тематических недель.

2. Создание условий для развития межпредметных связей.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, родному краю и окружающей нас среде.

4. Развитие коллективного творчества, толерантности в отношениях со сверстниками.

5. Формировать чувство любви к природе.

6. Дать учащимся возможность применять полученные знания и умения во внеурочной деятельности.

7. Показать свою практическую готовность помочь окружающей природе.

8. Расширять общий кругозор учащихся.

Планируемые достижения учащихся:
Усвоить, что всем надо научиться беречь нашу Землю, жить в мире между собой, не засорять Землю, бережно использовать ее.
Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

1 день. Открытие недели

Сценарий открытия недели

Ведущий:

Посмотри, мой юный друг, что находится вокруг:
Небо светло-голубое, солнце светит золотое, 
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,
Человек и время года – это всё вокруг природа!

(Звучит музыка, появляется Природа).

Природа:

Я – Природа. Я – великий мастер. Вечный мастер жизни.
Я могу, человек, тебя за соучастье одарить – в моей всё власти.
Мы с тобой дорогою одною катимся – ни часу врозь, ни дня.
И не можешь быть ты надо мною, как не можешь быть и вне меня!

Ведущий: Мы с вами – часть природы. Мы изучаем её на уроках окружающего мира, на внеклассных мероприятиях. Давайте отправимся с вами в лес.

Природа:

Лес – не только для нашей забавы,
Он – богатство нашей страны.
Все деревья в нём, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.

Стихи 1 класс

1.Посмотри, мой юный друг, что находится вокруг:
Небо светло-голубое, солнце светит золотое,
2. Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, горы, воздух и листва,
3. Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,
Человек и время года – это всё вокруг природа!

4. Все-все, на свете друг другу нужны
И мошки не меньше нужны, чем слоны.

5. Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.

6. Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед, и кто делает яд.

7. Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.

8. А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.

9. Все-все на свете друг другу нужны
И это вы, дети, запомнить должны.

Хором: Так давайте сбережем

Наш земной природный дом!

Ведущий: Да , в лесу куда ни глянь, повсюду чудеса. Даже взрослые и те встречаются на лесных тропинках с неведомым, таинственным, удивительным. А уж ребята! Что ни шаг, то для них новое чудо.

Интересно, а вы встречали в лесу старичка?
Есть на свете старичок, старичок – Лесовичок,
Носит он из пёстрых листьев разноцветный колпачок.
Сапоги берестяные, шаровары расписные
Сам в зелёном ярмяке, посошок в его руке.
Как по узеньким тропинкам, ходит – бродит по травинкам, 
Старичок – Лесовичок, разноцветный колпачок.
Каждый день и в дождь, и в зной сторожит он мир лесной.

(Звучит музыка, появляется старичок – Лесовичок).

Старичок – Лесовичок: Здравствуйте ребята, вы меня узнали?

Да, я старичок – Лесовичок, но, кто я сразу не поймёшь,
На неведомых дорожках ты в лесу меня найдёшь.
Домик мой в глуши лесной, лес я слушаю с тобой.
На деревья и цветы льётся солнце с высоты.
Охраняю лес густой и друзья мои со мной:
Белки, ёжики, кроты, будь же другом мне и ты!

(Звучит музыка, появляется Мудрая Сова).

Мудрая Сова: Здравствуйте ребята. Вы узнали меня? Я – Мудрая Сова.

Есть просто храм, есть храм науки,
А есть ещё природы храм – с лесами,
Тянущими руки, навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь!

(Звучит музыка, появляется Лесная Фея).

Лесная Фея:

Здравствуйте ребята, здравствуйте друзья!
В это день прекрасный рада вас увидеть я!
Рада я приветствовать дорогих гостей.
С вами познакомиться хочу я поскорей.
Лесной Феей все меня зовут.
Люблю я шутки, смех, а ваши имена узнаю сразу все.
Ну – ка, вместе - 1 – 2 – 3 – своё имя назови!
Нашему знакомству очень рада я,
Пригласить вас на прогулку в лес хочу друзья.
Шуми, шуми, зелёный лес! 
Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес
Над головой твоей кудрявой.
Я с детства понимать привыкла
Твоё молчание немое,
И твой таинственный язык
Как что – то близкое, родное.

(Звучит музыка, появляются Леший и Кикимора).

Леший: Здравствуйте, а вот и мы, узнали?

Кикимора:

Когда ты идёшь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Леший:

Одно “почему” меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое – пчелою забралось в цветок, 
А третье – лягушкою скок в ручеёк.

Кикимора:

“Что” мышкой шныряет под листьями в норах.
“Кто” ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит “Отчего” на зелёном листке,
“Куда” полетело верхом на жуке.
“Зачем” вслед за ящеркой влезло на пень…
Вопрос за вопросом, и так каждый день.

Леший:

Пойдём – ка, друзья, по тропинке лесной
Ответы искать под зелёным шатром.

Ведущий: Вот сколько гостей пришло к нам на экологическую неделю. Они не просто пришли, а каждый со своим заданием. Сейчас они нас с ними познакомят.
Леший: Я и Кикимора ждём вас завтра на интеллектуальной игре «Экологическое ассорти».
Мудрая Сова: В среду вы придёте ко мне в гости, где проведём конкурс для 1-2 кл. «Загадки природы» и олимпиаду по экологии в 3-4 кл.
Лесная Фея: В четверг у нас пройдёт акция «Птичья столовая»

и поиграем в игры.

Лесовичок: В течение недели у меня будет работать экологическая выставка. Вы увидите много интересных работ, которые вы приготовили к данной неделе. Приходите, выбирайте лучшие работы. И в понедельник, на закрытие недели, мы наградим лучших из лучших.

Ведущий: Очень хорошо. На этом наша встреча заканчивается. Желаем успехов! Всех приглашаем в библиотеку на библиотечный час.

2 день Интеллектуальная игра «Экологическое ассорти».

Объявление о предстоящем мероприятии в следующей форме:

«Всем! Всем! Всем! Только у нас вы можете стать по­бедителями игры «Экологическое ассорти». Для этого предлагается повторить все то, что вы знаете о жизни растений, зверей, птиц и насекомых.

Место проведе­ния... Время... Спешите выиграть!»

Подготовка: класс оформлен изображениями птиц, цве­тов, животных, насекомых; 2 столика для команд. 1 столик для ведущей. Диск, состоящий из 6 секторов, каждый сектор из 5 делений. На столе ве­дущего 6 конвертов разных цветов: красного, зеленого, синего, желтого, белого, черного. В них карточки с воп­росами, причем цвет конверта определяет цвет сектора.

Зеленый — о растениях;

Красный - о животных;

Синий — о птицах;

Желтый — о насекомых;

Белый — вопросы-фотозагадки, вопросы-иллюстрации, вопросы-рисунки;

Черный — экологические ситуации.

2 кубика: один кубик с номером вопроса, другой – с цветом сектора.

Ход мероприятия.

Ведущий. Сегодня мы с вами поиграем в игру, кото­рая называется «Экологическое ассорти». 

Нам предстоит выяс­нить, насколько хорошо вы знаете родную природу. Она, как никогда сегодня нуждается в защите, заботе, любви.

В игре победит тот, кто действительно хорошо знает жизнь зверей, растений, птиц, насекомых, умеет правильно вести себя в природе, готов ее оберегать.

Итак, мы начинаем игру, которая будет состоять из 3 этапов.

В 1-м этапе вы будете отвечать на вопросы, посовещавшись 30 сек. Какой вопрос вам достанется - будет зависеть от того, как вы бросите кубики. Номер и цветовая грань кубиков определяет ваш вопрос. За каждый правильный ответ команда получит 1 очко.

Начинаем 1 этап! Любой из вашей команды бросает кубики и достает карточку. Отвечают на 5 вопросов та и другая команды.

Во 2-м этапе вопросы будут задавать каждому участ­нику отдельно, совещаться нельзя. Команда-соперница сама достает любой вопрос конкретному члену другой команды.

В 3-м этапе за одну минуту нужно ответить на боль­шее количество вопросов. Если вы не знаете ответ, говорите: «не знаю», отвечает кто-то один из команды. На сколько вопросов ответите, столько получите очков.

Вопросы к зеленому сектору.

1. Назвать пословицы и поговорки о лесе. (Много леса - не губи, нет леса - посади. Лес зимой согре­вает, летом прохладу дает, осенью накормит. И т.д.)

2. Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет. (На срубе четко видны годовые кольца. Сколько колец, столько лет.)

3. Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива.)

4. Какие деревья нашего пришкольного участка и зимой остаются зелеными? (Ель, сосна, )

5. Дерево-символ нашей Родины. (Береза).

6. Какие лекарственные травы лечат простуду? (Мать-и-мачеха, подорожник, душица, мята и др.)

7. Какие лекарственные цветы в нашем уголке при­роды вы знаете, как можно их применить?

8. Самое сладкое дерево . (Липа.)

9. Какая ягода бывает черной, красной, белой? (Смо­родина.)

10. Назовите ядовитые ягоды, которые растут в лесу. (Волчье лыко, вороний глаз.)

Вопросы синего сектора.

1.Перед какой погодой птицы перестают петь? (Пе­ред дождливой.)

2. Пингвин птица или нет? (Да.)

3. Какая птица подбрасывает свое яйцо в другие гнезда? (Кукушка.)

4. Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет.)

5.Почему снегиря так назвали? (Прилетают с пер­вым снегом.)

6. Где зимой и осенью спят вороны? (В садах, в ро­щах.)

7.С прилетом каких птиц считаем мы начало весны? (Грачей.)

8. Загадать загадку о птице.

9. Пропеть куплет песни, в которой поется о птицах.

10. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)

Вопросы красного сектора

1. Какие животные живут в наших лесах?

2.Загадать не меньше трех загадок про животных.

3. Кто меняет шубу 2 раза в год? (Лиса, белка, заяц.)

4. Что теряет лось каждую зиму? (Рога.)

5. Назовите животное наших лесов, похожее на кош­ку. (Рысь.)

6. Что случается с пчелой после того, как она ужа­лит? (Умирает.)

7.Какой хищный зверь падок до малины? (Медведь.)

8.Каких зайцев называют листопадничками? (Которые родятся осенью, в листопад.)

9. Какие животные спят зимой? (Медведь, еж.)

10. Куда зайцу бежать удобнее, с горы или в гору? (У зайца передние ноги короткие, а задние длинные, легче бежать в гору, с горы заяц катится кубарем.)

Вопросы белого сектора.

1. Назовите правила друзей природы. (Например: нельзя разорять птичьих гнезд, нельзя уносить лесных жи­вотных домой, нельзя ловить насекомых, бабочек и др.)

2. Фотография-загадка: какое время года изображено на картинке? (Весна.)

3.Фотография-загадка: какое время года изображено на картинке? (Осень.)

4. . Фотография-загадка: какая птица изображена на картине?

5. С какого дерева лист?

6. С какого дерева шишка?

7. Фотография-загадка: какое животное изображено на картине? (Лось.)

8. Угадай на вкус. (Лесные дары.)

Вопросы желтого сектора.

1. Как узнать о приближении дождя, наблюдая за му­равейником. (Перед дождем муравьи прячутся в мура­вейник и закрывают все ходы.)

2. Куда осенью деваются бабочки? (Большинство гибнут с холодами. Некоторые прячутся в щели, под кору, и там зимуют.)

3. Почему насекомых так называют? (От слова «насе­кать» - у них на брюшке насечки.)

4. Какую пользу приносят черви? (Рыхлят землю.)

5. Кто охраняет лесную полянку от вредных мух? (Стрекозы.)

6. Не птица, а летает, не слон, а с хоботом, никто не приручает, а на нос садится. (Муха.)

7. У кого уши на ногах? (У кузнечика.)

8. Волосата, зелена,

В листьях прячется она.

Хоть и много ножек,

Бегать все равно не может. (Гусеница.)

9. Не зверь, не птица, носок, как спица. Летит - кричит, сядет - молчит. (Комар.)

10.Два рога - а не бык, Шесть ног без копыт. Летит так воет,

Вопросы черного сектора (ситуации)

1. Гуляя с родителями по лесу, Света и Алеша уви­дели большой муравейник.

- Давайте посмотрим, что внутри муравейного доми­ка, - сказал Алеша.

- Давайте, - с интересом ответила Аня. Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Уви­дев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, забрала палку и сказала.

- Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что...

Вопрос: Что сказали бы муравьи?

2.На день рождения Кате подарили щенка. Нако­нец-то сбылась ее мечта. Она так долго уговаривала маму купить ей щенка или котенка. И вот теперь у нее появился новый друг - щенок по кличке «Вер­ный». Катя первое время играла с ним, кормила, гуля­ла. А потом у нее появилась новая говорящая кукла. О щенке Катя вспоминала редко, а когда он заболел, сказала маме: «Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице».

Вопрос: Правильно ли поступила девочка?

3. Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головкам цветов.

- Что ты делаешь? - спросила старушка.

- Пчел прогоняю, они цветы жалят.

Старушка улыбнулась и, подозвав к себе мальчика, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

- А я и не знал об этом.

Вопрос: Что рассказала Олегу старушка?

4. Идя на экскурсию в лес, увидели сон-траву. Гена хотел сорвать и принести ее в класс, а Ира предложи­ла выкопать и посадить на пришкольном участке. Ре­бята долго спорили, но так и не решили, кто прав.

Ответ: Сон-траву рвать нельзя, она взята под охрану. Пересаживать тоже нельзя. Осенью нужно собрать се­мена и посадить в не слишком затемненном месте.

5.Сережа рассказал о том, что когда они гуляли с папой по лесу, то развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер из ручья, чтобы не было по­жара, а банки и пакеты закопал. Как убедить папу Се­режи в том, что в лесу разжигать костер нельзя?

Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90 лет, полиэтиленового пакета - 200 лет.

6. Телеграмма.

«Мне нужна помощь! Срочная!. Вылезли жуки, лезут на деревья, жуют все подряд. Зимой они сидели в земле - на 2 метра вглубь запрятались, а сейчас напа­ли на деревья. Я работаю за двоих, но все равно не справляюсь - их много. Нужна срочная помощь! Пере­дайте это ребятам. Срочно.

«Ваш дятел»

7. Телеграмма.

«Мы - первая зелень и за это нас ломают. Ломают все, кому не дорог лес. Мы даже боимся распуститься первыми в лесу. А чего хорошего? Все равно слома­ют. Помогите нам! Это очень больно, когда тебя лома­ют. Очень!

«Ваши зеленые друзья: Ива, Черемуха, Лесная сирень»

Какие ответы вы пошлете на эти телеграммы? Какую помощь можете оказать?

Блиц.

1. У каких птиц самки больше и сильнее самцов? (У хищных.)

2. У кого самый чуткий нос ? (У бабочки.)

3. Какой лесной низкорослый кустарник не знает листопада? (Клюква, брусника, вереск.)

4. Месяц весенних первоцветов. (Апрель.)

5. Чемпион по скорости роста среди деревьев. (Эв­калипт.)

6. Какая однолетняя трава выше двора? (Хмель.)

7.Назовите грибы-подснежники. (Строчки, сморчки.)

8.Кто спит вниз головой? (Летучая мышь.)

9. На следах каких хищных зверей нет когтей? (Рысь.)

10. Кто может пить ногой? (Лягушка.)

11. Для чего птице хвост? (Управлять полетом. Дер­жаться на деревьях.)

12. Кто бежит задними ногами вперед? (Заяц.)

13. Название какого растения говорит о том, где оно живет? (Подорожник.)

14. Разноцветные грибы. (Сыроежки.)

15. Какой цветок лето начинает? (Колокольчик.)

16. С какого дня по народному календарю начинает­ся осень? (С 21.09.)

17. Листья каких деревьев осенью краснеют? (Рябина, осина, клен.)

18. Какая птица имеет очень длинный хвост? (Сорока.)

19. Какую пользу приносят синицы? (Поедают жуков и личинок.)

20. Назовите любимое лакомство аистов. (Лягушки.)

21. Что используют пчелы для строительства сот? (Слюну.)

22.Чем еж на медведя похож? (Спит зимой.)

23. Каких насекомых зовут как животных? (Жуки: олень, носорог, коровка.)

24. Чем питается медведь, когда спит в берлоге? (Запасом жира.)

Подведение итогов.

Ведущий. Дорогие ребята! Мне очень приятно было встретиться с вами, я рада, что вы приняли участие в этой игре. Проигравших в ней нет: в выигрыше все. Надеюсь, что вы еще больше будете любить родную природу, проявлять к ней интерес, оберегать ее. Наша игра показала, что вы много знаете и наша задача -обогатить и расширить эти знания, но главное - вос­питать бережное отношение к природе. Спасибо за участие! До новых встреч.

Победителей наградят на закрытие.

3 день Конкурс «Загадки природы» 1-2 кл.

Олимпиада по экологии для 3-4 кл.

1)Конкурс «Загадки природы» 1-2 кл. (презентация – загадки)

2)Олимпиада по экологии для 3–4-х классов

Ф И ученика___________________________________________________________

Класс ________________________________________________________

1.Что в переводе означает слово “экология”? Подчеркни правильный ответ.

а) Наука об атмосфере.

б)Наука о доме.

в) Наука об окружающем мире.

г) Наука о здоровье.

2.Составив слово, вы поймёте, где можно увидеть редких животных в наше время.

А В Д Е З И К Н О П _____________________________ Заповедник.

3. Где создаются заповедники?

а) в зоопарках;
б) в парках около городов;
в) в дикой природе, вдали от населенных пунктов.

4. Как называется профессия человека, который работает с животными в заповедниках?

а) егерь;
б) лесник;
в) браконьер.

5. Какую пользу приносит лес людям? (Лес дает древесину. В лесу живут промысловые звери и птицы, растут грибы и ягоды, плодовые деревья. Лес помогает сохранять влагу в почве, поддерживает полноводность рек, охраняет почву от разрушения, очищает воздух, украшает землю.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какое участие в охране леса могут принимать школьники? (Охранять лес от пожаров, собирать семена деревьев, ухаживать за сеянцами на лесопосадках.)

___________________________________________________________________________________________________________________________________

7. “Веселый, нарядно и заботливо одетый мальчуган шаловливо подпрыгнул и обломал зеленую ветку, другую... Мама стояла рядом и с любовью глядела на проделки любимого чада”. С каким выводом ты согласен?

а) Он еще ребенок и не ведает, что творит.
б) Родители обязаны разъяснить своему сыну, что так обращаться с живым растением нельзя.
в) Ничего страшного, что он сломал ветку, их много на дереве.

 8. Какую пользу приносят птицы? (Птицы поедают насекомых, которые наносят вред растениям; своим пением они оживляют леса, парки, создают неповторимое очарование, столь необходимое для отдыха людей.)

9. Перечисли птиц, которые зимуют в наших краях.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Снегирь, сорока, воробей, клёст, поползень, чёрный ворон, свиристель, кедровка, дятлы, сокол-сапсан, орлы, сойка, ласточка, синицы, рябчики, белые куропатки, тетерева, глухари.

10. Если реке водится много рыбы стерляди, хариуза. О чем это говорит?

а)О недостаточной очистке воды очистными сооружениями.
б) О большом количестве сточных вод.
в) О чистой воде, свободной от сточных вод.

г) О том, что в реке можно купаться.

11. На поверхности реки пышно разрастаются водоросли, они занимают большую площадь водной поверхности. О чем это говорит?

а) о загрязнении реки.
б) о чистоте реки.

в) о многообразии водных растений.

12. Назови экологический знак и объясни его. Придумай и нарисуй свой знак.

_

не рви лекарственные растениия______________________________________________

_________________________________________________________________

13. Виды утилизации мусора. Выбери самый экологически чистый способ.

14. Эти птицы занесены в красную книгу.

Укажи стрелками где Филин, где Болотная Сова?

Белый аист

белая большая цапля

Серый журавль черный аист

4 день 1)Акция«Птичья столовая»

2)Экология в игре (игры на свежем воздухе)

Игра «Дупло совы»

Ведущий. Как известно, совы живут в дуплах старых деревьев; днем они спят, а ночью вылетают на охоту. Но часто бывает, что люди вырубают деревья, и совы оста­ются без жилья. Давайте посмотрим, что происходит с «бездомными» совами.

По всему залу разложены обручи - это «дупла». Все игроки делятся на пары и занимают «дуп­ла». По команде ведущего «Ночь» пары покидают «дуп­ла» и перемещаются по залу. В этот момент ведущий убирает один обруч. По команде ведущего «День» пары должны занять любые «дупла». Оставшаяся без жилья пара выбывает из игры. Ведущий при этом объясняет детям, что совы, оставшись без жилья, погибают. Игра продолжается до тех пор, пока останется одна пара.

Игра «Лиса»

Все дети встают в круг и закрывают глаза. Ведущий, проходя по кругу, слегка касается одного из игроков ру­кой - это «лиса». Остальные дети - «зайцы» и «курочки». Дети открывают глаза и хором трижды произносят: «Лиса, ты где?» После третьего раза «лиса» поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!» Дети разбегаются от «лисы». Осаленные игроки занимают места на скамейке. Чтобы спасти пойманных, остальные игроки выполняют желания «лисы». В ходе игры «лисы» меняются. Подво­дятся итоги игры - вручается медаль «Самый ловкий и хитрый лис».

Песенный аукцион

Участвуют 2 команды, составленные из учеников 1 – 4 классов. Они по очереди называют песни, в которых упоминаются растения и животные. Кто больше? Побе­дившая команда получает приз.

5 деньЭкологическая выставка

Поделки из природного и бросового материала «Вторая жизнь»

Рисунки «Зеленая планета глазами детей» по номинациям:

1 класс – рисунки на тему «Краса природы»

2 класс – рисунки на тему «Экологические знаки»

3-4 классы – экологические стен-газеты

Фотовыставка «А природа горько плачет», «Как прекрасен этот мир»

6 деньЗакрытие недели экологии «Будь природе другом!»

Все ребята собираются в актовом зале. Звучит музыка.

Природа: Здравствуйте, ребята. Вот и закончилась неделя экологии в начальной школе «Будь природе другом!»

Много интересного произошло на этой неделе, много открытий, но, сколько ещё впереди неизвестного, неизученного. Сегодня мы подведём итоги нашей работы. Предоставляю слово Кикиморе и Лешему.

Леший: Ребята принимали участие в интеллектуальной игре «Экологическое ассорти».

Кикимора:

На прощание мы бы хотели вам сказать.
Лес зелёный охраняй, никого не обижай,

Всё, что нужно, год от года нам даёт сама природа,
И поэтому все мы жить не можем без воды,
Без растений и животных, без красивых гор высоких,
Без лесов, полей и рек жить не может человек. 
Так давайте сбережём наш земной природный дом!

Природа: Спасибо. Послушаем Мудрую Сову.

Мудрая Сова: 1-2 кл. участвовали в конкурсе «Загадки природы», а 3-4 кл. в
олимпиаде по экологии. Всем говорю: спасибо! Но как всегда в конкурсах есть победители. (награждение).

И ещё хотелось сказать всем:
Ты, дружок, смотри не подкачай!

Правдивым быть и добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей – 
Всё, что зовётся Родиной твоей.

Природа: Спасибо. Слово предоставляю Лесной Фее.

Лесная Фея: Почти все ребята приняли участие в акции «Птичья столовая».

Огромное вам спасибо за заботу о птицах.

Прикормите птиц зимой,

Чтоб со всех концов

К вам слетались, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть одна нужна.

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Приручите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Природа: Спасибо. Послушаем Лесовичка.

Лесовичок: Как трудно пришлось мне и членам комиссии, которые выбирали лучшие поделки, рисунки, плакаты? Но мы справились и вот победители (награждение в разных номинациях)

Подведение итогов конкурсов:

Конкурс поделок из природного и бросового материала «Вторая жизнь»

Конкурс рисунков «Зеленая планета глазами детей» по номинациям:

1 класс – рисунки на тему «Краса природы»

2 класс – рисунки на тему «Экологические знаки»

3-4 классы – экологические стен-газеты

Фотоконкурс«А природа горько плачет», «Как прекрасен этот мир»

Конкурс чтецов «Красота природы в прозе и поэзии»

Конкурс ученических сочинений «Жалобная книга природы»

.

Природа: Вот и подошла к концу наша встреча.
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она – твой давний добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги её напропалую, 
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она – одна!

1 ученик:

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега,

И слышу голос я реки:

Ты береги нас, береги!

Остановил олень свой бег:

- Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги.

Ты береги нас, береги!

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

2 ученик:

Наш дом родной, наш общий дом,-

Земля, где мы с тобой живём!

Ты только посмотри вокруг

Тут – речка, там – зелёный луг.

В лесу дремучем не пройдёшь,

Воды в пустыне не найдёшь!

А где – то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой …

Чудес там всех не перечесть,

Одно у них названье есть –

Леса и горы, и моря –

Всё называется Земля!

А если в космос ты взлетишь,

То из окна ракеты,

Увидишь шар наш голубой,

Любимую планету!

Все: ВСЕМ  СПАСИБО!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554274-nedelja-jekologii