- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Профилактика буллинга
101
1
Р
уководство для родителей про буллинг
Буллинг (от англ. bullying) — это особый вид насилия, проявляющийся в виде агрессивного преследования одного из членов коллектива со стороны остальных членов коллектива.
Ф
АКТОРЫ, ПОВЫШАЮЩИЕ РИСК РАСПРОСТРАНЕНИЯ
ТРАВЛИ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ
Со стороны детей • Заниженная самооценка у ребенка •Личностные характеристики учащегося (агрессивность, высокая импульсивность и т.д.) •Неумение выстраивать контакты с другими детьми, основанные на дружбе и сотрудничестве • Желание доминировать над другими, добиться определенного статуса в группе и его поддерживать • Опыт пребывания в ситуациях, когда близкие люди жестко демонстрируют собственную власть (например, когда отец в семье жестко контролирует мать, которая от него зависит финансово и т.д.) • Предшествующий опыт поведения школьников, включающий в себя проявления собственной агрессивности • Прогулы и слабая успеваемость в школе
| Со сторонывзрослых
• Внутрисемейные конфликты, гиперопека или равнодушие со стороны родителей
• Отсутствие контроля со стороны взрослых за поведением учащихся
|
КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ РАЗОБРАТЬСЯ В СВОИХ ЧУВСТВАХ?
· Выслушайте его внимательно
· Разделите его чувства (с помощью слов «да...»,«понятно»)
· Назовите его чувства
· Покажите, что вам понятны желания ребенка, подарите ему желаемое «в фантазии»
Когда вы совместно с ребенком постоянно сталкиваетесь с одной и той же проблемой дома, можно попробовать следующим алгоритм действий:
Шаг1.Поговорите о чувствах и потребностях ребенка
Шаг2.Поговорите о своих чувствах и потребностях
Шаг3.Обсудите это вместе, чтобы найти решение, устраивающее вас обоих
Шаг4.Запишите все свои идеи без разбора.
Шаг5.Решите, какие варианты вам нравятся, какие — нет и какие вы хотите воплотить в жизнь
Как разговарить с ребенком на трудные темы?
- Выступите инициатором разговора
-Создайте благоприятную атмосферу и доброе окружение
-Обращайтесь к собственному положительному опыту для иллюстрации ситуации
-Выстраивайте диалог и избегайте монолога
-Используйте в разговоре с ребенком понятную для него лексику
-Будьте честны с собой и с ребенком
Педагог-психолог
МБОУ «Гимназия №1»
Ремизова О.Н.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557116-profilaktika-bullinga
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Организация деятельности школьного театра»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.