ПАСПОРТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ «Патриотическое воспитание средствами школьного музея»

Полное название воспитательной практики

Патриотическое воспитание средствами школьного музея

ФИО, должность и наименование образовательной организации автора практики

Дьяченко Оксана Николаевна, советник директора по воспитанию, МБОУ Скосырская СОШ

Аннотация воспитательной практики

Данная практика направлена на особенности формирования у учащихся чувства ответственности за судьбу своего Отечества, воспитания патриотов Родины, развития познавательных интересов и способностей.

Ключевые слова воспитательной практики

Патриотизм, воспитание, музейные уроки, память

Актуальность внедрения воспитательной практики

Решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. В связи с этим приоритетными направлениями и составными частями образовательного процесса является гражданско-правовое, патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Воспитание патриотизма – сверхзадача всей деятельности любого  школьного музея.

     Феномен школьного музея состоит в том, что его образовательно- воспитательное влияние на детей наиболее эффективно проявляется в процессе их участия в осуществлении различных направлений музейной деятельности , реализуется через различные формы экспозиционно - выставочной и массовой деятельности.

        Главное отличие образовательно - воспитательного эффекта  деятельности школьного музея в том, что ребенок выступает здесь не как потребитель продукта музейной деятельности, а как активный его созидатель.

Школьный музей был создан в 1986 году общими усилиями ветеранов, жителями села,  местным сельскохозяйственным предприятием, оказавшим материальную помощь в оформлении музея, выпускниками школы.

В  6 залах музея собран материал об истории развития села, о героическом рейде танкистов-бадановцев (более 1000 различных экспонатов, столько же находятся в хранилище).

В музее хранятся большое количество фотографий. Оформлены макеты «Сталинградская битва», «Курская дуга», «Бой за хутор Михайловка», «Ваня Дегтярев», рельефная карта боя за Скосырскую, диорама   «Бой на реке Быстрой. История нашего школьного музея богата, он существует более трех десятков лет. Музей нашей школы объединяет не только членов детского объединения «ЛИРА», но и всех учащихся, учителей школы и жителей нашего села. Наш музей известен далеко за пределы Тацинского района

Цель и задачи воспитательной практики

Цель: Формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности.

Задачи:

1. привлечь внимание детей и подростков к важнейшему событию нашей истории, объединившему наш многонациональный народ в годы Великой Отечественной войны;

2. формировать у обучающихся чувство патриотизма и гордости за подвиги отцов и дедов, воевавших ради жизни будущих поколений;

3. способствовать духовно-нравственному развитию и воспитанию гражданина России.

Целевая аудитория воспитательной практики

Воспитательная практика: «Патриотическое воспитание средствами школьного музея» охватывает сообщество учащихся начальной, основной и средней школы, т.е. – 1-11 классы, родителей, выпускников прошлых лет, жителей Скосырского сельского поселения .

Краткий анализ воспитательной практики

Даты: 01.09.2023– 01.06.2024

Технологии и методы реализации воспитательной практики

Технологии:

- воспитательная технология;

- педагогическая;

- технология проектного обучения

- гуманно – личностная

- коллективных творческих дел

- технология «Создание ситуации успеха»

Методы:

• научно-исследовательский;

• метод проектов;

• коммуникативная методика;

• личностно-ориентированный метод;

• метод креативного мышления;

• репродуктивный метод;

• метод критического мышления

Формы работы по программе: экскурсии, классные часы, беседы,  обсуждения, консультации, презентации, занятия; конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, представления, выступления, фестивали;  дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции; встречи с выпускниками, интересными людьми и т.д.

Ресурсы, необходимые для реализации воспитательной практики

Информационные:

Сайт школы; социальные сети школы и советника директора

https://skos.obr-tacin.ru/press-tsentr/novosti

https://vk.com/club154579130

https://vk.com/id579811093

Трудовые: администрация школы, учителя, родители.

Технические: материально-технические ресурсы школы;

Период реализации воспитательной практики

1. Подготовительный этап – сентябрь 2023 г. планирование мероприятия, разработка сценария, подготовка оборудования и раздаточного материала.

2. Реализация – (октябрь-июнь 2024г.) проведение мероприятий;

Заключительный этап – (июль-август 2024г.) рефлексия, анализ мероприятия, освещение проведения и итогов акции в СМИ.

Ожидаемые результаты воспитательной практики

Эффективность достижения воспитательной практики «Патриотическое воспитание средствами школьного музея» будет оцениваться уровнем сформированности таких ценностных ориентиров:

- любовь к малой и большой Родине, интерес к музейному делу, к истории школы;

- уважение к культуре народов России;

- компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;

- результатами участия в форумах и акциях, конкурсах всех уровней,

- научно-исследовательской деятельностью, проектными работами, активизацией участия школьников в массовых мероприятиях.

Описание воспитательной практики

Настоящая Программа воспитательной практики «Патриотическое воспитание средствами школьного музея» разработана в соответствии с концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, Федеральным проектом «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» с 2021 – 2024 годы».

Становление гражданского общества и правового государства во многом зависит от уровня воспитания и социализации подрастающего поколения.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества. Именно школа в значительной степени помогает определять ориентацию конкретного человека в социуме, отвечает за социализацию личности, воспитывает гражданина и патриота.

Основные направления работы:

- духовно-нравственное направлено на осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности; воспитание толерантности, гордости за принадлежность к истинным православным традициям;

- участие в школьных, муниципальных, региональных, общероссийских конкурсах ;

- участие в патриотических акциях: «Голос памяти», «Я помню! Я горжусь», «Георгиевская ленточка», «Окна Победы», «Герой нашей семьи»;

- марафон чтения стихов; Международные акции «Письмо солдату», «Победа на всех одна»; Всероссийский флешмоб «Голубь мира», «Свеча памяти», Всероссийская молодёжная акция «Наши семейные книги».

С 2023 года активно принимаем участие в проектах «Движения Первых», а именно в проекте «Хранители истории».

Приняли участие в Региональном этапе Всероссийского конкурса лучший школьный музей/комната/уголок памяти Великой Отечественной войны» в номинации «Лучший сельский музей» (1 место).

В сентябре 2023 года приняли участие в районном фестивале казачьих традиций и

обычаев «Как у нас было на Дону» (1- место), районный краеведческий конкурс «Помним, храним, гордимся».