Конспект НОД по обучению грамоте в средней группе «Путешествие с поросенком Чуней»

МБДОУ ЦРР ДС 54

Конспект НОД по обучению грамоте в средней группе «Путешествие с поросенком Чуней»

Разработала: воспитатель высшей

квалификационной категории

Чернышкова Ирина Николаевна

г. Озерск 2024г.

Конспект НОД по обучению грамоте в средней группе

«Путешествие с поросенком Чуней»

Цель: обучение интонационному выделению звука «ч» в словах.

Задачи:

1. Освоение действия интонационного выделения звука «ч» в слове.

2. Формировать умения подбирать слова с заданным звуком.

3. Развивать подвижность артикуляционного аппарата; внимание, память, фонематический слух.

4. Способствовать развитию произвольных движений пальцев рук.

5. Повышать интерес у детей к выполнению игровых заданий.

Материалы: игрушка поросенка; маленькие зеркала на каждого ребенка; текст стихотворения про черепаху; картинки с изображением предметов со звуком «ч»; фишки; картинки с изображением животных и их детенышей; детские стульчики для построения поезда.

Ход:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости. Знакомьтесь, это поросенок Чуня.(Чуня знакомится с ребятами). Он приглашает вас поиграть в самую любимую игру «Поезд». (Ребята выстраиваются друг за другом и отправляются в путешествие). Чтобы поездка была веселее давайте споем песенку паровоза «ч-ч-ч». Не забудьте проверить, правильно ли работают ваши губы и язык: губы вытяни бубликом; кончик языка поднимите к бугоркам за верхними зубами; по середине языка проходит сильная, короткая тёплая струя воздуха. Подставьте руку и проверьте, так ли это. Очень хорошо! Тогда поехали!

Дети друг за другом перемещаются по группе и останавливаются на первой станции.

Станция «Упражнялкина»

Дети берут зеркала и садятся на стульчики. Проводится артикуляционная гимнастика:

«Пиала»

Язык широкий положи,

Его края приподними –

Получилась пиала,

Почти круглая она.

В рот её ты занеси

И края к зубам прижми.

«Вкусное варенье»

Ох, и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

«Грибок»

На лесной опушке,

Где жила кукушка,

Вырос гриб волнушка –

Шляпка на макушке.

Щёлкни языком и присоси (приклей) его к нёбу; из языка получилась шляпка грибка;

«Гармошка»

К нёбу язычок прижми,

Челюсть ниже опусти.

Рот открой, потом прикрой,

Гармонист ты не плохой.

Воспитатель: Очень хорошо ребята, наши язычки поработали, и мы можем отправляться дальше. Занимайте свои места в поезде!

Дети встают друг за другом и дальше передвигаются по группе до следующей остановки.

Станция «Прочитайкина»

Педагог читает детям стихотворение:

«Черепаха, не скучая,

Час сидит за чашкойчая.

Черепаха всех смешит,

Потомучто не спешит.»

Ребята, какой звук чаще других вы слышали в этом стихотворении? (Дети определяют часто повторяющийся звук и называют его (ч). Назовите слова, в которых вы слышали звук «ч». (Дети называют слова со звуком «ч» из стихотворения).

Педагог хвалит детей, и все отправляются дальше в путь, останавливаясь на следующей станции.

Станция «Угадайкина»

Перед детьми на мольберте размещены картинки с различными предметами. Задача детей выбрать картинки, в названии которых есть звук «ч». Дети выполняют задание и опять занимают места в поезде. С песенкой «ч-ч-ч» доезжают до следующей станции.

Станция «Называйкина»

Дети называют слова со звуком «ч» и за каждый правильный ответ получают фишку. Потом все фишки собираются вместе, и педагог обращает внимание детей на то, как много слов с заданным звуком смогли придумать дети. После задания все снова отправляются в путь.

Станция «Поиграйкина»

С детьми проводится пальчиковая игра «Червячки».

«Раз, два, три, четыре, пять, 

Червячки пошли гулять.

Ладони лежат на коленях или на столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к себе ладонь (движение ползущей гусеницы), идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).

Вдруг ворона подбегает, 

Головой она кивает.

Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз.

Каркает: «Вот и обед!»

Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх.

Глядь — а червячков уж нет!

Сжимаем кулачки, прижимая их к груди.»

Станция «Узнавайкина»

Поросенок Чуня показывает детям картинки с изображением животных и их детенышей и дает задание детям - найти картинки с животными, в названии которых есть звук «ч».

После того как дети выполнили задание на последней станции, поросенок Чуня приглашает всех в поезд и, напевая песенку «ч-ч-ч», все вместе возвращаются в группу.

Список используемой литературы

• Образовательная программа дошкольного образования «Развитие» /Под ред. Булычевой А.И. – М: НОУ «УЦ им. Л.А.Венгера «РАЗВИТИЕ», 2016 г. 173 с.

• Фомичева, М. Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения. Практикум по логопедии [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / М.Ф. Фомичева –– М.: Просвещение, 2014, - 336 с

• Болотина Л.Р. Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ: метод. пособие. 2006. – 182 с 2.

Интернет-рессурсы

• https://www.maam.ru/detskijsad/palchikovaja-gimnastika-dlja-doshkolnikov-727711.html

• https://infourok.ru/konspekt-otkrytogo-zanyatiya-po-obucheniyu-gramote-puteshestvie-v-stranu-zvukov-srednyaya-gruppa-5604810.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566408-konspekt-nod-po-obucheniju-gramote-v-srednej-