Проект по профориентации школьников

Наименование

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ или

«МЫ ВЫБИРАЕМ ПУТЬ!»

Основные разработчики и ответственные за реализацию проекта

Учитель начальных классов МКОУ СОШ с. Лазарево

Халиуллина Раушанья Мингазутдиновна

Педагог-психолог МКОУ СОШ с. Лазарево

Мухамадзянова Наталья Васильевна

Учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ с. Лазарево

Пашкеева Яна Алексеевна

Участники проекта

Обучающиеся 9-11классов МКОУ СОШ с. Лазарево

Педагоги и родители в качестве наставников проекта

Представители разных профессий – профессиональные повара, ландшафтные дизайнеры, ITспециалисты, юристы, полицейские, психологи и тд

Актуальность проекта

Выбор профессии - это ответственный шаг в жизни старшеклассника. Он является важным этапом профессионального самоопределения.

  В настоящее время проблема самоопределения очень актуальна. Анализ современного состояния проблемы позволил сделать вывод о недостаточной готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению. Многие учащиеся выбирают профессию интуитивно, под влиянием случайных факторов. Трудности возникают из-за отсутствия у школьников адекватных представлений о том, что такое профессиональная пригодность, как она формируется, из-за неумения оценить себя, свои возможности. Переход к рыночной экономике повысил требования к конкурентоспособности личности. Появление новых профессий требует самореализации, что невозможно без учета способностей, склонностей, интересов, мотивации учащихся. Кроме того, проблемой является то, что профессиональные намерения обучающихся не всегда соответствуют потребностям региона в кадрах.

Цель проекта

Профориентационная поддержка школьников во время выбора профессии.

Задачи проекта

1. Оказать помощь в исследовании профессиональных интересов школьников;

2. Определить индивидуальные маршруты профессионального развития;

3. Реализовать мероприятия по развитию профессиональных компетенций обучающихся.

Срок реализации

01.09.23 – 31.05.24

Вид проекта

Практико-ориентированный

Тип проекта

Долгосрочный

Продукт проекта

Рабочая тетрадь школьника «Мои шаги в профессию»

Новизна проекта

Создание разнообразной среды для погружения учащихся 9-11 классов в профессию с опорой на индивидуальную карту психологических особенностей старшеклассника и личный профессиональный маршрут

Методы

Теоретические: анализ, классификация, систематизация, обобщение, моделирование.

Эмпирические: наблюдение, эксперимент.

Перспектива проекта

Использование данного проекта с перспективой включения обучающихся 7-8 классов.

Ключевые риски проекта

Таблица ключевых рисков:

№

Риск

Причины

Последствия

Мероприятия по минимизации

Ответственные

1

Отмена офлайн мероприятия

Пандемия

Встречи со студентами и специалистами проводятся без

«живого» общения

Переход полностью в онлайн формат

Организаторы

2

Нет возможности провести встречу со студентами

Нет студентов, обучающихся на тех специальностях, которые нужны по запросу обучающихся

Выход на другие школы района

Найти и пригласить студентов- выпускников других школ района.

Организаторы

3

Нет возможности провести «вхождение в профессию».

Нет специалистов по запросу учащихся

Выход на выпускников школ, которые состоялись в профессии.

Поездка ( по желанию) к месту работы специалиста, или онлайн беседа /телемост/

Организаторы

№

Этапы проекта

Содержание этапа

1

2

3.

Подготовительный

Анкетирование учащихся.

Диагностика интересов и склонностей учащихся.

Личный жизненный план.

В рамках подготовительного этапа определить трудовой прогноз (соответствующий перечень показаний и противопоказаний к различным видам профессиональной деятельности).

Провести ряд диагностик, направленных на выявление склонности обучающихся к различным видам деятельности, интересов учащихся к школьным предметам и виду деятельности, желание школьников с чем и в каком направлении хотелось бы работать.

Создать рабочую тетрадь по профориентации «Мои шаги в профессию».

4

5

Основной

Встреча со студентами «Разговор на равных»

«Один день с профессионалом «

( вхождение в профессию)

Основной этап нашей работы - практический. Данный этап характеризуется рядом встреч со студентами. В рамках данных встреч реализуется следующая цель: живое общение и обмен опытом со студентами, которые справились с этапом ЕГЭ, поступлением и обучаются в колледжах, техникумах, высших учебных заведениях.

Поиск профессионалов, организация встреч с профессионалами в профессии. Провести один день с профессионалом.

Заключительный

1) Мониторинг и оценка результатов деятельности индивидуального развития личностных и предпрофессиональных качеств каждого обучающегося;

2) Уточнение и формулировка выводов, выявление перспектив дальнейшего развития проекта;

3) Представление опыта на базе школы/района/области

«Анкетирование и диагностика»

Для диагностики и развития профессионального и жизненного самоопределения применяем следующие методики:

1. Карта интересов (А.Е. Голомшток)

2. Профориентационный тест Л.А. Йовайши

3. Методика профессиональных предпочтений Д. Голланда

4. Определение типа будущей профессии (Е.А. Климова)

5. Матрица выбора профессии – экспериментальная методика, разработанная специалистами Московского областного центра профессиональной ориентации  Резяпкина.

6. Проективная методика МАК «Выбор профессии»

7. Анкетирование учащихся «Выбор жизненного пути».

«Личный план выбора профессии»

Планирование личного профессионального маршрута.

Заполнение рабочей тетради «Мои шаги в профессию»

«Встреча со студентами «Разговор на равных»

«Разговор на равных» направлен на коммуникацию и обмен опытом между студентами и школьниками. В рамках этого направления были организованы пять встреч со студентами, учащимися на тех специальностях, которые выбрали школьники как свою будущую профессию.

Виды встреч:

«Встреча за самоваром» - встреча в камерной обстановке с угощением./ландшафтные дизайнеры/

«Встреча-портрет» - беседа, которая помогает раскрыть различные грани личности человека /студенты медицинского университета/

«Круглый стол» - разговор между равноправными членами коллектива, символ равноправия участников дискуссии: каждое место за столом имеет одинаковое значение. / ITспециалисты/

«Встреча-презентация» - официальное представление ученого заведения /правоохранительные органы/

«Час общения» - это гибкая по своему составу и структуре форма взаимодействия./юристы/

По результатам встреч обучающиеся узнали ответы на следующие вопросы: учебные заведения, где можно получить выбранную специальность; предметы, которые у студентов вызывают интерес; предметы, которые были любимыми в школе; связывали ли интерес к предмету и дальнейшее обучение в институте; отношение к экзамену в форме ЕГЭ; планы на будущее.

«Встреча с профессионалами» (вхождение в профессию)

Организация и проведение профессиональных проб .

Мероприятие направлено на «погружение» школьников в профессию; на раннее выявление и формирование начальных профессиональных способностей и склонностей обучающихся. Реализуется в рамках одного дня со специалистом – профессионалом. Ученик проводит один день на месте работы профессионала и следует за ним, выполняет мелкую работу.