- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок биологии в 6 классе по теме: «Транспорт веществ в организме»
Методическая разработка к учебно- методическим комплектам издательства «Дрофа».
Учебный предмет - биология, 6 класс, программа Н.И. Сонина.
Урок «Транспорт веществ в организме» проводится в 6 классе.
Активизировать познавательную деятельность учащихся и изучить материал в полном объеме позволяют различные приемы и методы обучения. Использование презентации помогает получить наглядную информацию по теме. На уроке используются тесты, задания и т.д.
Применение различных методов при проведении урока позволяет повысить у учеников интерес к предмету, привить любовь к окружающей природе
На уроке используется электронное приложение к учебнику: Н.И.Сонин «Биология. Живой организм. 6 класс» www.drofa.ru
Урок биологии в 6 классе по теме: «Транспорт веществ в организме»
Нефедова Елена Владимировна, учитель биологии
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №58» города Саратова
Пояснительная записка:
Методическая разработка к учебно- методическим комплектам издательства «Дрофа».
Учебный предмет - биология, 6 класс, программа Н.И. Сонина.
Урок «Транспорт веществ в организме» проводится в 6 классе.
Активизировать познавательную деятельность учащихся и изучить материал в полном объеме позволяют различные приемы и методы обучения. Использование презентации помогает получить наглядную информацию по теме. На уроке используются тесты, задания и т.д.
Применение различных методов при проведении урока позволяет повысить у учеников интерес к предмету, привить любовь к окружающей природе
На уроке используется электронное приложение к учебнику: Н.И.Сонин «Биология. Живой организм. 6 класс» www.drofa.ru
Используемый УМК:
1.Н.И.Сонин «Биология. Живой организм» 6 класс:Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. - М.: Дрофа, 2015.-174 с.;
2. Н.И.Сонин «Биология. Живой организм». 6 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм»- М.: Дрофа, 2015.- 112 с.
На уроке используется электронное приложение к учебнику: Н.И.Сонин «Биология. Живой организм. 6 класс»www.drofa.ru
Тема урока: «Транспорт веществ в организме».
Цель: изучить транспорт веществ у растений и у животных
Задачи:
- способствовать усвоению учащимися понятий темы: «Транспорт веществ в организме»
- продолжить формирование умений работать с рисунками, таблицами, анализировать, обобщать;
- способствовать воспитанию экологической культуры учащихся.
Вид разработки: урок.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Методы: объяснительно - иллюстративный, частично - поисковый.
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная.
Образовательные ресурсы: презентация, учебник, тетрадь, рабочий лист.
Оборудование: презентация, интерактивная доска, мультимедийный проектор
Технологическая карта урока биологии в 6 классе
по теме: «Транспорт веществ в организме»
№ п/п | Этап урока | Ключевые воспитательные задачи | Деятельность учителя | Деятельность обучающего |
1 | Организа ционный момент | Осмысление значимости образования в жизни человека | Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих. | Демонстрируют готовность к уроку. |
2 | Актуализация знаний | I.Для создания рабочего настроя урок начинается с фронтального опроса: 1.Обмен какими газами между организмом и средой происходит при дыхании? 2. Назовите органы газообмена у растений и животных. 3.Объясните, почему при увеличении физической нагрузки увеличивается интенсивность дыхания. II.Тесты (Электронное приложение к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм.». «Дыхание. Тест № 1» (Приложение) | Отвечают на вопросы, выполняют тесты |
3 | Совместное открытие знаний | Формирование мотивации к учебной деятельности | Тема урока:«Транспорт веществ в организме». 1.Во всех листьях есть жилки. Какова их роль в транспорте веществ по растению? 2.Предложите опыт, доказывающий движение веществ по организму. 3.Какова роль кровеносной системы? Презентация «Транспорт веществ в организме». (Электронное приложение к учебнику Н.И.Сонина «Биология.Живой организм.» (Приложение) Лабораторная работа № 1 «Транспорт веществ в растениии» Лабораторная работа № 2 «Состав крови человека и лягушки» (Приложение) | Отвечают на вопросы. Слушают, Принимают участие в диалоге, находят необходимую информацию, Выполняют заданиет № 90 с.50 в тетради на печатной основе (рабочая тетрадь к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс»): нарисуйте растение и подпишите его органы; напишите названия веществ, стрелками покажите, в каких направлениях они передвигаются по растению. Выполняют задания (рабочий лист, задание 1-2) (Приложение) |
4 | Применение знаний | Формирование способности адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием | Задание №1. Работа с текстом. Задание № 2. Работа с терминами Задание № 3. Работа с рисунками Домашнее задание:стр. 78-83 учебника (Сонин Н.И. Биология.Живой организм. 6 класс) | Отвечают на вопросы, выполняют задания № 3-5. (рабочий лист) Выполняют заданиет № 97 с.53 в тетради на печатной основе (рабочая тетрадь к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс»): Рассмотрите рисунки. Подпишите части сердца, обозначенные цифрами. Выберите из списка животных, которым принадлежат изображенные сердца, и впишите их в соответствующие строки. |
5 | Рефлексия | Способность анализировать свою учебную деятельность, самостоятельно определять уровень достижения планируемого результата | Какие трудности возникли при изучении материала? Как вы с ними справились? | Отвечают на вопросы, обосновывают свое мнение. |
Рабочий лист____________________________________________
Задание № 1Лабораторная работа «Транспорт веществ в растении»
Вывод:
Вставьте недостающие слова:
Жилки листьев окрасились в цвет чернил. Если сделать поперечный срез стебля побега, то увидим, что окрасилась только древесина, а кора и сердцевина остались неокрашенными.
Это доказывает, что вода с минеральными веществами поднимается по _________________ стебля, по ее сосудам.
Варианты: древесине, коре, сердцевине.
Задание № 2Лабораторная работа «Состав крови человека и лягушки»»
Вывод:
Вставьте недостающие слова:
Эритроциты человека и эритроциты лягушки похожи тем, что имеют красный цвет, потому что в их состав входит белок гемоглобин. Эритроциты человека и эритроциты лягушки участвуют в переносе кислорода и углекислого газа. Различие между красными клетками крови человека и лягушки в том, что эритроциты______________ значительно крупнее, чем эритроциты_________.
Кроме того, у взрослых эритроцитов_____________ отсутствуют ядра, тогда как в эритроцитах _____________ ядра есть.
Кровь_______________ переносит больше кислорода, потому что общая поверхность эритроцитов___________________ больше.
Варианты: человека, лягушки.
Задание № 3. Работа с текстом. Вставьте пропущенные слова:
Красные клетки крови содержат пигмент ___________________. Соединяясь с ______________, он разносит его по всему организму. Белые кровяные клетки _________________ попавшие в организм ________________ микроорганизмы.
Задание № 4. Дайте определения.
Артерия – это ________________________________________________________
____________________________________________________________________
Вена – это ___________________________________________________________
____________________________________________________________________
Капилляр – это _______________________________________________________
____________________________________________________________________
Оценка за урок_________________________________










Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568317-urok-biologii-v-6-klasse-po-teme-transport-ve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- Педагогика и методика начального образования
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.