Урок литературного чтения в 1 классе Тема: Твёрдый согласный звук ш, буквы Ш, ш

Урок литературного чтения в 1-А классе

Тема: Твёрдый согласный звук ш, буквы Ш, ш.

Цель: создать условия для ознакомления учащихся с твёрдым согласным звуком [ш], буквами Ш, ш, развития речи, памяти, логического мышления;

Планируемые результаты: сохранять мотивацию к учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу, проявлять желание учиться читать самостоятельно.

Узнавать букву Ш, читать слоги, слова с этой буквой, выделять и различать звук {ш} в словах, давать характеристику звука.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; выполнять задания под руководством учителя; уметь высказывать своё мнение;

-адекватное восприятие звучащей речи;

Коммуникативные УУД

- уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  

-развивать умения и навыки произносить слова, слоги, звуки и звукосочетания, строить предложения;

-уметь составлять диалог на заданную тему, давать развернутые и краткие ответы на вопросы, стимулировать начало и продолжение диалога;

Познавательные УУД

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке и во внеурочное время.

Тип урока: решение учебной задачи;

Оборудование: учебник «Азбука» часть 2 В.Г.Горецкого,мешочек,  картинка с гномом, сосновые шишки, карточки с буквой ш, «лента букв», запись слов на доске.

Ходурока:

1.Организационный момент

- Вижу, что у вас хорошее настроение? Ну, тогда вы легко отгадаете мою загадку:

Есть у радости подруга

В виде полукруга,

На лице она живет.

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится

Грусть-тоска ее боится. 

- Улыбка нужна всем. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь мне, друг другу. Я желаю вам сохранить ваше хорошее настроении до конца урока.

.

2. Речевая разминка

Чистоговорка:

Ча-ча-ча-ча, - на столе горит свеча.
Чо-чо-чо-чо, - ой, как свечке горячо.
Чу-чу-чу-чу, - я подую на свечу.
Чи-чи-чи-чи, - пламя сдую у свечи

3.Актуализация знаний

Работа по «ленте букв»

- Для чего нужно изучать буквы? 

-Посмотрите на квартиры, в которых живут буквы.

- На какие две большие группы делятся все буквы? 

- Чем гласные звуки отличаются от согласных? 

- Среди всех букв есть «особенные, хитрые» буквы. Назовите их.

-Что вы можете рассказать о согласных звуках?

-Посмотрите, перед вамибуквыЧ, Я, Ь.

Что вы знаете о букве и о звуке, который она обозначает.

4. Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы.

-Ребята, к нам сегодня на урок пришёл сказочный герой . Кто же это догадаетесь, если разгадаете загадку.

Он носит вместо шапки
Весёлый колпачок.
И ростом он всего лишь
С ребячий башмачок.
С фонариком и с песней
Идёт в лесу ночном...
Не ошибёшься, если
Ты скажешь: - это …… гном

  - Этого гнома зовут Шалун.

-Но он пришёл не с пустыми руками, а принёс с собой «волшебный мешочек». Ребята, а в мешочке что-то лежит. Что же там? Послушайте мою подсказку:

-В толковом словаре русского языка Ожегова С.И об этом предмете говориться так:

-Это соцветия и плоды хвойных и некоторых других растений округлой или овальной формы, покрытые чешуйками.

-Бывают сосновые, еловые, ольховые, кедровые.

-Теперь проверьте свою догадку, достаньте то, что лежит в «волшебном мешочке».

-Совпал ли ваш ответ?

-С какого дерева эти шишки? Какие хвойные деревья вы ещё знаете?

-А шишки-то не простые, а с заданиями. 

И вот первое задание

-Произнесите слово шишки, Шалун.

-Что общего в этих словах?

-Эти слова начинаются на звук {ш}.

5. Постановка учебной задачи.

-Назовите тему нашего урока.

-Сегодня мы познакомимся со звуком [ш] и буквой, которая обозначает этот звук.

-Чему вы должны научиться на уроке? Ваше мнение?

-Узнать всё про новый звук, новую букву.

-Научиться читать слоги и слова с буквой ш.

Быть внимательным, слушать учителя, отвечать на вопросы.

-Звук, который мы будем сегодня изучать «особенный».

-Может быть, кто-то догадался, почему этот звук особенный, чем он отличается от других звуков?

-Тогда давайте решать эту проблему.

-Звук [ш] и буква Ш ш (ша).

Физминутка

6. Поиск решения проблемы - открытие нового знания

1. звуко-буквенный анализ слова шишка

2.-Давайте посмотрим, какое ещё задание для нас приготовил гномик Шалун. (выбирают шишку)

Загадки

На меня вы посмотрите,

Дверки можете открыть вы,

А на полочках моих

Много нужного стоит!

Выше всех я как жираф.

Я большой красивый …

-Сколько слогов в слове шкаф?

-«Ловите звуки».Сколько звуков?

-Где стоит звук {ш} в начале, середине или конце слова?

-Произнесите ещё раз первый звук.

-Дайте характеристику этому звуку.

Если ты его отточишь, 
Нарисуешь всё, что хочешь! 
Солнце, море, горы, пляж. 
Что же это? ..

-Сколько слогов в слове карандаш? Прохлопаем.

Сколько звуков? (по схеме)

-Где стоит звук {ш} в начале, середине или конце слова?

-Произнесите ещё раз последний звук.

-Дайте ему характеристику.

-Внимательно слушаем и называем слова со звуком [ш]. Антошка, дракошка, душа, мышка, шаловливая кошка, шесть ушей,6 лап,6 шляп,6 галош, киш-миш,6 дру [ш] ков, крошки, мишка, чи{ш}, кушать, машет, реши, кашалотик.

- Звук [ш] всегда твёрдый

7. Знакомство с буквой Ш.

- Звук {ш} обозначаем буквой Ша. (карточка)

- В какую квартиру поселим букву Ш? На какой этаж? Почему?

-Следующее задание (выбирают шишку)

-На что похожа буква Ш?

Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша,

Потому что из неё,

Можно сделать Е и Ё.

В синюю квартиру, на 1 этаж.

Физминутка

8. Работа по учебнику.

1.Организация работы по чтению слогов.

2. Чтение стихотворения «Петушки» читающими детьми.

3.Чтение слов, текстов, скороговорок.

9. Рефлексия

-Какое открытие для себя вы сегодня сделали о букве Ш, звуке {ш}?

-Оцените свою работу на уроке.

-За что, вы можете себя похвалить?

-Кого бы вы хотели похвалить за работу?

Урок наш окончен и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам,

За то, что упорно, усердно трудились!

И знания ваши нам всем пригодились!

-Узнали новую букву (ша) и звук [ш]. Она согласная, всегда твёрдая, глухая.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568674-urok-literaturnogo-chtenija-v-1-klasse-tema-t