Рабочая программа по профилактике школьной дезадаптации «В первый класс с радостью»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 43 «Сказка» города Смоленска

ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА
Педагогическим советом Заведующим МБДОУ ДС № 43 «Сказка»
Протокол № 1 от 30. 08. 2023 г. _______________ / Иванова С.А.
Приказ № 86-ОД от 31. 08. 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по профилактике школьной дезадаптации
«В первый класс с радостью»

Возраст обучающихся: 6-7 лет.
Срок реализации: декабрь – май.

Автор-составитель:
Алфёрова Анна Юрьевна,
педагог-психолог
(за основу взята программа Н.Ю. Куражевой
«Цветик-семицветик»).

Смоленск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Начало школьной жизни – серьезное испытание для большинства детей, приходящих в первый класс, связанное с резким изменением всего образа жизни. Дети должны привыкнуть к новому коллективу, к новым требованиям, к повседневным обязанностям, адаптироваться к школьной жизни.
Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям. В самом распространенном своем значении школьная адаптация понимается как приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму жизнедеятельности и т.д. Ребенок, который вписывается в школьную систему требований, норм и социальных отношений, чаще всего и называется адаптированным (Битянова М.Р.). Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению. Не у всех детей процесс адаптации происходит безболезненно. Для содействия обучающимся в социально-психологической адаптации к школьному обучению и формированию УУД разработана Программа «В первый класс с радостью».
Цель Программы: профилактика школьной дезадаптации, формирование учебно-значимых качеств у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Формировать положительную мотивацию к обучению;
- Развивать произвольность психических процессов и поведенческих реакций;
- Расширять кругозор;
- Развивать психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение, также мелкую моторику;
- Совершенствовать коммуникативные навыки;
- Формировать адекватную самооценку.
Теоретико-методологическую основу Программы составляют положения отечественной и зарубежной педагогической и возрастной психологии А.В.Петровского, Д. Б. Эльконина, Л.И. Божович, А.Л. Венгер, Л.А.