- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Книгу сказок открой, которую написал Олег Рой
«Книгу сказок открой, которую написал Олег Рой»
(литературный трэвал)
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска»
Сценарий разработала педагог-библиотекарь, Хлыбова Н.В
Цель: Познакомить детей с народными сказками Дальнего Востока и Арктики, развить их воображение и интерес к культуре и традициям этих регионов.
Возрастная категория: Дети от 9-11 лет.
План мероприятия:
- Представить книгу Олега Роя "Сказки Дальнего Востока и Арктики" в интерактивном формате с элементами чтения вслух.
Р
еквизит и оборудование: демонстрационный экран, книга О.Роя, сундук, карточки-льдинки вырезанные из цветной бумаги синего цвета (15 Х 10 см), стол с подставкой для книги.
Образец льдинки:
19
Маламут
Ход сценария:
Литературия Читайкина: Здравствуйте, дети! Вы здесь передо мной, я перед вами. И поэтому давайте с вами скорее знакомиться. Я, Литературия Читайкина, из семьи профессора книжных новинок. Да,да… есть такая ученая степень в литературных кругах. И поэтому мне от папы передалась любовь к чтению книг, но особенную любовь я питаю к новым книгам.
Всегда ведь интересно отправиться в читальное путешествие по страницам новых произведений.
Ребята, а вы любите путешествовать? (ответ детей)
Тогда я предлагаю вам прямо сейчас отправитьсяв увлекательно-читальное путешествие!Куда? А это мы узнаем, когда вы выполните моё задание. Внимание на экран!
На экране картинки:
1.Санки,Капуста,Арбуз,Зонт,Книга,Иголка
2.Дом,Автобус,Ландыш,Ь,Ножницы,Енот,Гусь,Одуванчик___Волк,Облако,Сом,Тигр,Обезьяна,Кукла,Акула
3.Ананас,Ракета,Кит,Телевизор,Индюк,Корабль,Ишак
Ребята, ваша задача по первым буквам каждой картинки составить слова. (на каждую букву по очерёдности строк 1,2,3 после ответа зрителей на экране после клика под каждой картинкой появляется буква)
(Дети вслух читают собранные строки из картинок)
Ой, ребятки, какие вы молодцы. С моим заданием справились на отлично…
Что ж, я, Литературия Читайкина, громко вам заявляю…Книгу сказок открой, которую написал Олег Рой. Я уже успела познакомиться со сказками Дальнего Востока и Арктики и мне они очень понравились. Ребята, нам с вами писатель Олег Рой прислал видео-письмо, а вместе с ним сундук интересностей. Давайте сначала посмотрим видео-письмо, а затем откроем сундук.
(Демонстрация видео-ролика)
Какое доброе и поучительное видео-письмо нам прислал писатель, Олег Рой. А теперь давайте вместе узнаем, что же нам пришло в сундуке интересностей?
(Открывает, заглядывает в сундук и достаёт оттуда книгу)
Ооо, ребята, вот та самая книга, о которой я вам говорила.
(Ставит книгу на подставку видного места и заглядывает ещё раз в сундук)
А вы знаете, в сундуке лежит ещё что-то для нас. Интересно что же там?
(Достаёт из сундука льдинки, прономерованные по необходимым
страницам книги и слову из книги)
Карточка-льдинки: с.19-маламут, с.32-нарты, с.44-яранга, с.52-Катгыргын,
с.56-Котура,
Ребята, кажется я догадываюсь что это… Это очень похоже на осколки от большой ледяной глыбы. И так как мы с вами говорим о сказках, то и льдинки сказочным образом перевоплощены и не будут таять в наших руках. А для чего же они нам, спросите вы. У меня есть догадка для чего они оказались в сундуке. Они говорят цифрами и словами не просто так. Каждая льдинка обозначает слово, которое встречается в сказках и страницу, где мы впервые встретимся с этим словом. Ох, трепещу от нетерпения, мы начинаем с вами наши приключения. И сейчас я, Литературия Читайкина, по своему желанию приглашу к себе одного из вас. (приглашает одного из зрителей).
Перед вами пять льдинок, выбери себе самую наименьшую цифру по отношению к другим и зачитай громко всем слово на льдинке.(с.19-маламут)
Открывай теперь волшебную книгу Олега Роя на странице девятнадцать и с точки отмеченной карандашом, читай всем, что за слово маламут.
(Затем Читайкина берёт в свои руки книгу и читает отрывок из книги, заинтересовав интересным сюжетом из сказки)
Интересно вам, ребята, что же было дальше? Это вы узнаете, когда сами прочитаете. (приглашает одного из зрителей).
Смотри внимательно и возьми ту льдинку с цифрой, которая самая наименьшая к остальным и прочитай на ней слово. (с.32-нарты).
Открывай теперь волшебную книгу Олега Роя на странице тридцать два и с точки отмеченной карандашом, читай всем, что за слово нарты.
(Затем Читайкина берёт в свои руки книгу и читает отрывок из книги, заинтересовав интересным сюжетом из сказки)
Интересно вам, ребята, что же было дальше? Это вы узнаете, когда сами прочитаете. (приглашает одного из зрителей).
Смотри внимательно и возьми ту льдинку с цифрой, которая самая наименьшая к остальным и прочитай на ней слово. (с.44-яранга)
Открывай теперь волшебную книгу Олега Роя на странице сорок четыре и с точки отмеченной карандашом, читай всем, что за слово яранга.
(Затем Читайкина берёт в свои руки книгу и читает отрывок из книги, заинтересовав интересным сюжетом из сказки)
Интересно вам, ребята, что же было дальше? Это вы узнаете, когда сами прочитаете. (приглашает одного из зрителей).
Смотри внимательно на оставшиеся две льдинки и возьми ту льдинку с цифрой, которая самая наименьшая к другой и прочитай на ней слово. (с.52-Катгыргын)
Открывай теперь волшебную книгу Олега Роя на странице пятьдесят два и с точки отмеченной карандашом, читай всем, что за слово Катгыргын.
(Затем Читайкина берёт в свои руки книгу и читает отрывок из книги, заинтересовав интересным сюжетом из сказки)
Интересно вам, ребята, что же было дальше? Это вы узнаете, когда сами прочитаете. (приглашает одного из зрителей).
Что ж осталась всего лишь одна льдинка, бери скорее её в руки и читай громко слово. (с.56-Котура)
Открывай теперь волшебную книгу Олега Роя на странице пятьдесят шесть и с точки отмеченной карандашом, читай всем, что за слово Котура.
(Затем Читайкина берёт в свои руки книгу)
Вот здорово! Мы с вами совершили увлекательно-читальное путешествие по страницам новой книги Олега Роя. Мы не все изведали тропинки и дороги сказок и вам предстоит ещё много-много замечательных приключений в сказочном мире Дальнего Востока и Арктики, а случится это тогда, когда вы откроете волшебную книгу и прочитаете! (задумчиво)Кстати, а сколько мы интересных слов сегодня и их значение услышали. Узнали какие литературные герои живут в сказках Дальнего Востока и Арктики…А сколько вам ещё предстоит узнать о новых героях, а случится это тогда, когда вы откроете волшебную книгу и прочитаете.
А теперь я с вами, Литературия Читайкина, прощаюсь. Но я не буду грустить – ведь я знаю, что расстаюсь с вами ненадолго. И мне предстоит в следующей нашей встрече познакомить вас ещё с одной книгой Олега Роя, а как она называется…Обязательно вы это узнаете при встрече со мной. До скорого свидания!
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570170-knigu-skazok-otkroj-kotoruju-napisal-oleg-roj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.