Коррекционно-развивающего занятие с детьми логопедической группы на тему : «Домашние животные»

Коррекционно-развивающего занятие с детьми логопедической группы на тему :

«Домашние животные»

Цель: формирование и развитие познавательных навыков.

Коррекционно-образовательные задачи :

- уточнять и расширять знания детей о домашних животных;

- формировать и развивать умение действовать по инструкции педагога и действовать в коллективе;

- закреплять у детей умение отвечать на вопросы полным предложением, аргументируя свой ответ.

Коррекционно-развивающие задачи :

-развивать зрительное, слуховое внимание и восприятие, предпосылки

словесно-логического мышления;

- развитие познавательных процессов у детей с ОВЗ;

-развивать навыки речевого общения (умение вступать в диалог, отвечать на вопрос).

Воспитательные задачи:

-воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности.

-воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: игрушка «Кошка»; корзинка; предметные картинки на тему «Домашние животные»; игра с прищепками «Домашние животные»; пазлы «Мамы и детёныши», желтые круги.

Ход занятия

Водная часть. Организационный момент.

Ребята! На занятии мы не одни, у нас много гостей. Перед началом занятия подарим друг другу улыбки и поприветствуем друг друга.

Коммуникативная игра «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.

Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.

Здравствуйте, ножки! - Пружинка.

Топ-топ-топ! - Топают ногами.

Здравствуйте, щёчки! - Гладят ладонями щёчки.

Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.

Здравствуйте, гости! - Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.

Привет! - Машут рукой.

Основная часть.

Сюрпризный момент. Упражнение «Кошка» .

(Психолог приносит корзинку).

Принесла я вам корзинку.

В ней сидит большая кошка.

Шёрстка очень гладкая,

Кошка очень мягкая.

Вот глазки глядят,

Вот ушки торчат,

Вот с усами ротик,

Вот пушистый хвостик,

Вот четыре лапки,

А на них царапки.

- А кошка не одна пришла. Посмотрите, в маленькой корзинке спят котята. Давайте посмотрим, только тихо, чтобы котяток не разбудить (психолог снимает платок с корзинки, а в корзине картинки с животными). – Где же котята? Нет котят?

–Давайте отгадаем загадки и узнаем, кого же нам принесла кошка?

Носик - круглым пятачком,

А задорный хвост - крючком.

Мама - хрюшка, папа - свин.

Он у них любимый сын. (Поросенок)

Хоть крепки мои копыта

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: "Му-му!

Молочка налить кому?" (Корова)

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес. (Лошадь)

Я знаком давно тебе,

Говорю я: "Бе-бе-бе!"

У меня крутые рожки,

В башмачках-копытцах ножки. (Барашек)

Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух. (Собака)

- Ребята, скажите, а какие это животные? Почему их называют домашними?

Упражнение «Кто потерялся?»

Описание: на доске вывешиваются картинки – отгадки с изображением животных (из предыдущего задания «Загадки). Психолог просит посмотреть внимательно на картинки и запомнить их. После этого, просит детей отвернуться и убирает одну картинку, дети поворачиваются, психолог спрашивает : «Кто потерялся?».

Пальчиковая гимнастика

Утята

Раз, два – шли утята.

Три, четыре – за водой.

А за ними плёлся пятый,

Позади бежал шестой.

А седьмой от них отстал,

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал,

А десятый напугал.

(Поочерёдно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого.)

Громко, громко запищал:

Пи – пи – пи! Не пищи,

Мы тут рядом, поищи.

(Ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.)

Игра «Что мы знаем о животном?» (игра с прищепками)

Описание: детям даются картинки с животными и прищепки, на которых изображено что ест животное, его детеныш и его польза для человека. Детям необходимо соотнести прищепки с животными.

Беседа о домашних животных.

Игра «Мама и детёныщ»

Описание: детям даются пазлы с животными «мама и детёныщ», им необходимо подобрать к каждой маме своего малыша.

Заключительная часть. Итог занятия. Систематизация знаний. Рефлексия.

Кошка очень рада она может полежать на травке и погреется ….(на солнышке).

А какое солнышко? (яркое, круглое, желтое, красивое). А на что оно похоже? (на круг, шар). Каждый из вас возьмет этот желтый круг и сделаем большое, яркое солнышко, от которого будет всем нам тепло и радостно.

Вам ребята понравилось занятие?

С кем мы сегодня встречались? К какой группе животных они относятся? А кошка? Она хочет сказать вам спасибо за работу. И я очень рада. Молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570667-korrekcionno-razvivajuschego-zanjatie-s-detmi