Проект: «Рассказ о слове» 3 класс в рамках предмета русский язык

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»

г. Сафоново, Смоленской области

ПРОЕКТ:

«РАССКАЗ О СЛОВЕ»

3 класс

В РАМКАХ ПРЕДМЕТА РУССКИЙ ЯЗЫК

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА:
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Тишко Е.Н.

2020/2021 уч.г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

1. Название проекта: «РАССКАЗ О СЛОВЕ»

2. Руководитель проекта: Тишко Е.Н

3. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа над проектом:

РУССКИЙ ЯЗЫК

4. Учебные дисциплины, близкие теме проекта: Литературное чтение, изобразительное искусство

5. Возраст учащихся, на который рассчитан проект:9-10 лет

6. Состав проектной группы:  3 «Б» класс. Ребята работают индивидуально или в парах.
7. Гипотеза: Действительно ли, у каждого слова есть много слов, которые его окружают и с ним взаимосвязаны.

8. Проблемные вопросы:

Что мы знаем о слове?

9. Цель проекта:

• подобрать из разных источников информацию о слове и его окружении;

• составить словарную статью о слове;

• участвовать в презентации своей страницы.

• 10. Задачи проекта:

• формировать умения подбирать информацию;

• выделять из большого количества информации главное;

• представлять свой проект.

11. Вопросы учебной темы

Каково лексическое значение слова?

Какие однокоренные слова можно подобрать? Какова сочетаемость слова с другими словами?

Какие однокоренные слова можно подобрать к слову?

Как найти синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы к слову?

12. Необходимое оборудование компьютер для поиска информации, книги, журналы.

13. Аннотация проекта:

Данный учебный проект дает возможность получить как можно больше информации о слове, как единице речи, образовании слова, учит находить полезную информацию, используя различные источники: интернет, орфографические и словообразовательные словари. Обучающиеся повторят материал по темам: «Однокоренные слова», «Синонимы», «Антонимы», «Фразеологизмы», «Омонимы». Работа над проектом проводится в индивидуальной форме или парами. Учащиеся в течение 1 недели, во внеурочное время под руководством организатора проекта учащиеся будут искать информацию, обрабатывать, создавать проекты, проводить исследования и в дальнейшем использовать полученные знания. Для успешной реализации проекта необходима четкая организация исследовательской деятельности детей.

14.Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные результаты-

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

• сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки учеников, усвоят навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе работы над исследованиями;

• сформируется мотивация к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты –

В ходе работы над проектом учащиеся научатся:

• находить пути решения поднимаемой проблемы;

• находить полезную информацию в словарях;

• совершенствовать умения находить однокоренные слова;

• собирать материал в дополнительной литературе, в Интернете;

• сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации;

• оформлять страницу книги;

• презентовать проект;

• оценивать результаты работы;

• пользоваться результатами собственной деятельности.

Вопросы, направляющие проект.

Основополагающий вопрос:

Какие слова окружают каждое слово?

Проблемные вопросы:

Словообразование слова и его окружение.

15. Продукт проекта: странички книги.

16. Этапы работы над проектом

План работы над проектом

1этап. Подготовительный.

1Сообщение цели и задач проекта.

Вам надо выбрать слово, подготовить о нём рассказ, который включает информацию о слове и его окружении, и оформить собранную информацию.

Полученную информацию оформить на листах формата А - 4.

2 этап. Планирование и организация деятельности.

1. Обсуждение названия проекта.

2. Планирование.

- Обсудите, что вам нужно для работы над проектом, где искать материал, в какой форме представите результат проекта.

3. Сбор материала.

4. Оформление работы.

5. Защита.

3 этап. Практический

Выполнение запланированной работы; внесение изменений.

4 этап. Презентационный

Представление и защита работ.

5 этап Рефлексивный (контрольно-оценочный)

Анализ результатов работы над проектом каждого члена группы, самооценка.

17. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

1. Урок по окружающему миру «Рассказ о слове».

2. Работа над проблемными вопросами.

3. Распределение работы обучающихся по проекту.

4. Оформление презентаций и выступлений к проекту: «РАССКАЗ О СЛОВЕ»

Обучающиеся выявляют проблемные вопросы, на которые каждый должен подобрать подходящий материал. После чего обучающиеся самостоятельно проводят исследовательскую работу и подбирают соответствующий материал. Материал оформляют как страницу книги.

СЛОВАРНАЯ СТАТЬЯ О СЛОВЕ (образец)

Произносим _______________

Записываем _______________

1.Лексическое значение слова: __________________________________________________________________

2. Однокоренные слова: _______________________________________________________. 3.Синонимы: ______________________________________________________

4.Антонимы: ______________________________________________________

5.Фразеологизм ___________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Сочетаемость слова: _________________________________________________________

7.Пословицы: _____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Загадки: ____________________________________________________________________________________________________________________________

9.Предложения со словом :

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571548-proekt-rasskaz-o-slove-3-klass-v-ramkah-predm