Конспект итогового занятия в подготовительной к школе группе

Конспект итогового занятия в подготовительной к школе группе

«Скоро в школу»

Цель:закрепление знаний полученных в процессе обучения в детском саду.

Задачи:

• Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению.

• Расширять словарный запас детей по теме «школа», «школьные принадлежности».

• Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.

• Закреплять знания о буквах и звуках,  делить слова на слоги, определять их количество и соотносить с нужной цифрой.

• Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, воображение.

• Расширять знания детей о школе, школьных успехах и трудностях, знать правила поведения в школе.

• Обеспечивать двигательную активность детей для повышения умственной работоспособности детей.

• Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, самостоятельности.

Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, составление рассказов по иллюстрациям,

Материалы и оборудование: колокольчик,указка, магнитная доска, карточки с цифрами, картнка - схема с задачей, набор ручек, тетради, карандаши, линейка, листы с прописанными образцами букв, иллюстрации «Времена года», школьный ранец, листы для рисования,

Ход НОД

Воспитатель: здравствуйте дети. Вот и пролетели у нас с вами целых 5 лет игр, занятий и развлечений. Пришло время вам покинуть детский сад и отправиться в школу. Но для того чтобы пойти в школу что вам нужно взять с собой?

Дети: рюкзак, ручки, тетради…

Воспитатель: да. Сегодня мы с вами соберём настоящий рюкзак для первого класса. Посмотрите, какой красивый ранец для первоклассника есть у меня, а в нём лежит письмо. Прочитаем?

Письмо от школьника: «Здравствуйте друзья. Совсем скоро вы покинете стены детского сада и начнёте новую жизнь в школьных буднях. В школе вас ждут новые знания, открытия и конечно новые друзья. Но для того чтобы пойти в школу вам необходимо выполнить несколько заданий и собрать школьный ранец»

Дети, вы готовы пройти все задания?

Дети: да..

Воспитатель:для начала нам нужнопровести небольшую разминку, приглашаю всех в круг:

В круг широкий вижу я встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем на право, а теперь пойдем на лево.

В центре круга соберемся, и на место все вернемся.

Все друг другу улыбнемся, все мы можем начинать.

Но прежде надо дружно, всем здравствуйте сказать.

(Дети здороваются друг с другом, потом с гостями)

Воспитатель: последний год в детском саду мы активно готовились к школе. Сегодня я предлагаю вам поиграть в игру «Школа». У нас зазвенит звонок, и наш детский сад превратится в школу, наша группа превратится в школьный класс, столы в парты. Вы превратитесь в настоящих первоклассников, а я в учителя. Готовы? (звенит колокольчик)

- Здравствуйте дети. Проходите в класс. Занимайте места за партами. Первый урок - математика. Перед вами лежат карточки с цифрами:

Разложите все цифры в ряд, назовите все числа больше 5, назовите все числа меньше 6, кто соседи у числа 4? У 7? У 2? уберите цифру, которая обозначает, сколько глазков у светофора, уберите цифру, которая похожа на букву О, уберите самую тонкую цифру! уберите цифру, которая подсказывает, сколько времён года. Назовите! отложите цифру, которая подсказывает, сколько дней в неделе. Назовите! уберите цифру, которая состоит из двух бубликов. Отложите цифру, которая стоит после 5. уберите цифру, которая может превращаться в цифру 6. Какая цифра осталась?

Карточки с математическими заданиями, на закрепление умений сравнивания чисел, решения примеров, составления задач по схемам, использования линейки.

Выполняются задания по математике. Звенит звонок (колокольчик)

Воспитатель:молодцы с первым заданием вы справились, прозвенел опять звонок, а это значит, что настало время перемены. Давайте немного отдохнем.Проводится физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.)

Все умеем мы считать, (Хлопаем в ладоши.)

Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)

Руки за спину положим, (Руки за спину.)

Голову поднимем выше (Подняли голову выше.)

И легко-легко подышим. (Глубокий вдох-выдох.)

Подтянитесь на носочках - столько раз,

Ровно сколько, сколько пальцев (Показали, сколько пальцев на руках.)

На руке у вас. (Поднимаемся на носочках 10раз.)

Звенит звонок.

Воспитатель:снова дети на урок!А сейчас у нас урок развития речи.

Дети проходят к магнитной доске с иллюстрациями времён года

Воспитатель:посмотрите на магнитную доску, что здесь изображено? Как можно их назвать, одним словом? Что можно о них рассказать? Чем они отличаются друг от друга? Как интересно можно проводить время в различные времена года?

дети называют время года, кратко описываю признаки, рассказывают о занятиях в различные времена года. Звенит звонок.

Воспитатель: молодцы, интересно рассказали, пришло время отдохнуть и поиграть. Давайте поиграем в игру «Положи, куда назову»

Игра «Положи куда назову». Стол, на столе стоит ваза. Воспитатель говорит, куда положить предмет: с права от вазы, слева от вазы, под стол, за стол, на стол, в вазу, под вазу.

Звенит звонок, дети приглашаются на урок.

Воспитатель: у нас урок обучения грамоте. Для начала давайте сделаем разминкудля язычка и повторим чистоговорки:

ОК - ОК - ОК - на урок звенит звонок

КИ - КИ - КИ - мы ученики

АТЬ - АТЬ - АТЬ - буду я читать

АДИ - АДИ - АДИ - тонкие тетради

ИГИ - ИГИ - ИГИ - мы читаем книги

АШ - АШ - АШ - длинный карандаш

АТЬ - АТЬ - АТЬ - я хочу все знать

ЧУ - ЧУ - ЧУ - пятерку получу

Молодцы. Скажите, какими бывают звуки? Какими бывают согласные звуки? Из чего состоит наша речь? Из чего состоят предложения, слова, слоги, буквы? Пропишите предложенные вам буквы, напишите своё имя.

Звенит звонок. Перемена.

Воспитатель:а сейчас на перемене предлагаю вам поиграть в игру «Найди домик для звука». На магнитной доске висят наборные полотна для работы со звукам. Дети по очереди играют с полотнами.

Воспитатель: молодцы.А теперь снова садимся за парты. Сейчас у нас урок рисования. Сегодня предлагаю вам нарисовать самый интересный день в детском саду. Давайте вместе вспомним, сколько у нас было праздников, тематических дней, прогулок и наблюдений, дней рождений и просто весёлых моментов.

Дети приглашаются за столы для рисования.

Воспитатель: молодцы, какие у вас красивые и яркие воспоминания о проведенных днях в детском саду. Давайте оформим выставку ваших рисунков.

Рисунки вешаются на магнитную доску.

Воспитатель: а теперь предлагаю вспомнить, какие предметы вам понадобились для выполнения заданий на «уроках», и сложим их в ранец.

Дети собирают школьный ранец из представленных предметов на столе.

Рефлексия

Воспитатель: почему сегодня у нас с вами было итоговое занятие? Какие уроки вас ждут в школе? Какие предметы вам понадобятся для учёбы? Что вам больше всего понравилось сегодня? Какие трудности вам пришлось преодолеть?

Самоанализ итогового занятия в подготовительной к школе группе

«Скоро в школу»

Цель:закрепление знаний полученных в процессе обучения в детском саду.

Задачи:

• Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению.

• Расширять словарный запас детей по теме «школа», «школьные принадлежности».

• Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.

• Закреплять знания о буквах и звуках,  делить слова на слоги, определять их количество и соотносить с нужной цифрой.

• Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, воображение.

• Расширять знания детей о школе, школьных успехах и трудностях, знать правила поведения в школе.

• Обеспечивать двигательную активность детей для повышения умственной работоспособности детей.

• Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, самостоятельности.

Методические приемы:

• Наглядный: иллюстрации.

• Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей;

• Практический: игра.

• Игровой: физкультминутка.

• Поощрение, анализ занятия.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом, составленным самостоятельно в соответствии с задачами программы ДОУ. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме. На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии. Организационный прием «Приветствие-разминка» в стихотворной форме был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива, так между гостями и детьми. Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают смену деятельности. Начало занятия было направлено на то, чтобы заинтересовать детей и включить в деятельность каждого дошкольника. Карточки с заданиями помогли детям в игровой форме закрепить знания о математических действиях. Дидактическая игра «Положи куда назову» цель данной игры закрепить знания о предлогах. Целью дидактической игры «Нади домик для звука», является закрепление умения определять место звука в слове, классифицировать звуки. Использование физкультминуток в качестве перемены помогло детям отдохнуть, развлечься, снять напряжение. Дети зарядились положительными эмоциями. Все моменты занятия логичны и последовательны. В каждом моменте занятия я старалась использовать разнообразные и интересные задания, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой. Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Итог занятия был организован в виде рефлексии и поощрения.

Я считаю, что поставленные мною программные задачи в ходе занятия были решены.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576081-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-podgotovitelno