Конспект проведения лабораторного практикума

Этап актуализации знаний

Действия учителя

Действия ученика

Учитель здоровается с учениками

-«Здравствуйте ребята»

Учитель спрашивает, о чем мы говорили на прошлом уроке?

Назовите известные вам сообщества?

Какие из названых сообществ являются естественными ?

Реку мы можем рассматривать как сообщество?

Перечислите обитателей сообщества реки?

А какие сообщества являются искусственные?

Аквариум мы можем рассматривать как целое сообщество?

Перечислите обитателей сообщества реки?

Ученики здороваются с учителем

-«Здравствуйте»

Ученики отвечаю. На прошлом уроке мы говорили о природных сообществах

-«Лес, озеро, аквариум, река, поле.»

-«Лес, озеро и река».

-«Да, можем»

-«Рыбы, рачки, улитки ,раки, водоросли …..

-«Аквариум, поле»

-«Да, Можем»

Рыбы, раки, водоросли .

Основной этап

Учитель выносит 2 пробирки, которые напенены жидкостью и спрашивает

«Что за жидкость в пробирках?»

Можно подойти и обследовать образцы

Учитель фиксирует ответы на доске

Учитель задает уточняющий вопрос

Что натолкнуло вас на мысль что в первой пробирке вода из реки?

Что натолкнуло вас на мысль , что во второй пробирке вода из аквариума

Ученики делают предположения, что может быть в пробирках.

Пробирка №1 Пробирка №2

«Вода из реки»

«Вода из источника»

«Вода из лужи»

Вода из аквариума»

«Вода прозрачная, без запаха»

«Жидкость мутная и пахнет рыбным кормом»

Учитель фиксирует гипотезы на доске.

« Как нам доказать или опровергнуть ваши гипотезы?»

Ученики выдвигают гипотезы

В первой пробирке вода, так как она без запаха и прозрачная.

Во второй пробирке вода из аквариума потому, что она мутная, грязная и пахнет рыбным кормом.

« Нужно рассмотреть образцы под микроскопом»

« Что вам для этого нужно?»

Учитель обсуждает порядок выполнения работы

«Микроскопы, предметные и покровные стекла, пипетки фильтровальная бумага.

Опыт №1

1. Наберите пипеткой жидкость из пробирки№1

2. Капните на предметное стекло и накройте покровным стеклом

3. Установите на предметный столик и посмотрите под микроскопом.

4. Заполните таблицу

Опыт№2

1. Наберите пипеткой жидкость из пробирки№2

2. Капните на предметное стекло и накройте покровным стеклом

3. Установите на предметный столик и посмотрите под микроскопом.

Заполните таблицу

Завершающий этап

«Завершаем сбор информации.

Сравните ваши результаты с представленный моим образцом .

Какие выводы вы можете сделать по своим таблицам .

Зависит ли сообщества от деятельности человека.

Запишите выводы .

«Вода в реке чистая, без запаха и живых организмов немного. Рыбам в такой вода будет хорошо.

От человека не зависит, от деятельности может погибнуть»

Вода в аквариуме грязная в ней живут микроорганизмы и остатки растений . Рыбам в такой воде будет плохо.

От человека зависит, без деятельности человека погибнет»

Представление результатов

Учитель предлагает представить результаты своей работы всем группам.

Ученики выходят к доске, ставать свои образцы в цифровой микроскоп демонстрируют свои таблицы, поясняют сделанные выводы.

Группы дополняют друг друга

Домашнее задания

Нарисовать влияние человека на сообщества Аквариум и река.