- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Выступление – игра с аудиторией «Хвалим ребенка правильно!»
Надо ли хвалить детей? Некоторые взрослые уверены, что ребенка нужно хвалить как можно больше, ведь это способствует повышению самооценки и достижению успеха в дальнейшей жизни. Другие считают, что хвалить детей вообще не стоит, ведь они привыкают к этому и перестают стараться.
Психологи утверждают, что всем детям очень важно получать одобрение от значимых других, так как это положительно влияет на формирование гармоничной личности.
Польза похвалы:
Похвала формирует доверительные отношения. Получая позитивный отклик на свои действия от значимых взрослых, ребёнок понимает, что его любят, о нём заботятся и ему готовы помочь.
Похвала дарит веру в себя и укрепляет самооценку. Одобрение позволяет поверить в себя и свои силы. Ребёнок, которого хвалят, не будет так остро реагировать на неконструктивную критику со стороны чужих людей. Он знает, что если у него что-то не получается, это нестрашно. Нужно просто лучше стараться и пробовать ещё. Своевременная похвала и поощрения родителей, педагогов создают крепкий фундамент для адекватной и стабильной самооценки.
Похвала поддерживает мотивацию. Добрые слова прибавляют силы и желания для выполнения определенной задачи.
Похвала и поощрение для дошкольника является наилучшим способом показать, что он сделал правильно. Похвала помогает малышу понять, насколько правильны его поведение и действия. Если, к примеру, ребёнок раскидывает игрушки, и педагог ему говорит, что так делать нехорошо, он осознает, что такое поведение неправильное. Затем у него возникает вопрос: «А как же правильно?» И здесь на помощь приходят взрослые, показывая, что игрушки нужно убрать на место. Когда ребенок начинает выполнять то же самое, необходимо хвалить его, говорить, как он хорошо помогает воспитателю.
Хвалить ребёнка — искусство, которому должен обучиться каждый родитель. Однако для того, чтобы научиться хвалить ребенка правильно, надо знать, как это делать грамотно.
258
0
Выступление – игра с аудиторией
«Хвалим ребенка правильно!»
Одним из простейших способов укрепить хорошее отношение с родителями обучающихся и побудить к продуктивному взаимодействию – это применение метода похвалы в отношении детей.
Для начала ответьте на вопрос – лично вам нравится когда вас хвалят?
Конечно, похвала - это всегда приятно, она вдохновляет на новые достижения, появляется желание улучшить то, что сделано.
Давайте порассуждаем, что скрывается в этом слове….
Предлагаю игру «Ассоциативный ряд» (работа с аудиторией)
Какие ассоциации у вас возникают на слово ПОХВАЛА? Что первое приходит в голову?
Начнем с первой буквы, П – (выслушиваем варианты из зала, на экране вертикально написано слово, выплывают варианты)
П – помощь, поддержка, приятный подарок
О – отклик, отзыв, оценка, одобрение
Х – характер похвалы, хвалить хорошо
В – время, вербально, вера, восхищение, внимание
А – адресность, адресная оценка, активность, активная позиция
Л – личность, любовь, лесть
А – адресность, адресная оценка, активность, активная позиция (появляется строка сразу).
Итак,похвала – это лестный, положительный отзыв о ком-либо, чём-либо, высказываемое одобрение кого-либо, чего-либо.
Дети очень любят, когда их хвалят. А если похвалить ребенка в присутствии родителей - это в 100 раз приятнее.
Правильно похвалить – это тоже наука.
Может быть похвала оценочная, когда мы говорим: «Маша молодец!» или «У нее хороший рисунок». Такой похвалы недостаточно для родителя и ребёнка. Хвалить надо за определённое действие.
И тут в помощь нам описательная похвала. «Маша такого петуха нарисовала! И хвост такой красивый, и яркие такие краски подобрала, интересно, прямо как настоящий! И вообще петух выглядит очень гордо, сразу видно, что он хозяин птичьего двора!»
При такой похвале ребёнок получит новые знания о себе: что он умеет, например, подбирать цвета, хорошо передавать характер и так далее.
Поэтому похвала от педагога для родителей ребенка должна быть описательной.
А теперь к практике!
На слайде представлен одобрительный отзыв педагога о ребенке. Ваша задача определить к какому виду похвалы этот отзыв относится.
(примеры на слайде: оценочная/описательная)
оценочная | описательная |
Молодец! Хорошая мысль! Спасибо, что ты помог мне! Умничка! Очень аккуратно сложил вещи! Как интересно придумал! Я радуюсь тобой! Красиво нарисовала! | Маша сегодня сама убрала игрушки, навела порядок в шкафчике и сама аккуратно заправила кровать. Какой интересный рисунок! Цвета подобраны яркие, весенние! Линии ровные, четкие! Постаралась! Сегодня Катя в центре внимания. Привлекла всех девочек группы к постройке Снеговика на участке. Какой красивый получился Снеговик. Теперь будет нас радовать до весны. Сегодня на лепке чайный сервиз Лены получился очень реалистичным. Она смогла передать правильные формы, соблюла все пропорции. А какой необычный узор сделала стеком на кружечке! Сегодня на физкультере Артем был самым метким. Из всех попыток ни разу не промахнулся мимо цели. Анечка сегодня столько много интересного рассказала на занятии о родном городе, о достопримечательностях Новокузнецка. |
Вы прекрасно справились! Точно и без ошибок! А ваша активность доставляет большую радость! И конечно, вы заметили, что я хвалю вас. )))
Закончить выступление хотелось основными правилами:
Хвалите ребенка за достижения, соответствующие его возрасту.
Хвалите прогресс.
Учитывайте индивидуальные особенности ребенка.
Отмечайте, проявления тех качеств, которые вызывают трудности.
Сравнивайте ребенка только с самим собой, а не с другими детьми.
Ребенок должен чувствовать себя уверенно.
Чаще используйте описательную похвалу.
Ребенок много узнает о себе нового!
Конкретизируйте ситуацию.
Добавляйте в похвалу эмоции.
Хвалите искренне!
Дети очень хорошо чувствую ложь.
Мы подготовили для вас буклеты. Надеемся, что они будут полезными в профессиональной и личной жизни!
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579200-vystuplenie--igra-s-auditoriej-hvalim-rebenk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.