Огород на окне: исследовательский проект для развития старших дошкольников

Наименование проекта

«Огород на окне»

Автор проекта

Смирнова Юлия Александровна

Обоснование актуальности и педагогической значимости проекта

Дошкольный возраст самое время стать первооткрывателем и исследователем огромного мира природы. Взрослые на этом этапе главные помощники. Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это сложное познавательное занятие, так как требует устойчивого внимания и включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь.

Участие дошкольника в проектной деятельности способствует систематическому усвоению ребёнком знаний, полученных в результате практической деятельности и включённого наблюдения. Деятельность по уходу за «огородом», позволяет заложить основы планирования, умения ставить перед собой цель и достигать результата.

Цели и задачи проекта

Цель: создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию рассады.

Задачи:

• приобщать детей к трудовой деятельности;

учить детей ухаживать за растениями;

• развивать познавательные и творческие способности;

• обобщать представления о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений;

• формировать познавательную, исследовательскую, трудовую деятельность детей;

• формировать у детей понятия взаимосвязи «природа – человек»: люди сажают, выращивают, ухаживают за растениями, растения вырастают, кормят своими плодами и радуют людей;

• учить выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания;

• развивать умения обобщать и анализировать собственный опыт исследовательской деятельности.

Сроки выполнения проекта

март-май

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Как узнаем?

Могут пить.

Они растут.

У них есть корни, листья.

Овощи можно есть,

заготовки на зиму

Почему растение растёт?

Почему нужно поливать растения на огороде?

Как нам помогает солнышко выращивать овощи?

Какие условия необходимы для роста и развития растений?

Спросим воспитателя.

Спросим у взрослых.

Прочитаем в книге.

По телевизору.

Спрошу маму.

Посмотрим познавательные программы

Этапы

Организованная деятельность в режимных моментах с детьми

Организованное взаимодействие со специалистами

Взаимодействие с родителями

Подготовительный этап

Проведение опроса среди детей «Что такое огород?».

Погружение в проект

Сбор и систематизация информации по теме «Наш огород».

Подготовка методического материала: рассказов, стихов, загадок, кроссвордов, мультфильмов.

Подбор иллюстраций, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр по данной теме.

Сбор и информации и подбор иллюстраций по теме «Огород на окне».

Информационный стенд о проекте

Основной этап:

Социально-коммуникативное развитие,

Создание игровых ситуаций.

Дидактические игры:

«Узнай на ощупь», «Чудесный мешочек», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Вершки и корешки», «Что сначала, что потом», «Приготовь салат»

Беседы с родителями об участии в проекте

Основной этап:

Познавательное и речевое развитие.

Беседы с детьми:

«Человек и растение»

«Значение растений в жизни человека»

Чтение худ. литературы

Русская народная сказка «Вершки и корешки»,

белорусская сказка «Пых»

украинская сказка «Колосок»

татарская песенка «Мешок»

Ю. Тувин «Овощи»

Пословицы и поговорки

«Без капусты щи не густы»

Заяц – трус, а и тот на капусту охотиться»

«Щей поел – словно шубу надел»

«Огород – для семьи доход»

Загадки

Про овощи

Стихи.

В родительском уголке выставляется наглядная информация о том, что узнают по теме дети.

Рекомендации по чтению художественной литературы:

Основной этап:

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за:

«Рост и развитие растений»

«Строение растений»

«Движение растений за солнцем в течении дня», «Состав почвы»

Опытно-экспериментальная деятельность:

«Условия, необходимые для жизни растений»,

«Размножение, рост, развитие растений»,

«Сравнение плодов разных культур»

Рекомендации по наблюдениям

Трудовая деятельность

Уход за растениями: рыхление, полив, опрыскивание…

Основной этап: художественно –эстетическое развитие.

Рисование

«Любимые овощи»

Совместная деятельность:

Выставка поделок

Основной этап: физическое развитие.

Подвижные игры и игровые упражнения

«Съедобное - несъедобное», «Найди пару», «Огуречик».

Физкультминутка.

«Жил один садовод...»

Рекомендации «Игры с детьми на свежем воздухе»

Заключительный этап:

Презентация проекта «Наш огород». Обработка результатов по реализации проекта.

Выставка поделок «Огородное чудо».