Конспект урока: «Откуда в наш дом приходит вода, и куда она уходит». к умк «Школа России»

Конспект урока по окружающему миру.
1 класс.

Тема: «Откуда в наш дом приходит вода, и куда она уходит».

Цели : Образовательные:
-познакомить детей с природными источниками воды, используемой в быту;
- сформировать у детей представления о том, как в наш дом приходит вода;
- сформировать умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы;
- развивать способность понимать знаки, символы, модели, приведённые в учебных пособиях;
- с помощью опытов показать процесс очистки воды.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес к окружающему миру путём привлечения занимательного материала, создания проблемных ситуаций;
- формировать устойчивое внимание, наблюдательность.
Воспитательные:
- воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности;
- воспитывать бережное отношение к природе;
-формировать потребность в здоровом образе жизни.
Планируемые результаты.
Предметные результаты:
Знать: - значение воды для жизни;
- что такое загрязнение и очистка воды;
- о пользе чистой воды для здоровья.
Уметь: - прослеживать по рисунку - схеме путь воды;
-очищать воду через фильтр.
Личностные УУД
-формирование положительной учебной мотивации, навыков адекватной самооценки, ответственности за конечный результат;
-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
-формирование нравственно – этического оценивания;
-развитие личной ответственности за свои поступки;
-развитие доброжелательности, внимания к людям.

Метапредметные УУД
Познавательные УУД
-формирование умений анализировать, сравнивать, выделять необходимую информацию;
-делать выводы и обобщения.
Регулятивные УУД
-формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
-планировать свою деятельность на уроке;
-контролировать, оценивать процесс и результат своей деятельности
Коммуникативные УУД
-слушать и слышать учителя, другого ученика;
-доносить до собеседника свою точку зрения;
-формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-формировать умение признавать свои ошибки, озвучивать их
адекватно оценивать работу в группе
Тип урока:
урок «открытия» нового знания.

Технологии обучения: личностно – ориентированное деятельностного типа, здоровье – сберегающего направления.

Методы и формы обучения:
Частично-поисковый, проблемный, сочетание индивидуальной работы и работы в парах.
Оборудование: учебник «Окружающий мир» А. А. Плешаков / 1 класс, рабочая тетрадь «Окружающий мир» А. А. Плешаков / 1 класс, презентация, глобус, для опыта - мерный стакан, стакан, воронка, фильтр, м/проектор, интерактивная доска, компьютер.

Ход урока
I. Организационный момент. (30сек)
-Добрый день, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок, но очень важный. (слайд) Муз фрагмент.
Встали все, повторяем движения.
Начинаем ровно в срок,
Наш любимейший урок.
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Пусть сегодня дл